2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案(教师资格证考试《综合素质》2021-6年级)
评价学生的学术重点:前者强调职业技能和就业能力,注重相关知识的应用,后者则是强调分析和解决问题能力的学术标准。今天小编在这里整理了一些2021最新江苏教育版五年级数学教材,一起来看看吧!
2021最新江苏教育版五年级数学第一卷教材1
教学目标:
(一)知识目标
1、理解十进制除法的含义。
2、掌握小数除以整数的计算方法(精确整除)。
(二) 能力目标:能够在上下文中发现问题并提出问题,在观察比较的过程中感受十进制除法的异同,能够与他人合作交流和解决问题。
(三) 情感目标:体验探索小数除以整数(整除)计算方法的过程,体验成功的喜悦。
教学重点:
十进制除法的含义,一个小数除以一个整数(即整除)的计算方法。
教学难点:
商的小数点与被除数的小数点对齐。
教学法:
探索、交流和指导。
教学过程:
一、导入新课,创造情境
1、 淘气要买牛奶,你从图中得到什么数学信息?
2、根据图片上的数学信息,你能问出哪些数学问题?
3、 老师根据学生提出的问题,引导学生列出公式:11.5÷5 12.6÷6
指导学生观察这两个公式和我们过去学过的除法公式的区别。(被除数均为小数,除数均为整数。)
师:今天我们来学习小数除以整数的计算方法,看看淘气的应该买哪家店的牛奶。
二、探索新知识,解决问题
1、 师:两家店的牛奶单价是多少?我们先算一下A店的牛奶单价。
2、学生交流讨论,教师参观指导。
3、老师引导学生比较总结的各种方法。他们认为哪种方法更方便实用?
引出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。
4、了解数学。
5、 引导归纳总结,明确小数除法的计算方法:按照整数除法的计算方法;商的小数点与被除数的小数点对齐。
6、学生试算,老师参观指导。
三、巩固练习,拓展拓展
1、 完成教科书第 3 页的第一个练习。
集体更正。
2、我是个小聪明人。
20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31
指导学生通过比较找出小数点除以两位数和一位数。注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3、完成教科书第3页的第四个问题。
教师检查指导。
四、 课程总结
你今天有什么收获?
排版设计:
A店一袋牛奶多少钱?B店一袋牛奶多少钱?
11.5÷5=2.3(元) 12.6÷6=2.1(元)
2021最新江苏教育版五年级数学书1教材2
教学目标:
1.通过复习,学生可以应用所学,用公式化的方法解决应用问题。
2. 让学生独立思考,合作交流,确定等价关系,正确运用方程解决应用问题
3.培养学生运用适当方法解决实际问题的能力。
教学重点:
通过复习,学生可以找出已知量与未知量的关系,找出问题中的等价关系。
教学难点:
通过复习,学生可以准确地找到问题中的等价关系。
教学过程:
一、复习准备。(P107)
1.求下列单词问题的等价关系。
①男生人数是女生人数的两倍。
②梨树比苹果树少3倍15棵树。
③ 做8件成人衣服和10件儿童衣服,共享布料31.2米。
④将两根相同的铁丝分别绕成长方形和正方形。
(学生回答后老师评语总结)
今天,我们将回顾在问题中使用等价关系来解决问题。(黑板:列出解决应用问题的方程式)
二、新的资助内容
1、教学实例3、
(1),一辆客车以每小时90公里的速度从A站开到B站,而一辆卡车以每小时75公里的速度从B站开到A站。4小时后,他们遇到了。A站和B站之间的铁路是多少公里?
①. 阅读题,学生试做。
②. 学生报告(可能的情况)
(90+75)×4
问题:获得90+75有什么问题?乘以4的结果是什么?
90×4+75×4
问:90×4和75×4代表什么问题?
(学生计算 A 站和 B 站之间的铁路有多少公里。)
(2),A站和B站之间的铁路全长660公里。一辆客车以每小时90公里的速度从A站开到B站,而一列货车从A站开到B站以每小时 75 公里的速度,B 站到 A 站。开会前已经过去了多少小时?
(先用算术求解,再用方程求解)
①, 660÷(90+75)=?
②方程
解决方案:假设我们在 x 小时内见面,
(90+75)×x =660 或, 90×x +75×x =660
请学生说出等价关系和解题思路
教师总结(略)
(3),A站和B站之间的铁路全长660公里。一辆客车以每小时90公里的速度从A站开到B站,一辆卡车从B站开到A站, 4 小时后路过 货车每小时行驶多少公里?
(先用算术求解,再用方程求解)
①, (660—90×4)÷4=?
