北师大版一年级数学上册单元比较第5课时(组图)

北京师范大学一年级数学书1单元25班跷跷板教学目标对比1.通过“讲”、“变”、“称”等活动，逐步深化体验严重性和理解。2.解决问题多样性的初步体验。3. 培养学生合作学习的意识，让学生体验与他人合作学习数学的乐趣。重点、难点：比较物体重量的方法。难点：重量的含义和比较物体重量的方法。教学准备天平，1个苹果，1个梨，教学挂图或实物投影仪。包括图片“D：

老师同时把两个不同重量的书包抱在怀里。师：大家观察这位同学，你发现了什么？学生：这位同学的手臂一侧高，另一侧低。老师问做实验的学生：你手上有什么不同的感觉？健康：一侧很重。继续下沉。师：好像无论是做实验还是观察学生，都能感觉到下沉的一面更重。今天，让我们一起来了解一下“轻与重”。（黑板：轻与重）二、互动探索1.我们来说说吧。（课本第22页） 师：根据刚才的体会，看图，分谁轻谁重。（显示挂图） 健康：小狮子重，小老虎轻。师：告诉我你是怎么看到的。（引导学生说：下沉说明较重，上翻说明较轻） 师：我们看第二张图。小老虎又和别的小朋友玩跷跷板了。这次谁更重？生：小虎重。师：根据这张图，你能说出“谁比谁轻”或“谁比谁重”之类的话吗？师：想一想，你在日常生活中，有过像小狮子、小老虎这样的经历吗？（引导学生联系自己的生活经历，比如说说自己感觉物体的重量和重量的比较）二、互动探索2.相互比较。老师：请一手拿着练习本，另一只手拿着数学书，双手合十。比较，谁比练习本和数学书重，谁比谁轻？（学生自己动手教案表格式，然后全班交流） 师：我们的小手真是宝啊！你可以用一只小手来比较谁更重谁更轻。

接下来，让孩子们拿出一个铅笔盒和一本中文书，比较一下，说说谁更轻谁更重？（学生称重后互相交流） 师：比较你的铅笔盒和同桌的铅笔盒谁更轻更重。（同桌轮流称重，然后互相讨论结果）3. 猜一猜，称重。老师展示了一个梨子和一个苹果，每个大小都一样。师：老师给大家介绍一个生活中最常用的比较轻便的工具。（老师展示天平）这是天平。我们可以用它来比较体重较重的苹果和梨。（教师示范引导学生观察天平的变化） 师：你能比较谁更轻谁重？盛：我觉得是立中。老师：为什么？你能告诉我原因吗？盛：因为梨边短，苹果边高。（老师在学生反馈的过程中指导学生说完整的。） 师：可以看出，在比较两个物体的重量时，如果遇到眼睛看不到的东西或用手看不清的东西，您应该使用帮助 Scales 来帮助您比较物体的重量。三、巩固练习 完成教科书第 23 页“练习一个练习”的第 1 至 4 题。1.问题1（1)。让学生独立完成小组交流。学生反馈时，教师引导学生说出原因。问题（2)。让学生独立思考，然后分组讨论交流。<

3.问题3。因为一只大鸭子和三只小鸭子一样重，所以一只大鸭子比两只小鸭子重。4.问题 4. 不是所有学生都能独立完成，教师应引导分析。四、 课堂总结让学生畅谈今天的成绩教案表格式，鼓励学生大胆发言。INCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\考卷\\6.26\\易北书教案——7.18\\黑板设计.TIF"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\2019课件\\试卷制作\\6.26\\易北书教案——7.18\\板书设计.TIF"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\ 6.26\\易贝数教案——7.18\\板书设计.TIF"