教师备课须“三知”，必须先备好课！

备课的基本步骤是什么

备课的基本步骤是什么？任何成功的课程都必须包含教师再创造的元素。我们不能笼统地说，创造越多，一定是一堂好课，但如果你根本不创造，你肯定不会得到一堂课。精彩的一课。因此，教师在备课时，必须紧密结合自身特点和学生实际，合理有效地再创教材。

备课的基本步骤是什么

教师准备的基本要求

1、备课是教学的基本部分。在备课过程中，教师要根据教学大纲，结合教材的特点，根据教学对象的具体情况，精心组织教学内容。

2、 认真学习教材，广泛查阅文献，掌握各章的基本概念、基本理论、基本技能和基本要求，确定教学重点和难点，科学合理安排教学内容.

3、不断更新和丰富教学内容，注重结合社会实际，反映学科发展的新科技成果，体现自己的相关研究成果和学术观点。

4、 注重从学生的实际情况出发，科学合理地设计各种教学方法、方法和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5、教学安排和课时分配要与教学日历同步，合理恰当。

6、 每个教案应包括学习目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、合适的作业等项目，以及推荐给学生的必要参考书目。

7、无论是手写教案还是电子教案，都是按照规定的格式书写的。

8、 教学文件齐全，整体应包括“课本要求、教学大纲、教学日程、教学计划、学生考核表、教学计划”，并按此顺序装订。

备课需要“三知”

一堂好课，教师必须先备课，备课必须具备“三知”。

1、 知识教材

这里所说的“知识”，不仅是指对全书内容和整套教材的全面理解，还包括对具体章节的透彻理解。

2、 认识学生

教学的目的是提高学生的知识水平，培养学生的基本素质。只有了解学生的心理、要求、基础和爱好，才能更好地选择和确定教学方法，决定教学内容的具体选择备课教案格式，才能做到有的放矢、有目的。性要强，否则事半功倍，收效甚微。

知识教学

课堂教学是一门艺术。有经验的教师普遍重视课堂教学艺术的研究。引入新学科、教授新课程、课时总结、单元复习的方法多种多样。

备课要“三求”

1、寻找想法

作者写文章要有想法，老师要教，学生要学。因此，在备课时，要寻找作者反映事物本身和事物之间联系的思维规律，或根据事物发展的先后顺序；或按时间顺序；或根据时空位置变换；或者根据事物的不同方面不同的特点，等等等等。

2、如何找到

一切都有自己的规则。备课要兼顾学科特点、文章思维、学生的认知特点和教师的教学特点，善于总结自己的备课经验，形成了自己的控制教材，设计教学方法，思维。快速备课风格，提出更多问题。备课的规律虽不能一言以蔽之，但备课百遍，能以灵启之。

3、找点说话和练习

讲课和练习点是学生的疑惑和教学的重点。备课就像构思剧本。剧本的情节可以作为班级双边活动的比喻，剧本的主题作为班级讲课和练习点的比喻。情节必须服务于表达剧本的主题，班级的双边活动必须有利于突破。实践。教师必须准备课程。一定要在教学大纲中明确学年要求，把握教材各单元的顺序，把握课文的重点难点。他们必须有一个明确的目标和一颗坚实的心，以避免为课程做准备。无处可去，恐慌难以实现。

备课有“六忌”。

1、 避免简单的复制

目前，教学参考资料有很多种，这些资料供教师备课时参考。如果老师备课只是为了应付检查备课教案格式，不假思索地抄录，死守着，从表面上看备课效率高，但实际上只是形式，不能应用，它是一朵不结果的花。

2、 避免万千念头

在备课之前，你应该深入研究教材。你应该知道教学内容的重点和难点。不要认为这在准备课程时也很重要。

3、 不要忽视现实

教师在备课时要牢记课堂上的学生，了解学生的知识结构和认知能力，避免闭门造车，无视现实。否则会降低讲课效果。

4、 避免琐碎的问题

有的老师习惯于提问到最后，在备课时，往往把课文内容用几个问题串起来，把重点内容的讨论变成简单的问答，忽视了教学内容的特点，无视学生的自学能力，无视选择突破最难点的最好办法，不顾培养学生的认知能力，是不可取的。

5、 避免盲目和漫无目的

教学的目的是在备课时为目标而奋斗，备课的内容应受教学目的的约束。一些老师在备课和玩耍时盲目而漫无目的。课堂上，学生被鼻子牵着鼻子走，不知所措。

6、 避免公式设置

教师要根据学生的好奇心、求知欲和求知欲，从课文到课文不同地备课，教学方法充满变化，努力寻找新颖的教学方法，集中学生的注意力。这样的教学单调乏味，会直接影响教学效果。

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