人教版八年级语文上册表格式教案( 一位地要教案，有利于我们弄通，进而选择科学、恰当的教学方法)

教学计划：八年级汉语书一的教学设计

作为一个无私奉献的人民教师，准备教案在所难免。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。我们应该如何写教案？以下是小编整理的教案：八年级语文第一卷的教学设计，希望对大家有所帮助。

教学计划：八年级一年级语文教学设计初中二年级教学计划：八年级语文教学设计，为新版八年级语文教学计划。本教学计划由Word软件制作，文件大小为226K，创作者将在文件中注意已被网友下载次数，并对其受欢迎程度进行评分。教学计划：八年级语文教学设计2

（一）课堂教学要求：

【课本解析】文章描述了八足虫、蜣螂和蚂蚁，得出的结论是我们不应该自以为是，盲目估计一切。幽默的写作技巧让我们思考人性的弱点，同时激励我们特别是年轻人走向自然，感受自然。

【教学目标】 1.掌握文章的内容，理解文章中幽默的运用。2.在文章中感受作者对人性弱点的思考。3、激发学生亲近大自然、观察小动物的兴趣。【教学重点】把握写文章的思路，理解文章。

【教学难点】理解文章中作者对人性弱点的思考，学会反思。

【教学建议】

1.激情导入。早些时候，我们学习了范南先生的《蚂蚁》和马克吐温先生的《硬蚂蚁》。我们了解到他们实际上是用蚂蚁来写我们人类的。今天我们要靠近更多的bug，看看作者。我们是否也通过一些小错误来描述自己？我们今天在一起 - 走向错误。

2. 关于作者。刘良成，男，1962年出生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的沙湾县一个小村庄，在那里度过了他的童年和青春期。长大后，他种地放羊，当过农村农机管理员十多年。下班后写一些文字，主要是关于我生活多年的一个村庄。在这个人畜共处的村子里，房子被风吹得老旧，太阳把人和动物都晒老，一切都按照自然的意志展开。作者讲述了一种人类久违的自然存在。他是散文集《一个男人的村庄》的作者，1999年引起巨大反响，被誉为20世纪最后的文学风景。着有诗集《太阳晒黄沙梁》、散文《风中之门》、《库车》等。获“风木文学奖·文学新人奖”。现任《华西文学》主编。评论家高度评价他：刘良成是20世纪最后一位中国散文家……他的作品充满阳光，让人想起高更的大溪地，但没有那种原始。混杂生长的浪漫情怀，有命运的一种艰辛，一种危机，一种孤独与无奈，快乐与幸福。刘良成是20世纪最后一位中国散文家……他的作品充满阳光，让人想起高更的大溪地，但没有那种原始。混杂生长的浪漫情怀，有命运的一种艰辛，一种危机，一种孤独与无奈，快乐与幸福。刘良成是20世纪最后一位中国散文家……他的作品充满阳光，让人想起高更的大溪地，但没有那种原始。混杂生长的浪漫情怀，有命运的一种艰辛，一种危机，一种孤独与无奈，快乐与幸福。

3、检查和巩固关键词的语音。让学生自己找出少见或重要的单词，通过转录和注释解决困难和重要的单词。蜣螂（qiāng）铲（chǎn）喘息（chuǎn）土巧拉（kē）

4.整体把握。指导学生快速阅读课文，理清文章上下文。1-3节：八足虫“慢爬”。第 4-6 节：蜣螂“滚土块”。第 7-13 节：蚂蚁“赶走昆虫”。

5. 具体研究。

（1） 小组讨论：这三个小虫子是不是像作者开头说的那样“可笑”？很明显：没有。对于第一个虫子，作者说，“现在我该看看自己的眼睛了。”惭愧，我没有看到我的手指下的路。”对于蜣螂，作者写道，“......我还是很爱管闲事。我已经吸取了教训。”对于蚂蚁，作者的情感是“我的大脑袋人教版八年级语文上册表格式教案，我都不知道蚂蚁的小脑袋里有什么。”可见一开始是“可笑”，但到最后我们能感觉到真正可笑的是我们人类。

（2）从文章中的三只虫子，你能看出我们“人”的可笑之处吗？很明显：从第一只虫子，可笑的“人类自以为是”；从蜣螂，可笑的人类智慧是有限的；从蚂蚁来说，可笑的人类能力是有限的。总结：到目前为止，我们可以说虽然文字的内容是“向昆虫”写的，但它实际上是通过昆虫看到自己。作者意识到：局限性人类的表现是如此明显，以至于在某些方面不如一只小虫子，但它往往被一种优越感蒙蔽了双眼。

（3）讨论：我们研究过南帆老师的“蚂蚁”，我们来比较一下两者的异同。（思考“人”） 很明显：同都是通过小动物思考人类。不同论点——《蚂蚁》反映了人类的命运，人类在什么意义上可以掌握自己的命运，突出了人类存在的困惑，而本文作者则反思了人性的弱点。在某些方面其实，人不如虫，人不自知，突出的是对人缺乏自省意识的分析。

6.结合练习四，品味作品的幽默语言

7.课堂总结这篇文章让人类看到了自己的弱点，所以我们应该尽力去克服它，时刻注意自我反省。孔子说：“三人行，必有我师。” 我认为我们不仅要向他人学习，还要向自然界中成千上万的生物学习。毕竟，我们人类只是大自然的一员。然后，希望同学们能够亲近自然，关注自然，保护自然，做真正有爱心的人。

8.布置作业。课后完成练习。

(二）教学课件(Integrable Ware)

要求：

1.文中提到的图片：例如蚂蚁等昆虫场景的图片。课件的目的是让学生仔细观察，然后说说感受，介绍自己对课文的理解。2.配乐朗诵了文中昆虫的精彩片段。课件的目的：让学生体验文章的生动描述和作者的感受。

3、作者刘良成介绍课件使用目的：拓展学生知识面。

（三） 教材要求：

1.蚂蚁等昆虫场景的图像等。

2. 关于作者。刘良成，男，1962年出生于新疆古尔班通古特沙漠边缘的沙湾县一个小村庄，在那里度过了他的童年和青春期。长大后，他种地放羊，当过农村农机管理员十多年。下班后写一些文字，主要是关于我生活多年的一个村庄。在这个人畜共处的村子里，房子被风吹得老旧，太阳把人和动物都晒老，一切都按照自然的意志展开。作者讲述了一种人类久违的自然存在。他是散文集《一个男人的村庄》的作者，1999年引起巨大反响，被誉为20世纪最后的文学风景。着有诗集《太阳晒黄沙梁》、散文《风中之门》、《库车》等。获“风木文学奖·文学新人奖”。现任《华西文学》主编。评论家高度评价他：刘良成是20世纪最后一位中国散文家……他的作品充满阳光，让人想起高更的大溪地，但没有那种原始。混杂生长的浪漫情怀人教版八年级语文上册表格式教案，有命运的一种艰辛，一种危机，一种孤独与无奈，快乐与幸福。刘良成是20世纪最后一位中国散文家……他的作品充满阳光，让人想起高更的大溪地，但没有那种原始。混杂生长的浪漫情怀，有命运的一种艰辛，一种危机，一种孤独与无奈，快乐与幸福。刘良成是20世纪最后一位中国散文家……他的作品充满阳光，让人想起高更的大溪地，但没有那种原始。混杂生长的浪漫情怀，有命运的一种艰辛，一种危机，一种孤独与无奈，快乐与幸福。

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