三年级语文表格式教案(初中语文：课题培养良好的学习习惯（六）)

教学准备挂图课堂安排教学过程（第一课时）一、复习、导入、复习已经学过的习惯二、看图，明白预习的意思，理清预览要求1、思考：我们为什么要预览？预览有什么好处？（有助于培养自学能力，提高阅读能力。）2、对于我们来说，预习的具体要求是什么？看书里的图：（1）第一张图是谁画的？你在干什么？（2）参考名字 黑板准备要求和板书：*阅读课文自学，正确朗读*从学生字和生词中学习三、学习方法，用方法预览《1长城与运河》1、看书里的图，图上的同学在干什么？他们是如何做到的呢？（口读课文，画生词，思考课文内容，提出难点问题。）2、试预览（1）展示Pre-learning步骤（2） 用上面的步骤预览第一步：试读课文，用“——”画出生字的生词，问问题：画生词和生词你会怎么做？单词? 第二步：学生再读课文，展示长句，学生读，难以流畅阅读。图上的同学在做什么？他们是如何做到的呢？（口读课文，画生字，思考课文内容，提出难点问题。）2、试预览（1）展示Pre-learning步骤（2） 用上面的步骤预览第一步：试读课文，用“——”画出生字的生词，问问题：画生词和生词你会怎么做？单词? 第二步：学生再读课文，展示长句，学生读，难以流畅阅读。图上的同学在做什么？他们是如何做到的呢？（口读课文，画生字三年级语文表格式教案，思考课文内容，提出难点问题。）2、试预览（1）展示Pre-learning步骤（2） 用上面的步骤预览第一步：试读课文，用“——”画出生字的生词，问问题：画生词和生词你会怎么做？单词? 第二步：学生再读课文，展示长句，学生读，难以流畅阅读。用以上步骤预习第一步：试读课文，用“——”画出生字的生词，并提出问题：如果你画生词和生词，你会怎么做？第二步：学生再读课文，展示长句，学生阅读，难以流畅阅读。用以上步骤预习第一步：试读课文，用“——”画出生字的生词，并提出问题：如果你画生词和生词，你会怎么做？第二步：学生再读课文，展示长句，学生阅读，难以流畅阅读。

小结 第三步：学生再读课文并提问。总结2 课时动态增加四、提出了课外自觉预习的要求。看第三页的最后一张图片。问：谁在哪儿？为了什么？五、全文总结 有意识的预览是一个很好的学习习惯。它可以提高我们的阅读能力，促使我们动脑筋，思考问题。把每一个作业都学好是非常重要的。我希望每个人都能坚持和坚持。作业设计教学过程（第二课时）一、学生讨论为什么要完成作业？二、 展现小学生行为准则的要求：“认真完成作业”。学生在讨论“认真”时是什么意思？三、 师生看第四页下图：1.观察后，认真谈谈下面的作业？你在哪里看到的？2.老师对写词、抄诗、抄句、写作练习的指导格式不同。3.告诉我你看完模板作业有什么感受？四、 观察第五页的图片。1、 观察第五页的四张小图。（1） 说说图上同学完成的作业？做了哪些类型的作业？老师引导学生了解作业分为课内和课外，口语和写作。有很多方法可以清楚地学习中文，不仅仅是阅读，写作，您还可以剪切和粘贴报纸并收集信息。（2）说说你的学习环境。动态加2、观察第五页的图。（1）读黑板上的字，有什么想法我说吧。（1）2） 拿出我的寒假作​​业，修改了我认为不认真的内容。

