白居易《远师》第一课时课题：谈话导入知识

总是审查原件并不容易。想要更多动力，请【关注，关注，关注】，谢谢！东宫白妃，南四院禅师。——白居易《远师》第一课题目：总复习教学内容：课本p92、p94页（数和代数） 教学目标：1.进一步理解和巩固分数加减法和分数学过的本学期乘除，用方程解决问题。2. 通过复习，学生可以交流本书教材中“数与代数”的各个知识点之间的联系，形成知识网络。3.通过复习，进一步培养学生的分析能力、计算能力和实际解决问题的能力。关键点：能够系统、牢固地掌握分数加减法、分数乘除法和用方程解题的知识。难度：灵活运用数代数知识解决简单的实际问题。教具：多媒体、课件等。 教学过程：一、 与学生交谈。这个学期又要结束了。经过一个学期的学习，学生掌握了很多新知识。在本课中，我们将一起总结数和代数的知识。一度。二、 复习知识，整理一下。1. 请考虑一下。这学期我们学了什么样的数和代数？2. 点名回答，老师总结。3. 复习分数的加减法。一种。请记住如何计算分数的加减？并举例说明。湾 领先答案：分母相同时，两个分子加减即可；当分母不同时，必须先过分。

C。教师黑板总结：分母相同的分数的加减法，无分母的分子的加减法。分母不同的分数的加减法，必须先过分，再按分母相同的分数加减法计算。4.复习分数的乘除法。（1）想一想分数乘法和除法的计算方法？一个一生的例子。（2）课件展示了教材p92《相互启蒙》中分数乘法的计算方法，如下：a.引导学生观察和思考 b. 计算分数乘法时的反馈报告，如：，可以先把分子和分子相乘，分母和分母，再减乘积，即也可以先减分子再乘分子和分母。5.整理总结分数乘法的计算规则。（1）教师听取学生汇报。（2）分数乘法计算规则总结总结。（教师黑板）6.分析分数乘法与除法的关系。引导学生答：分数乘除的关系和整数乘除的关系一样，被除数相当于乘法中的乘积，除数相当于乘法中的一个因数，商相当于乘法中的另一个因数。< @7. 课件展示教材p92《相互启蒙》中晓晓的方法。（1）先观察晓晓用的公式，然后根据题意画个图，再计算一下。（2）群交流说一下每一步的计算。（ 3） 展示部分学生的绘画方法并听取他们的报告。（4） 引导学生独立完成第92页“数与代数”第一题。以及第一题3。8、复习解决问题的方程列表。（1） 复习已经学会解决问题的方程类型以及如何解决这些问题的指南。然后根据问题的意思画一张图，然后计算出来。（2） 小组交流，说说每一步的计算。（3） 展示部分学生的画图方法，并听取他们的汇报。（4） 引导学生独立完成第一题第92页“数与代数”。还有第一题3。8、复习解决问题的方程列表。（1）复习已经学会解决问题的方程类型以及如何解决问题的指南解决它们。然后根据问题的意思画一张图，然后计算出来。（2） 小组交流，说说每一步的计算。（3） 展示部分学生的画图方法，并听取他们的汇报。（4） 引导学生独立完成第一题第92页“数与代数”。还有第一题3。8、复习解决问题的方程列表。（1）复习已经学会解决问题的方程类型以及如何解决问题的指南解决它们。引导学生独立完成p92“数与代数”第一题。以及第一个问题 3。8、查看方程式列表以解决问题。（1） 回顾已学会解决问题的方程类型以及如何解决问题的指南。引导学生独立完成p92“数与代数”第一题。以及第一个问题 3。8、查看方程式列表以解决问题。（1） 回顾已学会解决问题的方程类型以及如何解决问题的指南。

能熟练计算长方体和立方体的表面积和体积。2.复习确定位置的知识，让学生通过方向和距离进一步明确身体的具体位置。3.复习并巩固复合公式条形图、折线图和平均值的统计知识。加强对统计相关问题的分析能力。要点：能熟练求出长方体和立方体的表面积和体积；能够确定物体的位置北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，并利用统计图解相关问题 难度：掌握体积与体积的区别和关联，运用统计知识解决问题。教具：多媒体、课件、铅笔、尺子。教学过程：一、 介绍对话。代数相关知识。在本课中，我们将继续复习“图形与几何”和“统计与概率”的相关内容。二、 复习知识整理（一） 复习长方体和立方体的知识。