②、方程
解决方案:让卡车每小时行驶 x 公里
90×4+ 4x = 660 或 (90 + x )×4 = 660
请学生说出等价关系和解题思路
教师总结(略)
请学生比较以上三个申请题。它们之间有什么联系和区别?
用方程求解和用算术求解有什么区别?
教师提问:这两道题有什么联系?有什么不同?
三、整合反馈。(P109---1题)
1. 根据问题的意思完成方程式。
(1)张华借了一本116页的科幻小说,每天读x页,读了7天,还剩53页。
_____________=53
_____________=116
(2)妈妈买了3米的花布,9.6元一米,又买了x公斤羊毛,73.80元一公斤。一股去139.5元。
_____________=139.5
_____________=9.6×3
(3)电工班架设了一条全长x米的输电线路,早上3小时架设了总长度的21%,下午架设了280米,人体工学同样1小时。
_____________=280×3
2.(P110----4题) 解决应用问题。
东乡农机厂有39吨煤,已经燃烧了16天。平均而言,它每天燃烧 1. 2 吨。如果剩下的煤每天燃烧1.1吨,它还能燃烧多少天?
总结:根据同学们的方法不同,需要具体问题具体分析。哪种方法简单易用。
3.思考问题。
A、B两个港口相距480公里。货船上午10点从A港开往B港,客船下午2点从B港开往A港,客船在离港12小时后与货船汇合。它以每小时 15 公里的速度行驶。客船每小时行驶多少公里?
四、 课堂总结。
你从今天的复习中学到了什么?
五、 课后作业。
(P110---5题) 不要抄题,只写题号。
排版设计:
列出方程来解决应用问题
等价关系具体问题具体分析
例3:火车以每小时90公里的速度从A站运行到B站,而一辆卡车以每小时75公里的速度从B站运行到A站。4小时后,他们见面了。千条铁路有多长
2021最新江苏教育版五年级数学第一卷教材3
教学目标:
1、能够找出量之间的等价关系并列出方程;
2、根据方程的性质,求解方程。
教学过程:
一、等价关系
用含字母的公式表达问题中的数量关系;
找出量之间的等价关系,然后制定方程。
单价×()=总价工作时间=()÷()
()×时间=距离()×数量=总产量
三角形面积=()×()÷2 长方形面积=()×()
正方形周长÷()=边长(上底+下底)×()÷()=梯形面积
长方形周长=(+)×2平行四边形面积=()×()
二、 列出解决应用问题的方程
求解方程组应用问题的一般步骤是
(1)澄清问题的意思,找出(),用()表示;
(2)找出单词问题中()的等价关系并列出方程;
(3)();
(4)检查,写出()。
常见关系:支付的金额-()=收回的金额
返修电表数+()=总返修电表数
总距离-() = 剩余距离
三、 总结布置作业
2021最新江苏教育版五年级数学第一卷教材4
教学目标:
1. 在理解题意的基础上,找到等价关系,初步掌握解方程两步或三步计算的简单实际问题。
2. 从不同角度探索解题思路,让学生学会如何在计算公式中找到各种量。
3. 让学生初步体验使用等价关系分析问题的优势。
教学重点:
1. 让学生学习如何在计算公式中找到各种量。
2. 让学生体验用平等关系分析问题的好处。
教具准备:
配套教学平台
教学过程:
一、回顾介绍
1.解方程
8x ÷ 2 =28 7(x+3)÷ 2 =28
2(x +17 )=40 6(5+x)÷ 2 =36
2. 选择要检查的任何问题。
3.复习之前学过的公式:C=2(a+b)
C=4a S=ab S=ah÷2 S=(a+b)h÷2 ……
4.揭示主题:通过公式化解决应用问题(1)
【注:复习部分安排解方程组。一方面帮助学生巩固对方程的正确理解;另一方面,还复习了方程的格式,便于学生养成良好的检查习惯。同时,适当帮助学生整理和复习计算公式,让新课的介绍更加自然,也有利于后续学习的开始。]
二、探索新知识
1. 例题:用一根28厘米长的铁丝组成一个长方形。长方形长8厘米,宽多少厘米?
(1)学生尝试。(学生板表现)
(2)分析、交流
设这个矩形的宽度为 x cm,
然后找到一个等价关系来制定方程。
(长方形周长的计算公式是等价关系。)
(3)黑板:解:设这个矩形的宽度为 x cm。
2(8 +x )=28
8+x =14
x = 6
答案:这个矩形的宽度是 6 厘米。
(4)比较算术和方程的解。(建议学生选择方程的方法。)
(5)检查。
2.补充示例题:三角形地块面积900平方米,高36米。它的底数是多少米?
问题:(1)这个问题的已知条件是什么?有什么要求?
(2)能不能直接用三角形的面积计算公式来计算高度?
