9的乘法口诀教案表格式(小学数学必背的乘法口诀，背熟了，孩子学起来！)

乘法公式教学设计教学目标：1、 让学生体验乘法公式的编写过程9的乘法口诀教案表格式9的乘法口诀教案表格式，让学生通过自己编写公式的过程感受数学的乐趣，并能用公式进行准确的计算。2、培养学生初步的知识转移能力；引导学生有目的地观察，初步概括3、总结各种背公式的方法，渗透数学学习方法。4、通过有趣的故事和游戏，让学生感受到数学无处不在。让学生在愉快的氛围中学习数学。学习目标：1.编辑公式2、记住公式3.使用公式学习任务：1. 编辑公式2.记公式3. 用公式教重点：记住9的乘法公式，用9的乘法计算。教学难点：9乘法规律初探。教学过程：一、激情指南1、 老师在黑板上写一个数字（9），老师：写的是什么？9来学习9的乘法公式。（黑板题目））< @2、 老师：我们本节课要完成的学习目标是：（出示学习目标）3、 老师：相信大家都能很好地完成这些学习任务，一起努力吧！任务 1：1、 然后 9 并写出 18。 师：谁知道如何得到 18？（2 是 18；9+9=18） 而 9 是什么？（2< @7） 9 的数字相加了吗？（3加起来是18）这样，每次加9，要不要和老师一起加？（学生把书上剩下的数写出来，往回走81） 师：有多少我们刚才加了吗？（9）1？（学生一一回答）2、 老师：我们说9是一个特殊数，9的下一个数是（ 10） ，那么 9 和 10 也有关系吗？（显示：10 个方格）引导学生数一数一排的方格数。

我们编了多少句咒语？（9句）请轻读这九个咒语，并遵守九个咒语中的规则？（学生念诵咒语，遵守规则）2、把发现的规则报告出来。的乘法公式中有9个短语，我们想办法记住它们吗？（学生背诵公式）4、师生记住密码：老师说前半句，学生说后半句；老师说后半句，学生说前半句；5、 师：你在背诵咒语和配对咒语时，最好记住哪个咒语？最难背诵的咒语是什么？那可以帮助我记住 是这句话吗？（学生说的方法：使用第一个得到数字加九，使用第二个得到数字减去九......）我不记得前一个，和后一个。我该怎么办？可以用它来找出你能帮忙吗？（有几个是63，所以如果以后突然不记得是哪句格言了，可以先想它的第一句或者最后一句，或者也可以一个一个加起来，9是特殊的，你可以和10比较，几个9可以跟几十比较。

6、 老师：其实还有其他更好的方法来记住乘法的公式。9的乘法公式隐藏在我们的孩子身上，寻找它，有吗？（学生低头，有些茫然）我们有10个灵巧的手指，还记得乘以9的公式吗？（让一名学生上台，老师指导学生用手做手势，其他学生边看边做，然后自己尝试做）下课后大家可以练习，速度会更快。回家测试你的爸爸妈妈。可能他们不知道，这小子的身体里还藏着一个9的乘法公式！任务3：使用公式1、 师：经过这里的学习，我们已经学会了9个乘法公式，可以用它来帮助我们进行一些数学计算，一个公式可以计算多少个乘法公式？（二法）十九九可以写出哪两个乘法？（1*9=9、9*1=9） 能不能随便找一个句子就说出两个乘法公式？在同一张表上分别找一个公式，让同一张表说出这个公式。（同桌同学在活动中老师指着两个同学说说）2、看书85题表老师：1-90 这么多，你能不能用公式快速找到9的倍数9 的乘法？9 次怎么样？（学生）圈出倍数再读。） 师：想一想，这些数字是怎么排列的？（对角排列）为什么会这样？（18 20相差2，即2个方格；27和30相差3，即Grid...）即，

三、 测试指南：元超市：（如图）如果你有足够的钱，你想买什么东西，总共需要多少钱？（先想想，然后同桌说话）3、 师：学完今天的知识，走进这样的超市是什么感觉？其实生活中关于9的知识还有很多，你从哪里看到的？简介：九九歌，九言诗人：希望孩子们都能成为有用的人，学会用数学的眼光观察生活、思考问题。我们会发现更多数学的奥秘！

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