1. 说说你学过的关于长方体和立方体的知识？2. 想想长方体展开后会是什么样子？立方体展开是什么样子的？试着画一幅画。3. 通过投影展示学生绘制的不同发展，体验长方体和立方体发展图的多样性。课件第93页“独立思考”第二题如下所示：引导学生折叠后回答○1、○2、○3，可以组成一个正方形。4. 想一想：什么是音量？什么是音量？先独立思考，再分组交流。结合组报告总结： 一个物体所占用的空间大小称为该物体的体积。容器所能容纳的物体的体积称为容器的体积。5. 比如1cm2 1dm2 1 m2 有多大？1升1毫升水是多少？（学生独立思考后图解）6. 巩固练习（1） 独立完成课本第96页“图形与几何”第1题。如下：终生作答。（2）@ > 独立完成教科书第96页“图形与几何”第2题。如下：请学生说出结果和相互化的方法。（3）一个不规则的铁块浸入一个长方形的玻璃圆柱体中，底部面积48平方厘米，水面上升了0.5厘米。这块铁的体积是多少？把问题读一辈子，然后谈谈你解决问题的想法和原因。湾 全班练习。C。老师修改了解释。（二）复习并确定位置1.复习我们之前学过的东西，想想我们学到了哪个方向？2.如果一个方向在东和北之间，如果你不这样做'用东北来表达，你还能怎么表达呢？引导学生回答“偏东”或“偏北”北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，再加上一个特定的度数。如果一个方向在东和北之间，如果不用东北来表示，还怎么表示呢？引导学生回答“东靠东”或“东靠北”，加上特定的程度。如果一个方向在东和北之间，如果不用东北来表示，还怎么表示呢？引导学生用北靠东或东靠北回答，加上特定的程度。

4. 课件呈现第93题“独立思考”的第四题。如下：（1）先看标题的意思，再想想。用尺子画个图。（2）群交流，说说自己的想法。（< @3） 点名举报，说明解题思路 5. 巩固习题 完成课本第97页“图形与几何”第10题。如下：练习题（二）复习《统计与概率》1.说说你在这本书中学到的统计知识吗？老师总结：复式条形图，复式入场折线图，重新认识均线。2. 课件展示教材p93《统计与概率》《独立思考》。如下：（1）想一想：我应该选择哪个统计图表来比较两个班级的龋齿数量？（2）同桌交流，按姓名汇报。（四）@) >复习平均值1. 告诉我你这学期学到了哪些关于平均值的知识？回答一辈子。2.问：你对平均值有什么新知识？（五）@ >巩固练习3.课件展示了教材第97页“统计与概率”的第一题，内容如下：（1）先仔细阅读题目，仔细思考意思的问题，然后独立选择。（2） 终生 陈述判断的原因和结果。4. 课件展示了课本第98页“统计与概率”的第二题。例如，一个。教师引导学生仔细阅读问题。湾 根据以上统计表独立完成统计图表。C。结合统计图表回答统计图表下方的问题。六、课堂总结你在这节课中有什么收获？作业：本课基础训练第2、3题。根据以上统计表独立完成统计图表。C。结合统计图表回答统计图表下方的问题。六、课堂总结你在这节课中有什么收获？作业：本课基础训练第2、3题。根据以上统计表独立完成统计图表。C。结合统计图表回答统计图表下方的问题。六、课堂总结你在这节课中有什么收获？作业：本课基础训练第2、3题。

黑板设计：图形和几何展示练习讲解学生习题[材料积累]1、房地产经纪人死后与上帝的对话房地产经纪人死后与上帝喝茶。上帝认为他口才太好，会扰乱天堂的寂静，所以把他扔进了地狱。仅仅一周后，燕王满头大汗，来到门口说道：天啊，快把他带走！神问：怎么回事？燕王曰：地狱小。2、 机会往往伪装成困难。美国著名大学芝加哥大学教授在访问北京大学时提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事情。因为如果一个人想要有所作为，他必须做那些困难的事情。