云南旅游职业学院课时教案 格式(《新业态下云南高职院校旅游管理专业课程设置探析》)

《新商业状态下云南高职院校旅游管理专业课程设置分析》：本文可作为高职院校论文范文的参考下载，以及相关论文写作的参考研究。高等职业院校。

[摘要] 在“互联网+”和大数据、“智慧旅游”时代背景下，打着电商、App标签的新兴互联网企业正在对传统旅游业形成强大冲击，面向东盟、东南亚、南亚的桥头堡。处于“一带一路”核心位置的云南高职旅游教育面临着前所未有的机遇和挑战。以新业态下的行业需求为契机，改革教学模式是高职旅游管理专业应对国际竞争的必然课题。基于职业集群理论，通过职业发展定位，

【关键词】高职教育；旅游管理专业；职业集群；教学改革；课程发展

【基金项目】本文是云南省教育厅科研资助项目“高职旅游管理职业集群课程开发研究”（编号：2016ZDX200）.

中国图书馆分类号：G712 文献识别码：A 文号：1671-0568 (2017）17-0055-03

在“互联网+”和大数据、“智慧旅游”时代背景下，以电商、APP为标签的新兴互联网企业正在对传统旅游业产生强烈冲击。进入现代旅游转型期的旅游业正在发生深刻变化。随着变革，旅游业的专业岗位和工作技能也面临重大调整。为了应对知识技术的快速更新和专业岗位的变化，高职院校旅游管理专业的学生必须为各种专业岗位做好准备。立足职业 集群课程开发围绕社会人才需求和学生个人职业发展，注重培养学生的

职业集群理论认为，在不同的历史时期和不同的地理环境中，基于一系列共同的知识和技能，复杂的社会职业或职业可以根据一些共同特征分为若干组。，并将这些排序组合的组作为课程设计的组织工具。提炼职业集群，可以设置职业的核心知识和技能，以学生为视角，充分发挥个人兴趣和职业导向，兼顾社会。有必要开发相对广泛的职业集群课程，培养学生的就业灵活性、专业适应性和晋升的可能性，实现学生的职业发展。

一、“互联网+”与大数据时代旅游企业的岗位调整与人才需求

1. 中国游客的出行方式正在从传统的观光团游向体验式散客游转变

中国的当代旅游业自 1980 年代以来兴起。经过30多年的发展，旅游的要素已经从“吃、住、行、游、购、娱”扩展到“文、商、育、学、闲、爱、奇”。这一变化表明，传统的观光型团队旅游模式正在向体验式个人旅游模式转变。由于游客旅游体验的不断增加、旅游信息的不断完善、旅游产品的日益丰富以及消费过程的日益便捷，游客的出行动机和个性化需求越来越多，与传统旅游的结合与供给产品正在悄然发生变化。

2.“智慧旅游”市场环境下旅游岗位向专业化、精细化分工的转变

贴上“大众旅游”、“全球旅游”、“互联网+”、“旅游+”等标签的旅游新时代正在来临。未来，中国旅游业正朝着“消费大众化、需求质量化、竞争国际化、发展全球化、产业现代化”的方向发展。旅游业“供给侧”改革任务，使旅游业的专业属性和岗位职责发生重大变化。

以作为旅游产品主要设计者和供应商的传统旅行社为例，其产品策划设计、销售外展、策划调度，甚至导游领队等岗位都可能被重新定位和调整。即便是在旅游产品组合中需要通过面对面服务产生消费的酒店、餐饮、景区、交通等环节，在产品设计、广告宣传、推广等方面也面临着“智慧旅游”的考验， “携程”、“途牛”等专业旅游商务网站的客户维护等 由“淘宝”、“京东”等大牌电商组成的电商旅游大军正在蚕食传统旅游业务大型机构。与此同时，“百度”、“清游”等旅游信息提供商纷纷进入旅游业务竞争，让传统旅行社获得市场份额。随着逐渐减少，业务组合和工作职能将不可避免地继续变化。面对激烈的市场竞争，线上线下旅游企业都更加渴望寻找能够适应新业态的旅游人才。

3. 高职旅游管理专业人才培养应关注当前就业形势和未来晋升趋势

在这种情况下，无论是普通高校旅游管理专业重管理轻实践的学术型人才培养模式，还是高职旅游相关专业重技能轻知识的“传统岗位”人才培养模式。 . 现代旅游企业难以适应竞争环境云南旅游职业学院课时教案 格式，充分发挥工作效能。

研究发现，传统旅行社的商业模式将逐渐被旅游电商平台的电商模式蚕食。展览、商务和个性化旅游的规划、设计和实施将被高度专业化的旅行社和顾问垄断。从某种意义上说，导游和领队的业务会大大减少云南旅游职业学院课时教案 格式，酒店和餐厅的初级员工更愿意吸纳二级专业人才。种种迹象表明，高职院校传统教学模式面临挑战。专业应用、实践能力与专业素质相结合，理论全面的复合型人才，管理和实践能力将是未来高职旅游管理专业人才培养的方向。现代高职旅游管理专业学生的就业、迁移、晋升和发展定位如图1所示。

二、云南职业院校旅游专业群体现状

云南省职业院校旅游专业群目前开设的旅游专业一般包括两类：

第一类是专业化程度较高的，如酒店管理、烹饪、休闲旅游等。该类别培养的学生通过在校期间的基础知识学习和业务培训，可以快速适应相关企业的初级水平。就业，但转岗机会和晋升空间相对有限，在实际工作中容易受到擅长动手能力的中职学生的影响。

另一类是专业性相对较低的专业，如导游、旅行社管理、景点开发与管理、旅游英语、应用泰语等。专业培训目标和课程设置。与现代市场竞争环境的联系有限。这类学生毕业进入企业后，要么从事一些基础性、宽泛的低专业文职工作，要么在导游、策划等相对狭隘的专业领域中稳定下来，难以调动和晋升。面对新的旅游形式，他们缺乏竞争的技能。

三、“一带一路”契机下云南旅游专业人才培养方向

高职毕业论文参考资料：

结论：新业态下云南职业院校旅游管理专业课程设置的分析是关于本文可作为硕士和本科毕业论文用于相关专业高职院校的研究。材料。

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