窗前的气球表格式教案(一口流利英语，彻底甩掉“哑巴式英语”赢在起跑线)

孩子爱上学习英语的秘诀！确保孩子上课不分心窗前的气球表格式教案，3个月说流利英语，彻底摆脱“哑巴英语”，赢在起跑线上，立即获得价值300元的免费儿童外教：

窗前的气球教案设计| 橱窗教案前的优秀气球

教学理念：

阅读教学是学生、教师和课文之间对话的过程。让学生真正走进课文，融入角色，体验课文情感，与故事主角产生共鸣。这是教学所追求的理想状态。

教材简析：

一个飘在窗前的红气球，是对感染了传染病的科利亚的笑脸、问候、惊喜，让科利亚原本“很无聊”的病床生活一下子变得鲜活起来。起来。红气球所反映的是教室里书本的声音，操场上的笑声，以及英雄与同学之间的真挚情谊。故事情节虽然简单，但珍贵的童心会净化孩子们幼小的心灵，带领他们打开想象的大门，飞向真爱的天空。

教学目标：

⒈认识课文中的7个新字，并准确读出读音。

⒉正确、流利、感性地朗读课文。

⒊体验主人公的情感变化，体会文中要传达的真挚友情。

重难点教学：

理解生词，读准字音，通过朗读感受课文的情感。

教学准备：

气球卡片课件

教学过程：

（一）巧妙制造悬念，引入新课

⒈小朋友们，今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识他吗？

⒉看看这个气球有什么特别之处？

⒊ 是什么让红气球如此开心？你想知道吗？

（黑板：窗前22个气球）

（2）一读知觉，自主识字

⒈学生自读课文

要求： ⒈坐直，保护眼睛。

⒉ 想办法阅读准文本中的生词。

⒉检查识字率

①在知道红气球的故事之前，我想看看哪个孩子能让这些气球笑。每个气球后面都藏着一个新词baby。如果你能认出它，它就会露出一个红色的微笑。谁想试一试？

②孩子们太能干了，把所有的红气球都逗笑了！

今天老师带来了很多红气球，你要吗？

如果有人能像老师一样，我会把红气球奖励给他。

教师示范：我会读“科目”和“科学”，孩子们会跟着学。

③驾驶火车时阅读生词

孩子们，看！红气球快要飞走了，请停下，小火车要开动了！

（三）营造氛围，朗读理解

⒈再读一遍课文

（交流）你从课文中了解到什么？

⒉学习1-2个自然段

①什么是传染病？医院对感染病人有什么规定？

②谁不能来科利亚？

③科里亚最亲爱的妈妈、爸爸、最亲密的朋友……他既不能探望他，也不能和他的父母在一起，为什么不能呢？

④ 他不能做那么多快乐的事，他一定觉得……

⑤体验“愚蠢”和“安静”

a “笨蛋”是什么样子的？

b “安静地”是什么意思？

c 是的，病房里太安静了，连脚步声都听不见。科利亚独自一人，他无能为力。当你看到这样的科利亚时，你有什么感觉？

d 一起阅读。

e你能安静点吗？再读一遍。

⑥他呆呆地望着窗外。他能看到什么吗？他只能看到蓝天的一角，他觉得……

⑦刚才孩子们和老师学习了1、2自然段，想和我一起读这两段自然段的请站起来，愿意听的孩子们可以感受一下Colia不舒服的心情。

⑧ 好孤单，好难受，可莉亚好难过！他此刻呆呆的看着窗外，一定是在思考什么吧？

⒊学习3-5个自然阶段

①是啊，要是有人来看他，就算他不说话也好！这一刻，突然……（课件）

②发生了什么事，孩子们窗前的气球表格式教案，让我们现在继续阅读。

③科利亚看到的气球不一般！

（课件）看这两句话

a 你更喜欢哪个短语？为什么？阅读和阅读。

好可爱的b！让我们一起来感受这份可爱吧！（一起读）

c 我看到我们教室里现在有36张可爱的小脸！任何人都可以用“可爱”来形容一个词。

④ 气球轻弹、轻弹，然后又升又降。科利亚是怎么看的？

⑤科里亚看着这个气球，他想到了什么？米沙不是一个人吗？科里亚对他们有什么看法？推特可以更愉快地阅读吗？这么多可爱的小脸蛋，Kolia看到这些可爱的小脸蛋……（黑板：开心地笑了）

⑥让我们用最美的笑容享受科利亚的幸福吧！（一起读）

⑦好美的画面！让我们闭上眼睛感受一下。传染病房虽然把科里亚和他的朋友们分开了，但却无法分开他们的心。这个气球是否代表了朋友们对科里亚的感受？（黑板：气球，问候）

㈢扩大升华，开拓思维

⒈如果你是Colya的同学，你会这样做吗？孩子们必须有更好的方式来迎接科利亚（小组讨论）和交换报告。

⒉有的同学关心他，想他，就这样想他。没过多久就想了想科里亚发生了什么事？

（四）总结与深化，课堂充满爱

今天我们学到了……（老师指正题）

你喜欢这个气球吗？为什么？

（课件音乐） 飘在窗前的气球是对生病的科利亚的问候，是笑脸，是惊喜。让我们记住这个气球，也记住科利亚的同学。那份真挚的情谊，让我们牵手歌唱，共同祝福科利亚，一起感受这份幸福与喜悦！