作业设计、黑板设计、教学反思题目、长城运河教学要求1、能够朗读课文，正确、流利、感性地背诵课文。2、学习本课生词，理解生词组成的词。3、了解有关长城和运河的史实，了解它们的特点，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情。4、 观察文中长城图，写一段沉重难懂的关于长城和运河的史实三年级语文表格式教案，了解它们的特点。观察文中长城图，写一段话。教学准备挂图，多媒体教学流程（第一课时） 课时安排 2课时动态添加一、导入新课1、 我们中国的“人间奇迹”，一个像龙，一个像丝带，大家知道吗？2、你知道长城和运河吗？（使用课件）二、初读指导1、自学课文：（1）自由阅读课文，画不明白的单词，写生词（2）用识字的方法，理解以下字的意思： 不断的跌宕起伏，造就仙境，创造奇迹的乐园2、老师检查学习效果（1） 显示单词：

（长城图片在课件中展示）长城穿行在地球上是什么感觉？（黑板：像一条巨龙）书里的长城是怎么写的？一起来读一读，理解图画：不断的跌宕起伏，蜿蜒曲折。引用: 长城移动...西到...她是多么的雄伟壮丽。她写了几千年……这两句话怎么读好？(范杜、胜杜)你能背诵这两句话吗？（回头试试，名字回来，一起回来）（4）中国的长城这么雄伟壮观，作者看到了什么奇景？（运河）引：运河就像……（黑板） : 像丝带 ) 与长城相比，你觉得运河怎么样？你能从哪些词中看出？你怎么读这句话？动态补充语录：京杭大运河从北起……从南到……千百年来，一直写着…… 学生们再读一遍描写运河的两句话。你能背诵这两句话吗？（5）作者称“长城”和“运河”为“地球上的奇迹”，你可以说“地球上的世界”“奇迹”是什么意思？引用：谁创造了地球上的奇迹?...说明中华民族的祖先——？再读一遍这两句话，你会背诵吗？（6）带图阅读全文，音乐欣赏大声朗读文本，激发情感。（ 7）背诵全文。三、 作业设计1、多音字：行曲哲2、感慨背诵课文。板书设计长城与大运河长城——起伏起伏，蜿蜒奇迹（如巨龙），自山海关西行至嘉峪关城，古代劳动人民的创造运河——闪耀银光延伸到地平线（如丝带）从首都北京到杭州南乐园教学反思项目2 美丽的南沙群岛教学要求1、能正确、流利、感性地朗读课文。2、学习6/12个新单词，两条绿线中的6个你只能读不能写，理解相关单词的意思。3、了解 板书设计长城与大运河长城——起伏起伏，蜿蜒奇迹（如巨龙），自山海关西行至嘉峪关城，古代劳动人民的创造运河——闪耀银光延伸到地平线（如丝带）从首都北京到杭州南乐园教学反思项目2 美丽的南沙群岛教学要求1、能正确、流利、感性地朗读课文。2、学习6/12个新单词，两条绿线中的6个你只能读不能写，理解相关单词的意思。3、了解 板书设计长城与大运河长城——起伏起伏，蜿蜒奇迹（如巨龙），自山海关西行至嘉峪关城，古代劳动人民的创造运河——闪耀银光延伸到地平线（如丝带）从首都北京到杭州南乐园教学反思项目2 美丽的南沙群岛教学要求1、能正确、流利、感性地朗读课文。2、学习6/12个新单词，两条绿线中的6个你只能读不能写，理解相关单词的意思。3、了解 古代劳动人民的创世运河——银光从首都北京延伸到地平线（如丝带） 杭州南乐园教学反思项目2 美丽的南沙群岛教学要求1、 可朗读课文正确、流畅和情绪化。2、学习6/12个新单词，两条绿线中的6个你只能读不能写，理解相关单词的意思。3、了解 古代劳动人民的创世运河——银光从首都北京延伸到地平线（如丝带） 杭州南乐园教学反思项目2 美丽的南沙群岛教学要求1、 可朗读课文正确、流畅和情绪化。2、学习6/12个新单词，两条绿线中的6个你只能读不能写，理解相关单词的意思。3、了解 两条绿线中的6条你只能读不能写，理解相关词的意思。3、了解 两条绿线中的6条你只能读不能写，理解相关词的意思。3、了解

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