【每日一题】幼儿园大班健康教案范文--篇章

健康教学计划模板幼儿园大班 前言：本文档根据课题内容要求制定。具有实际指导意义，适用于组织或个人。它易于学习和使用。下载后，可以根据需要编辑和打印本文档的内容。本文简要内容如下：【下载文档后，用Word打开，按住键盘Ctrl键点击目录内容跳转到相应章节】1、第一章：幼儿园班级健康教案模板2、第二章：幼儿园班级健康教案模板3、 第三章：幼儿园班级健康教案样本4、 第四章：幼儿园班级健康教案样本5、 第五章：幼儿园班级健康教案模板第一章：幼儿园大班健康教案模板一、活动目标1、了解合理的营养结构。2、 为自己设计营养食谱。二、活动准备：准备纸笔，制作营养食谱。带有太阳或灯泡图案的自制健康印章。如果你想吃任何你喜欢吃的东西，你能吃多少？孩子可以畅所欲言，并能得到适当的引导。例如，你喜欢冰淇淋吗？你能吃多少？你喜欢巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨吗？是吗？（二）营养宝塔1.孩子们想吃很多自己喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃哪些应该少吃？<

你每天应该吃的东西就像一座宝塔。你应该在底部多吃，在顶部少吃。3.我最应该吃什么？（米饭、包子、面包和面条，还有玉米、土豆和红薯。这些谷物制成的食物可以给我们力量）4. 可以吃第二个是什么？（多吃蔬菜和水果）5.你想吃的比水果和蔬菜少的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉一定要吃一些，但不能吃太多。））6. 我最不应该吃什么？（巧克力之类的甜食和油炸的东西要少吃）（三）我的营养食谱1. 看完营养宝塔，我们知道哪些该多吃，哪些该少吃，还有不能一直吃自己喜欢吃的东西，也不能吃别的东西。< @2.我们应该为自己设计一个健康的食谱吗？3.折叠纸张 将其三折，使其看起来像一个菜单。第一面画出早餐食谱（如水果、牛奶馒头），第二面和第三面依次画出午餐和晚餐食谱。4.折封面美化和装饰菜谱5.选择几个比较典型的菜谱，引导孩子讨论他们的设计是否合理，是否对健康有益。经过大家检查后，老师会在菜谱的封面上盖上健康印章。6.我们把自己设计的食谱放在我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，让自己永远健康。第2章：

在日常生活中，我经常发现孩子在活动中有时会情绪不稳定，无法及时自我调节。和孩子们相比，幼儿园的生活还是很轻松愉快的，压力也不是很大。然而，小学和幼儿园的生活有很大的不同。在作息时间和工作量方面，孩子可能一时无法适应。因此，我设计了一个情绪教育活动“看得见的情绪”，让孩子学会控制自己的情绪，初步学会调节情绪的方法。活动目标1、知道每个人都有情绪，可以识别几种基本情绪。2、能够准确地表达自己的情绪。3、 了解不同情绪对人体健康的影响，并初步知道如何调节自己的情绪。活动准备1、六个情绪面膜（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦人2、做一个有六个情绪面膜的大骰子。3、每个孩子都有一个情绪温度计活动中一、孩子们听两首曲子（开心和悲伤）。今天老师给孩子们带来了一首好听的曲子，请仔细听，告诉老师听完有什么感受？听这首曲子《花会》。问：听完有什么感觉？（开心、开心）然后请孩子听一首音乐，告诉老师听的感觉如何？听一首《北风吹来，系一根红头绳”。问题：听听你后来感觉如何？（悲伤，悲伤）。老师'

孩子们看看，谈论你看到的情绪，并学习。孩子们完成学习后，提出个人问题：告诉我你什么时候兴奋？你什么时候快乐？... 二、游戏：玩骰子。1、请上来掷骰子。孩子情绪激动的时候，应该尽量做出这种表情，说说在什么情况下会出现这种情绪。让其他孩子猜猜他扔了什么表情。三、讨论如何调整不良情绪。1、你喜欢哪些情绪，不喜欢哪些情绪？2、如果你生气、害怕或伤心时你会怎么做？怎样才能让自己心情好呢？3、老师总结。每个人在遇到问题时都有不同的情绪。那是一种自然现象。但愤怒悲伤、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康不利，而快乐、平静等良好情绪对人的健康有益。生气和难过的时候，一定要想想开心的事情，或者找别人。谈谈自己的心情和感受，让自己保持好心情。我们的孩子即将离开幼儿园，成为小学生。未来，他们在学习和生活中都会遇到很多困难。许多不愉快的事情会发生在他们身上。想办法让自己保持好心情。老师希望我们班（2）班级的孩子们每天都能开心快乐。四、游戏：玩情绪温度计。老师：孩子发烧你怎么办 怎么才能知道你发烧了多少？（临床温度计）我们如何知道今天的天气情况以及测量什么？今天老师还给孩子们带来了情绪温度计。请和他们玩得开心。

