二年级上册语文表格式教案(【教师招考】小学语文教师招聘考试通关技巧（二）)

1 小蝌蚪找妈妈 导学案设计 课题 设计说明 教学目标 课前准备 课时安排 教学环节 一、识字 激趣，导 入新课 (用时：5 分钟) 二、初读 课文，识 记生字 (用时：20 分钟) 小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：在教学中要培养学生的创造力。 因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组 里交流，最后小组代表发言，这不但能提高学生自主学习、自主探究的积极性，培养 学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学 会合作，并提高合作学习的有效性。在这一过程中教师起到的是引导者、服务者和促 进者的作用。 1.认识 14 个生字；会写 9 个字；掌握多音字“教”。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化（难点）。 3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。增加对科学童话 的兴趣。 1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；搜集有关其他小 动物的成长过程的资料。(学生) 2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的 资料。

(教师) 2 课时 教学过程 第一课时 教师指导 学生活动 教学提示 1.导入：池塘里有一群小 蝌蚪，他们想找自己的妈 妈，但又不知道妈妈是谁， 1.学生对比观察图片，认识蝌蚪 她在哪儿。我们跟他们一 和青蛙。 课堂伊始，教师可以出 起去找找，好吗？(板书课 2.学生有感情地齐读课题，读准 示蝌蚪和青蛙的图片， 题) 字音。重读“找”，“妈妈”要 激发学生的学习兴趣。 2.引导学生有感情地朗读 读得亲切一些。 课题。重读“找”，“妈 妈”要读得亲切一些。 1.教师范读，要求学生听 1.学生注意听准字音和停顿。 准字音、注意停顿。 2.学生同桌之间开展自学。自由 2.引导学生在读中识记、 朗读课文，标出自然段序号，圈 识记生字环节，教师要 理解生字。 画生字，反复认读和识记生字， 注意利用课件和游戏 (1)边读课文边在文中圈 练习把课文读正确、读通顺，在 激发学生的学习兴趣， 出生字，读准字音，多读 自学的基础上同桌之间开展相 也可制作汉字部件，进 几遍。 互交流。 行拼字游戏、扩展词 (2)标出自然段序号。 3.师生互动、生生互动，交流自 汇。

(3)同桌交流识字。 学情况。 (4)同桌互考，检查识字情 (1)在老师的指导下按步骤认读 况。 生字和词语，师生相机正音： (5)流利地朗读课文。 “捕”读 bǔ，不读 pǔ；“迎、 三、图文 结合，感 悟快乐 (用时：9 分钟) 四、巩固 生字，指 导认读 (用时：6 分钟) 教学环节 一、复习 回顾，深 入学习 (用时：3 分钟) 二、图文 结合，自 读自悟 3.教师检查自学情况。 1.指导学生看图说话。 (1)这幅图中画的是哪 儿？有谁？他们在干什 么？ (2)说说小蝌蚪的样子。 2.出示课文第 1 自然段， 自由读。 (1)画出小蝌蚪的样子。 (2)交流小蝌蚪的样子。 (3)结合课文，找出相关语 句，读一读。 3.引导学生有感情地朗读 课文第 1 自然段。 (1)感悟“大大的”“长长 的”与“大”“长”的区 别。 (2)指导朗读：强调重读 “大大的”“长长的”， “游来游去”要慢点读， 表现出小蝌蚪的自由自 在。 1.课件出示本课中“塘、 脑、袋、灰”四个生字， 再次认读，并练习组词。 2.引导学生反复读词语。 3.把生字放回原文，在语 境中识字。 教师指导 1.复习生字、生词。

2.说一说通过上节课的学 习你知道了什么。 3.导入新课。 1.指导学生小组合作学习 课文第 2～6 自然段。 出示自学提示： 顶”是后鼻韵母，不要读成 yín、 dǐn。 (2)根据已有经验交流对字形的 识记。 4.学生运用多种形式朗读课文， 把课文读正确、读通顺。 在学生理解的基础上 注意指导以下几个重 点词语。 1.学生看图，按要求说图意。 1.“一群”指许多小蝌 (1)池塘里有一群小蝌蚪游来游 蚪聚在一起，结合学生 去。 平时生活实际还可以 (2)学生仔细观察说出小蝌蚪的 说“人群、建筑群”。 样子：大脑袋、长尾巴。 2. 通 过 观 察 实 物 或 录 2.学生在老师的帮助下理解词 像理解“甩着”“快活” 语“一群”“快活”，明白“大 “游来游去”几个词。 大的”“长长的”比“大”“长” 在朗读中体 表现得更强烈、更突出。 会“甩”的意思。在这 里 “甩”是摆动的意思，3.学生用多种方式读第 1 自然 如：牛甩着尾巴。 段。 3.“快活”和“游来游 去”能够说明小蝌蚪的 心情很高兴二年级上册语文表格式教案，他们自由 自在地在水中游着。 1.认读生字并组词。

2.同桌互读、开火车读词语。 3.再读课文第 1 自然段二年级上册语文表格式教案，在语境 中巩固生字。 第二课时 学生活动 教师要注意提示学生： “灰”是半包围结构的 字，“塘”“脑”都是 左右结构的字。“袋” 是上下结构的字，在 “脑袋”一词中读轻 音。 教学提示 1.学生齐读课题，开火车读词 语。 2.交流课文的重要内容。 教师可以听写词语，检 测学生学习效果。 1.学生自由阅读课文，合作探讨 1.学习第 2 自然段时注 后回答自学提示中的问题。 意以下几点： (1)小组合作学习第 2～6 自然段 (1)着重领会“长出了 (用时：22 分钟) 三、小组 合作，拓 宽思路 (用时：5 分钟) 四、巩固 生字，指 导书写 (用时：10 分钟) (1)学习第 2～6 自然段中 中的生字。 两条后 腿 ” “ 捕 食 ” 的生字。 (2)小蝌蚪是通过鲤鱼妈妈和乌 “ 迎 上 去 ” ， 以及鲤 (2)小蝌蚪是通过几个小 龟的帮助找到妈妈的。 鱼妈妈讲的青蛙的特 动物的

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