一位兢兢业业教案需要注意哪些问题？（建议老师收藏）

《百合》教案

作为一个有责任心的人民教师折纸百合花教案格式，您可能需要编制教学计划。借助教学计划，可以使教学更加科学。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《百合》教案，欢迎分享。

《百合》教案1

活动目标：

1、 初步了解散文的内容，以及散文的意境和语言之美。

2、学习词：雪白，雪白，透明。

3、 传递新的叙事体验，尝试模仿散文，提高孩子的语言表达能力和创作能力。

重点和难点：

欣赏和理解散文，感受散文的美。

难度：可以尝试模仿散文诗。

活动准备：

1、录音、课件：Lily

2、 物理百合、花朵和叶子被标记

3、“美丽的花朵”主题活动正在进行中。

活动流程：

一、 以实物感知百合花（闻、看、谈论百合花）。

1、老师把花藏起来，让我们闭上眼睛深呼吸。你闻到什么香味？

2、 展示花，让我们睁开眼睛仔细看看。你看到了什么？

3、是的，是百合，你喜欢吗？为什么？

二、欣赏散文。

1、孩子们听录音。

老师：一个小女孩也喜欢百合花。她写了一篇优美的散文，名叫《百合花》。让我们听一听。播放录音。

2、问题：

（1）听完感觉如何？散文中的百合长什么样？（花似喇叭，花瓣白雪皑皑）（出示图片一）问几个孩子说 咱们说说吧，请孩子学习。

（2）我们生活中还有哪些东西也是雪白的、雪白的？（雪白的纸、雪白的墙）

三、孩子们第二次欣赏散文了。

1、谁吸引了雪白的百合花？我们一起听，一起看。播放动画。

（雪白的百合吸引了蜻蜓和瓢虫。（老师展示图片二、图片三）

2、蜻蜓怎么来百合的？（它张开透明的翅膀飞翔。）还有什么是透明的？（透明玻璃、水、纸） 如何展开翅膀？一起来学习吧。邀请一群幼儿学习。

3. 他们表现得非常好。我仿佛看到了一只红色的蜻蜓，它的透明的翅膀飞了过来。

4、瓢虫是怎么到百合来的？（它像一颗红豆，搁在百合长长的绿叶上）请另一组幼儿表演。

5.老师这里有一朵百合花和一片绿叶。邀请男孩子和孩子们学习蜻蜓飞向花丛，邀请女孩们学习瓢虫飞向绿叶。

四、 第三次欣赏散文。

1、散文用什么颜色写的？我们感觉如何？

答：有红色、白色、深红色和绿色。（有了这些颜色，我觉得百合上的蜻蜓和瓢虫更漂亮，这让我们更喜欢它们。

2、散文有相似之处吗？

答：是的，我在每句话的开头都看到了。我看到了，就像我们的孩子看到百合上的蜻蜓和瓢虫一样。

五、师生一起背诵，集体表演：

这篇散文真的很美，让我们跟着图背诵表演吧！

六、 迁移模仿与编撰散文诗

1、 如果你被邀请拍一个系列，美丽的百合花引来蜻蜓和瓢虫，还有谁会来？

2、 能不能用“我看到了……怎么样”来编一篇文章？

（1）孩子们以小组形式交流并创作文章。

指导意见：可以制作自己喜欢的花。请与不同的昆虫、小动物和百合玩耍。根据孩子的不同能力。

(2）请群里派代表编译。(编译有好报)

3、 老师：每个组的孩子都补得很好，我相信其他孩子一定会做得更好。

所以现在我们去外面的花园玩一会儿，和美丽的花草玩游戏，好吗？（带孩子出去）

七、活动扩展：

完全模仿散文诗，在白纸上画出你想到的动物，并创造它们。做百合花，画百合花。

《百合》教案2

一、教材分析：

《心田百合》自始至终以拟人化手法层层衬托，塑造出充满灵性智慧的野百合形象。它深深地触动了我们的心。百合谷实际上是一个充满艰辛的世界大社会的缩影。野百合的经历具有典型的人生奋斗意义：实现一个人的社会价值只有一种方式，那就是：要有坚定的信念，“用鲜花来证明”。

二、教学目标

１、 德育目标：读懂百合形象，明白人生的意义，明白信仰对人生的价值。

２、知识目标：

（1）朗读文字，掌握莉莉的形象。

（2） 品尝语言并欣赏文章中包含的哲学。

３、 能力目标：提高学生对点的欣赏能力。

三、 教学课件思路：

（一），导入：

展示冰心的短诗《成功之花》，成功之花，人们只欣赏她现在的美。/然而，/她的萌芽，/浸透了奋斗的泪水，/洒满了牺牲的鲜血。

大声朗读并讨论其含义。（成功需要努力；注重结果，更注重过程）

今天我们就来理性解读这首诗，来看看林清轩笔下的下一朵在人们心中绽放的花，看看它背后绽放着怎样的精彩故事。

（二）介绍作者林清轩。

学生介绍，教师补充。（幻灯片）

（三），展示学习目标（幻灯片），找学生朗读。

（四） 整体观感：

找一个学生大声朗读课文。学生读完课文后认为：

1、 百合在开花过程中遇到了哪些困难和困难，又是如何克服这些困难的？

2、根据文章内容，完整填写以下句子。

这是百合花，因为...