(3)三角形的面积可以用来计算方程。未知的高度如何表达?
学生练习和交流。
3.总结:根据计算公式和方程解决应用问题。
【说明:让学生通过实验、分析、交流、比较等探索活动,进一步体会使用方程解法的优势。在探究活动开始时,让学生先尝试练习,学生会有方程和算术两种解法;然后,小组比较和大小组交流,让学生自己解决问题。主要目的是将方程与算术解进行比较,让学生体验使用方程的好处,尤其是在公式化方程时。]
三、巩固练习
1. 只列出方程而不求解
(1)有一个面积3600㎡,宽40m的长方形,应该是多少米?
(2)已知一个长方形的周长是26厘米,长是8厘米,那么它的宽度应该是多少厘米?
(3)众所周知,一个正方形的周长是100厘米,它的边长是多少?
2. 练习:列出解决应用问题的方程
(1)长方形游泳池占地600平方米,长30米。游泳池宽多少米?
(2)一张面积为15平方厘米的三角形纸的底边长6厘米。这个底边的高度是多少厘米?
(3)一个梯形草坪的面积是30平方米,长4米,高6米。它的底部是多少米?
(学生练习和交流。)
3.总结:列出解决应用问题的方程的一般步骤。
四、课堂总结
1.通过这堂课,你有什么收获?有哪些问题?
2. 家庭作业:练习册
2021最新江苏教育版五年级数学第一卷教材5
教学目标:
1、能够阅读条形图、折线图、扇形图,从中获取有效信息,体验统计在现实生活中的作用。
2、 了解三种统计图的不同特点,能够根据自己的需要选择合适的统计图,直观有效地展示信息。
3、 让学生体验统计学在现实生活中的作用,愿意合作交流。
教学难点:
了解三种统计图的特点和作用。
教学准备:
各种统计图表,投影仪。
教学过程:
一、导入新课。
我们在上一课中学习了扇形统计图。谁能说说它的特点?
按名字回答。那么本课将学习在什么情况下使用什么样的统计图。
二、学习新课程。
1、 给出我国自第23届奥运会和第24-28届奥运会以来获得金牌的统计表。
2、 让学生谈谈从统计表中获取信息。
3、 使用投影仪显示折线统计图、条形统计图和扇形统计图。
4、 在课本中分别提出三个问题,供学生交流。
5、 老师总结:折线图可以清晰的看到我的国家在第24-28届奥运会上获得的奖牌数的变化,条形图可以更清晰的看到我的国家获得的金牌数量第 28 届奥运会的国家。. 扇形统计图可以看到我国在第28届奥运会上的奖牌分布情况。
三、说说吧。
让学生用自己的话说说三个统计图各自的特点。按名字回答。其他学生补充和评论。教师评价。
四、 练习。
哪种统计图表适合群内交流?给出你的原因。
五、实践活动。
体验交流课前收集的三类统计图表的特点和功能。
排版设计:
奥运会(统计图表选择)
折线图:明显看到我国在第24至28届奥运会上获得的奖牌数的变化。
条形图:看我国在第28届奥运会上获得的金牌数就比较明显了。
扇形统计图:看我国第28届奥运会奖牌分布情况。
“奥运”是北京师范大学小学数学第10册第7单元的第二课时。在学生认识和理解扇形统计图,了解扇形统计图的特点后安排。本课以学生已有的知识和经验为基础,让学生收集和整理数据,选择统计图表解决“奥运会”问题。
在教学中,我首先给出了我国第25-29届奥运会奖牌统计表,然后给出了三张统计图2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案,分别展示了第25、29届奥运会获得的金牌数、第29届奥运会金牌的分布情况。奥运会,夺金的变迁;用三个统计图从不同角度描述数据,让学生认识到三个统计图各有特点,根据实际问题选择合适的统计图。然后我问了三个关于课本的问题,引导学生比较和领会各类统计图表的特点。我国在第25-29届奥运会上夺得金牌数量的变化,在折线统计图上可以清楚的看到;我国在第25-29届奥运会上获得的金牌数在条形图上可以看得更清楚2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案,行业统计 从图上可以看出我国在第29届奥运会上的奖牌分布情况。在这种情况下,进一步了解和总结统计图表的不同特点,能够在现实生活中正确灵活地使用它们。
本课的重点是了解三种类型的统计图。了解特征后,选择统计图来表示数据。因此,了解统计图,了解统计图的特点是关键。学生只有充分理解统计图的特点,才能正确选择统计图。因此,在教学时,我采取了以下策略:结合教材中提供的真实统计表,引导学生观察统计表中各列的内容和对应的数据,结合实际进行分析、推理、比较。提出的问题;然后通过小组讨论、交流、
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