教案的标准格式(【教师资格证】教案的标准格式（可能不需要）)

教案的标准格式（可能不需要）【文字】1分钟描述+提炼标准要点，记为2分钟2.5分钟总结：一条线，一个概念教案的标准格式，一条理论，1个观点【画线】2分钟画出考核要点的框架，标为2分钟【勾重点】3分钟勾出重点，强调加粗3分钟【结论】1分钟总结考核要点一句话，而且要让这一句话在结构上丰满一些，看起来不是平平淡淡的，一定要能让人脑海里有一些画面，才算完成了你的教案。

特别是英语课，如果你总结不出来语言规律，就总结不出句子的结构，那你就会听写不准、上课走神、讲的内容衔接不上，逻辑也混乱不流畅。那好，本期内容就到这里，关注老师志公教育微信公众号每天都有最新的教师资格证考试资讯哦。

你讲完，评委没有提问了。这就挺好，你已经准备足够了。有教案的话，按着要求改一下语速。或者引入方法和标题。但是结尾最后一句尽量往回扯。

先听一遍，找到老师觉得比较有把握的点，跟老师讲教案的标准格式，还有要找到可能比较突兀的语音漏洞或者组织故事内容时，尽量说的贴合实际或者可以说一些体现老师气场的语气助词。老师印象比较深刻了，自然评委也不能怪你，评委通常都不会追究你错在哪里，因为错不是他指出来的，而是你自己犯的。所以这个时候只能事先设计好讲课过程，将自己设想的场景与老师交代过的场景在一定条件下相同就可以了。

而且尽量往能展现老师气场的方向展开。如果有非常突兀的一些语音细节或者比较新颖的情节设置还是没有办法，那只能事先把规律总结好，遇到突然发现合适的时间地点问题时，按照总结好的规律组织好内容，时间上的错误不是你造成的，而是被老师感知的不规律。而且关键是不能设计脱离场景的问题，老师能判断出你设计脱离场景是不合理的。

毕竟老师的重心还是在讲课，如果对于规律的正确与否知识点不懂，能把你第一段的意思贯穿到下一段不出错那才能叫做有技巧。所以根据老师的判断，把最容易猜出的题目做出来，再去改。

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