10度以下是悲伤情绪，10-30度之间是快乐情绪，30-50度之间是兴奋情绪。当你玩弄任何情绪时，你可以谈论你何时处于那种情绪中。孩子们自己玩，老师单独问。玩完后提问：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动“趣味表情”。启发孩子画几个他们经常有的表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励孩子在画画的同时与同龄人交流自己的感受。第三章：幼儿园班级健康教案示例【按住Ctrl键，点击返回列表】活动背景：周一早上，小丽既兴奋又委屈地告诉老师：“ 昨天去医院拔牙，妈妈没敢拔。医生把它拔出来的时候我哭了，我流血了。” 言语中似乎带着牙痛。错了。站在一旁的哲哲说：“换过牙了，没有什么可怕的老师。我换过牙了，有点痛，有点痛，但我不哭。” 还没换牙的大度指着自己的门牙说：“我的牙在动，老师，我什么时候可以换？” 的确，小孩子正处于换牙期，时间长，他们想知道和了解换牙期的感受和换牙期保护牙齿的方法，所以，老师鼓励孩子们收集和学习有关换牙的材料和信息，并设计了一份名为“儿童换牙记录”的问卷，了解孩子们对换牙的经验和兴趣。教师积极参与收集资料和信息的活动。，自带牙膏牙刷及相关广告材料。

在日常生活中，参与孩子们的讨论和交流。及时了解和记录每个孩子的换牙情况。在此基础上，设计了以下活动。活动目标：1.在讨论交流中，学习一些换牙常识和保护牙齿的方法。<@2. 知道换牙是正常的，也懂得牙齿健康对身体的重要性。活动准备：1. 活动前进行“儿童换牙调查”，记录儿童换牙卡。<@2. 几张保护牙齿的图片或幻灯片。3. 教室里陈列着孩子们收集的换牙卡、牙模、牙具。< @5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。活动过程：一、简介：寻找“牙齿” 教师出示组合词的“牙齿”字卡，让孩子猜猜可能是什么，并出示“换牙”字卡。二、找：谁换了牙？1.出示记录单，让孩子把换牙记录卡贴出来。<@2.引导孩子观察：看完孩子的换牙记录，你有什么想说的？是的，你想问什么？3.谁换了牙？换了几颗牙？谁多谁少？为什么？说说换牙的感觉（唱歌、说话、吃饭都不方便<@2. 为什么要换牙？换牙有哪些不便之处？换牙要注意什么？老师总结：换牙是正常的，没什么可怕的，就是说等孩子长大了，乳牙换了，新的就是恒牙了，要陪伴我们一生。换牙时，不要用舌头舔，不要用手去碰，否则会长出来。他的牙齿不整齐。

四、谈：如何保护牙齿1.什么是健康的牙齿对我们的身体？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来很精神）<@2.为什么会蛀牙？蛀牙意味着换牙吗？小实验：将鸡蛋浸没，观察醋对蛋壳的腐蚀，使蛋壳变软，引导幼儿了解蛀牙的原因。3.如果恒牙不小心被触碰或腐烂，新牙将永远不会再长出来。这很不舒服，所以我们必须保护我们的牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（孩子们自由讨论）4. 老师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：图片（或老师制作的幻灯片）展示总结：有保护牙齿的好方法 多吃蔬菜，检查牙齿，早晚刷牙，正确刷牙，饭后漱口，选择合适的牙刷和牙膏；不要咬硬物，不要吃太多糖，不要用手触摸。五、画图：保护牙齿的好方法1.团队合作制作牙齿保护海报，使用幼儿收集的材料进行装饰和制作。<@2.为小组介绍海报。3. 在教室或幼儿园警卫或其他班级张贴海报。反思：1. 本次活动是在孩子们研究讨论的基础上进行的。前期做了很多孩子的经验积累和素材收集工作。老师设计了“

