苏教版二年级语文上册表格式教案(山西教师招聘考试：教学内容教材分析及教学质量措施)

教学内容与教材分析 本组整理了4篇关于识字和培养良好学习习惯的文章（3）和练习一），让学生通过文字插图理解字串，积累词汇，从而激发学生的兴趣在学习汉字 第一单元有四篇识字课文。第一课通过“字串”带大家领略金秋水乡的诗意之美。全课分为四组单词。第一组词表达了水乡白天的景色；第二组词介绍荷塘的主要植物；第三组词表达了水乡的夜景；第四组词表达了水镇的夜景。第二课同样用“一串串”的形式来形容天安门广场国庆盛典。课上第一组词表达了天安门城门的景色；第二组词表达了国庆阅兵的场景；第三组词表达了人们庆祝的场景；第四组词表达了中国的快速进步。班级属于有意识的人物阅读图片。课文用生动的图片来揭示综合汉字的构词特点。第四课是形声字的分类。5个部首“苗”组成5个形声字，然后这5个形声字分别组成词，然后用一些新字编成后面的儿歌。1、 识字和写作。学生要识字，结合认知、语言的发展和思维的发展，激发学生热爱祖国的语言文字情感。2、帮助学生理解象形字的规律和认识字苏教版二年级语文上册表格式教案，以及形声字和注音字的特点。

提高学生的识字能力，应注重识字结合，培养良好的写作习惯。教学目的要求1、在本课学习36个生词。两条绿线内的8个字符只能读取或写入。认教8部首。Key Points 2、 仔细观察图片，将图片所描绘的事物与所学单词的难点联系起来，结合图片理解单词。3、 一边阅读一边想象画面，感受大自然的美。教具、文字录音、挂图、卡片、多媒体课件、学习教具的准备。1 教学质量衡量1、非常重视学生良好学习习惯的培养。2、 培养学生的阅读兴趣，加强朗读的实践指导。充分发挥朗读在语言学习中的重要作用。3、对于难懂的单词和句子，应该阅读和练习好的单词和句子。鼓励学生记住美丽的句子。4、 重视课外阅读，培养良好的阅读习惯。养成良好的学习习惯（3） 3课时1、“扫盲1”2课时2“扫盲2”2课时3、“扫盲3”2课时4、 《识字4》》 2课时练习1 3课时本单元共：14课时布置话题培养良好的学习习惯（3） 3课教学目标1、

2、培养学生良好的阅读和背诵习惯。教具准备：挂图、投影。教学重点教具、教具，掌握阅读和背诵的正确姿势和方法。掌握阅读和背诵的正确姿势和方法。挂图，投影。板书设计勤于朗读，背诵坐姿，端正身、肩、臂、目、足，清晰、流畅、感性，同时思考小学语文、江苏教育版、年级本、教案、用户：师生互动设计，第一课反思总结 一、 展示挂图：观察图片 1、 图片上的孩子在做什么？2、 图片中的孩子是怎么朗读的？小贴士：怎么做，怎么拿书，眼睛和课本的距离是多少？二、 幻灯片演示： 总结是身体引导，肩膀平放，双手拿着书本，左右手臂自然放置。眼睛盯着课本。让你的眼睛一只脚离开课本。实践并被每个人评判。2、 法官指出了一些错误姿势的危害。四、小组训练1、 观察下图。让学生谈谈他们在地图上的位置、他们是谁以及他们在做什么。2、 让学生说说图片中孩子朗读时的样子，他们的手臂是怎样的，怎样拿书，眼睛和课本的距离。3、 复习要领，所有学生都参加姿势训练。4、 指定几个学生摆姿势并大声朗读一篇短文。5、 集体判断。6、学生阅读所学的所有课文，看是否符合要求。

7、总结。五、 布置作业：回家训练阅读姿势。第二课教学流程：一、展示挂图：整体感知图1、 指导观察顺序：从上到下，从左到右。2、 简单解释一下图片的意思。二、引导学生观察集体背诵图片（一、两张图）1、问题：背诵时课本和文具盒怎么放？2、这些同学怎么坐的，肩膀和胳膊怎么样？你的眼睛面向哪里，你的态度是什么？投影显示一个总结：身体挺直双肩交叉双臂，眼睛直视前方苏教版二年级语文上册表格式教案，认真的态度3、朗诵要注意什么？投影显示：我想在声音响亮的同时保持正确，流畅和深情。4、全班模仿图片上的学生，集体背诵所学的一课。老师检查和判断。5、 图片上的孩子背诵了哪些文字？你怎么知道？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图有文，文中有图，依次背诵）三、 展示挂图：观察三张小图，跟着图模仿训练1、 观察小图在左下方。让学生谈谈：图片上的学生是如何站立的？你是什​​么态度？老师要他做什么？老师的表情是什么，他为什么高兴？指定学生模仿表演。2、 观察中间的小图。让学生谈谈：这是哪里？父母希望他们的孩子做什么？孩子长什么样子，它是怎么做的？3、 观察右边的小图。让学生弄清楚：学生在哪里，他们在做什么？什么态度和姿势？选择一段课文，然后交换检查同表的背诵。

四、总结。五、 布置作业：练习背诵姿势。第三课一、展示挂图：观察上面的三张图1、你从第一张图中看到了什么？2、 图片上的一个孩子借了一本心爱的课外书。他笑得多么开心啊！读课外书的好处太多了，太有意义了！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读破卷，得神。3、展示挂图：观察第二张图。让学生在朗读时展示正确的姿势、态度和表情，然后告诉学生阅读课外书报和朗读是一样的，态度认真，表情专注，但为了保护阅览室的安静，他们应该用眼睛和心灵阅读，记住并保持沉默。4、 展示挂图：观察第三张图。5、图片上的学生在做什么？他们的表达方式是什么？6、 幻灯片三张图：读好，读好，读好。二、展示挂图：观察下面三张图。1、从第一张，你能看出这是哪里吗？同学们在做什么？2、说说去阅览室看书的过程。3、在阅览室阅读时遇到不认识的单词怎么办？4、 观察二、中三张图的解释。三、总结。愿意阅读课外书报，积极求知，对学生以后的学习和工作大有裨益。四、装饰

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