预设：坚强、执着、勤奋、自信、朦胧、纯洁、美丽、快乐、全心全意地感人，看到自己实现自我价值、勇敢、平凡、认真。

（五）仔细阅读文字，欣赏一句：

围绕“什么力量使百合开花，什么力量使偏远的山谷变成百合花？”的问题，学会使用注解的阅读方法研究单词和句子，选择课文中对百合的描述，并从一个角度进行评论。一定角度文体阅读，说说对百合的理解。

教学生如何发表评论，例一。（幻灯片）

学生默读课文，发表评论，自主交流。教师在总结学生句子的基础上，又示范了几个例子。

师生总结评议方法。（幻灯片）

（六）展开：想一想：百合带给我们什么样的人生感悟？

（七） 写道：如果在这么多百合花中，有这么一朵百合花，它认为它与杂草无异，它没有这种信念，你可以用一段话来打动它，让他鼓起勇气重拾信心？（请用“不管……所有……”这句话，并写一段话来说服他。）

（八）总结：

1、写信仰名言。

2、接触现实，想一想，现实中有谁像百合花？如何实现你的价值？

3、送花活动：口头表达。

4、回扣文，总结：林清轩散文的特点。

（九） 布置作业：

（十）温馨祝福：送你一句话。

《百合》教案3

教学目标：

1、 通过大声朗读，让学生了解百合花是信仰的象征，是信仰对生活的价值。

2、学习如何使用拟人化技术和图层来写文章来衬托莉莉的形象。

教学难点：

百合是信仰的象征，懂得信仰对生活的价值。

教学时间：

20XX 年 4 月 10 日

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

1、 我们上学期学习了《露水荷叶》。你还记得作者是谁吗？

指出林清轩作品的特点：语言清新、优美、富有哲理。

2、你在学习和生活中是否被误解或嘲笑过？被别人误解或嘲笑，你是如何处理的？文中有这样的百合，在开花过程中被人误解和嘲讽。它是如何处理的？

二、随机阅读文本，整体感知

1、 文章中的莉莉遭遇了哪些挫折？

清除：

恶劣的自然环境

B.草的讽刺；蜜蜂、蝴蝶、小鸟的忠告（咆哮它不是花，而是野草；告诫它即使开花也没有价值-社会的否定）-（阅读句子并谈论他们的心理）

2、莉莉是怎么面对的？（怎么想；怎么说；怎么做——圈和读句子）

清除：

第 3 节

B 第 9 节（平行句）

C Lily还在努力成长。（第3、10、13）

3、从莉莉的所想、所言、所行，你看到了莉莉的哪些品质？（自信、坚韧、毅力、幸福、毅力、坚定的信念、顽强的意志）

4、百合努力的结果是什么？（圈出并阅读句子）

一首《野百合在野草蜜蜂蝴蝶的蔑视下努力积蓄内功》终于开花了。形成了“百合谷”。

B得到了人们的称赞和肯定。

二、再读一遍文字加深理解

1、 “……只有莉莉知道那是深深的喜悦的泪珠”，你怎么理解？

明确：泪珠是幸福的泪珠，因为她自己的努力终于成功地证明了她存在的价值；而成功背后的艰辛让莉莉知道幸福来之不易，她鼓励自己珍惜并继续努力。，所以这种“喜悦”是“极深的”。

2、 为什么人们会为百合“感动落泪”？

参考：在山中看到从未见过的百合之美；百合花盛开的过程很美；百合花不被别人欣赏（生长在偏远的山谷），相信它们默默绽放以体现自己的价值观是美丽的。

3、既然百合已经盛开，赢得了无数观众的赞叹，那山里的百合为什么要“一心开花，用花来证明自己的存在”呢？

明确：无论逆境还是顺境，都不要忘记努力实现自己的价值。逆境坚定信念，永不放弃；顺风顺水，在赞美面前不骄不躁，还得“默默开花”。

三、口头表达

文中的百合，以盛开证明了它的存在。你还知道哪些用实际行动证明其存在的物体或人物？我们如何证明我们存在的价值？

要点：无论顺境还是逆境，人都要不断坚定信念，努力奋斗，才能实现人生的辉煌，实现人生的价值。

四、 分配

1、 完成点击

2、 预览“难忘的英格丽褒曼”

3、百合花终于开了，“这个时候折纸百合花教案格式，杂草蜜蜂蝴蝶都不敢再笑了。” 请用杂草或蜜蜂和蝴蝶的语气写一段话，表达您对百合花盛开的想法。

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