<@2. 活动重点是引导孩子们积极讨论和交流保护牙齿的好方法幼儿园表格式教案模板，换牙注意事项，鼓励孩子们相互合作交流，制作保护牙齿海报；讨论和角化活动的安排环节——运营与合作——感受与成功，孩子们参与的积极性很高。3. 生产活动的运作需要3个小朋友的配合，以大班级培养小朋友的合作意识为目标。4. 活动的开展引导孩子主动行动，整合数、左、右、前、后等教学，引导孩子积极情绪进行换牙活动。儿童参与活动积极有效。5. 在活动中，老师可以关注孩子们提出的问题的反应和改进，但仍然存在不足。在以后的活动中注意把握和提高。注重教师语言总结中的提炼和概括。第四章：幼儿园大班健康教案样本【按住Ctrl键点击返回列表】活动目标：1、让孩子在活动中识别火警、易燃物等标志. 2、 了解火给我们的生活带来的危害。3、丰富孩子的防火知识。了解简单的自助技巧。活动准备：三张拼图，易燃材料标志、火灾报警标志、小安全员严禁一人做标志。食物展示，图片。活动过程：1、阅读新闻引到学科老师引起孩子的兴趣，然后阅读新闻。问题：（1）新闻说了什么？（2）火灾给人们带来了什么灾难？（3）火灾是怎么引起的？2、了解可燃物和火灾。当可燃物遇到火灾时，很容易引起火灾。那你知道什么是可燃物吗？现在，让孩子们找出我们活动室里有哪些可燃物？让孩子们了解可燃物物体的符号（有是易燃物体中间的火，意思是火）。你知道什么是火。严禁小安全员对一人进行标记。食物展示，图片。活动过程：1、阅读新闻引到学科老师引起孩子的兴趣，然后阅读新闻。问题：（1）新闻说了什么？（2）火灾给人们带来了什么灾难？（3）火灾是怎么引起的？2、了解可燃物和火灾。当可燃物遇到火灾时，很容易引起火灾。那你知道什么是可燃物吗？现在，让孩子们找出我们活动室里有哪些可燃物？让孩子们了解可燃物物体的符号（有是易燃物体中间的火，意思是火）。你知道什么是火。严禁小安全员对一人进行标记。食物展示，图片。活动过程：1、阅读新闻引到学科老师引起孩子的兴趣，然后阅读新闻。问题：（1）新闻说了什么？（2）火灾给人们带来了什么灾难？（3）火灾是怎么引起的？2、了解可燃物和火灾。当可燃物遇到火灾时，很容易引起火灾。那你知道什么是可燃物吗？现在，让孩子们找出我们活动室里有哪些可燃物？让孩子们了解可燃物 物体的符号（有是易燃物体中间的火，意思是火）。你知道什么是火。阅读新闻导致学科老师引起孩子们的兴趣，然后阅读新闻。问题：（1）新闻说了什么？（2）火灾给人们带来了什么灾难？（3）火灾是怎么引起的？2、了解可燃物和火灾。当可燃物遇到火灾时，很容易引起火灾。那你知道什么是可燃物吗？现在，让孩子们找出我们活动室里有哪些可燃物？让孩子们了解可燃物物体的符号（有是易燃物体中间的火，意思是火）。你知道什么是火。阅读新闻导致学科老师引起孩子们的兴趣，然后阅读新闻。问题：（1）新闻说了什么？（2）火灾给人们带来了什么灾难？（3）火灾是怎么引起的？2、了解可燃物和火灾。当可燃物遇到火灾时，很容易引起火灾。那你知道什么是可燃物吗？现在，让孩子们找出我们活动室里有哪些可燃物？让孩子们了解可燃物物体的符号（有是易燃物体中间的火，意思是火）。你知道什么是火。火灾是怎么引起的？2、 了解可燃物和火灾。当可燃物遇到火灾时，很容易引起火灾。那你知道什么是可燃物吗？现在，请孩子们找出我们活动室里有哪些可燃物？让孩子认识可燃物的符号（可燃物中间有火，代表着火）。你知道什么是火。火灾是怎么引起的？2、 了解可燃物和火灾。当可燃物遇到火灾时，很容易引起火灾。那你知道什么是可燃物吗？现在，请孩子们找出我们活动室里有哪些可燃物？让孩子认识可燃物的符号（可燃物中间有火，表示着火）。你知道什么是火。

3、讨论：如何预防火灾。知道了易燃物和火灾，我们在日常生活中应该如何预防火灾呢？孩子之间讨论，然后单独讨论4、小安全员竞赛（1）全知识竞赛，看图辨认正确答案和错误答案，配合拼图。完成后（2）小安全员行动。第五章：幼儿园大班健康教案模板【按住Ctrl键，点击这里返回列表] 活动目标：1、通过自己的探索活动，了解自己身体的一些可以对身体感兴趣的部位。2、如果你知道如何运动幼儿园表格式教案模板，你的身体会很健康。3、在大胆探索和自我发现的活动中，增加对活动的兴趣，提高合作能力，体验愉悦的情绪。活动准备：纸盒木人制作；各种图案标记；音乐《眉毛活动过程：一、展示木人，激发孩子参与活动的兴趣。1、请做木人，孩子们向木人打招呼。老师：孩子们，听着，谁在哭？我们请他一起出去。木人出现问：他是谁？木人怎么了？他为什么不高兴？我们问他。木人说出原因（不舒服，无法move) 2、孩子们帮穆仁脱掉他的“外衣”。请小朋友们帮穆仁取下他用纸盒做的“外衣”。3、播放木人听音乐表演。二、探索你自己的身体。移动零件并标记它们。

1、 观察并说出在孩子扮演木人的过程中身体的哪些部位在移动。表演过程中，老师提醒孩子们观察：仔细观察孩子们，跳舞时他的身体在什么地方移动？表演结束后，问：他跳舞时，你看到他的身体在哪里移动？（孩子们讲述他们的发现） 2、孩子们标记他们身体移动的部分。教师导游。师：其实我们身体的很多部位都是可以动的。请用自己的身体来移动孩子，按顺序寻找，并在活动部位做你喜欢的标记。（孩子们自由探索）3、孩子们互相交流，互相展示标记的部分。老师：找一个好朋友，把你找到的部分给他看。4、个别小朋友请出示，让标记的部分移动，并激发他人模仿。5、听着音乐，孩子们可以自由地做动作。师：我们的身体有很多可以运动的部位，让我们跟着音乐让你的身体动起来。三、通过讨论，我知道多做运动，你就会健康。1、 说说运动后的感受。问：运动后感觉如何？贾老师运动后感觉好舒服！（鼓励孩子大胆说出自己的感受）2、 讨论运动对身体的好处。如果你经常锻炼会怎样？（强壮、健康、不生病、很棒……）3、说说人们经常做的运动。你看到人们做什么样的运动？（做运动、打球、打太极、跳舞、健身广场操、跑步……）<

幼儿园大班健康教案活动1.的目标是引导孩子在体验、感知、理解中了解人类基本情绪的特征、分类和成因。<@2. 通过分析讨论初步研究情绪转换策略。3.培养孩子开朗的性格和乐观的心情。活动准备课件（1）―（4），色卡，背景音乐。活动过程1.情景感知播放课件（1），理解每个人都有情绪。你好：A小孩子戴着日常出生的手套，脸上露出甜美的笑容。一个年幼的孩子因为班上小金鱼的死而非常伤心。悲伤：一个孩子因为不能系鞋带而担心。问题：他们有什么问题？为什么？（丰富的情感词汇：喜、怒、哀、愁）你平时是这样的吗？为什么？总结：每个人都会遇到各种各样的事情，做同样的事情，心里会有不一样的感受。我们称这种感觉为心情。<@2.讨论分析导：心情是我们的好朋友，好心情可以让我们玩得开心，但是心情不好会让一切都变得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情有哪些呢？ ? （根据孩子的回答在磁板上列出） 问：你多久感觉好一次？还是你心情不好？为什么？情感色彩搭配：出示色卡，让孩子根据不同的心情搭配颜色。通过简单的操作，孩子们可以感知情绪和色彩的关系。（好心情-暖色，坏心情-冷色）3.体验理解介绍：刚才孩子们把自己经历过的各种心情罗列出来，并把它们分门别类，所以当你的心情不同时，你的表现和对待人的态度会一样吗？请个别儿童回答。你的表现和对待人的态度会一样吗？请个别儿童回答。你的表现和对待人的态度会一样吗？请个别儿童回答。

你有什么办法知道别人的感受吗？（看表情）课件里有各种表情的脸（3）），点击高亮担心的脸。问一个问题：他怎么了，可能是什么原因？点击各种表情的面部妆容播放短动画。

有点担心：房子被洪水淹了，天气越来越冷，没有衣服穿，没有食物吃，我该怎么办？问：看完视频后，你有什么感受？有什么办法可以让我们感觉更好吗？? 孩子想办法帮忙，比如捐衣服给他，让他来幼儿园玩。每当孩子想到帮助的方法时，他都会微笑并说“谢谢”。逐渐让幼儿明白“帮助他人是幸福的基础”的道理。5. 提炼主题课件（4）中的所有表情都变成了灿烂的笑脸，五彩缤纷的花朵在周围绽放。导：孩子们，看，有你们的努力和帮助，有你们的感染好心情，怎么变成这样了？你现在心情好吗？（更开心。