爬山虎的脚表格式教案( 小学1-6年级语文学习方法汇总（附答案）)

四年级第一册爬行足教学设计

本文详细描述了爬山虎生长的地方，它的叶子，它的脚的形状和特征，以及它是如何一步一步爬上去的。阅读后，学生们也有探索的欲望，并激发他们观察周围事物的强烈兴趣。以下是小编编著的《四年级第一册爬山虎脚》的教学设计。欢迎阅读并从中学习。我希望这对你有帮助

教学目标：

1、能够流利阅读课文并理解爬山虎的特征

2、学习作者的观察方法，养成仔细有序观察的习惯

3、学习新单词，积累好单词和句子

教具的准备：

1、物理展示架

2、学生准备彩色钢笔

3、爬山虎图片或对象

教学过程：

一、认识叶圣陶（5））@

同学们，先看老师（叶圣陶）写的三个字。你可以看到这是一个人的名字

你对叶圣陶了解多少

（展示课件）是的，叶圣陶是现代中国伟大的教育家。他也是一位著名的作家。他的文学作品非常贴近我们的现实生活，所以每个人都喜欢看。今天我们要学习叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚

[黑板书写主题：爬山虎脚]

“老虎”是我们今天要写的词。仔细观察并注意书写时的笔划。让我们一起写吧。在黑板上写字时爬山虎的脚表格式教案，我们解释：首先写老虎前缀。请注意，第三支笔是水平挂钩，第四支笔应该较长，“七”的水平线应该向上倾斜。然后写“几个”字。横向弯钩应自然无拘束，弯钩应垂直向上，以保持美观。（老师写，学生写在笔记本上）

二、首先阅读课文并学习新单词

1、自由阅读课文

大多数学生的书法都很漂亮。这真是轻而易举。有些学生迫不及待地想读课文。让我们开始读课文吧。听要求：自由阅读，准确阅读。如果你不知道单词，询问小组中的学生。如果你遇到难读的句子，多读几遍。阅读课文后，拿出学习清单，分组学习本课的单词

2、学习新单词：（5））@

请注意均匀重叠的间隙。叶柄的触角痕迹逐渐展开。龙触碰着墙的嫩茎。请分组朗读单词。如果你看不懂单词，请咨询小组中的学生

（1）在同一张表中相互读取

（2）分组阅读或乘火车阅读

3、有你不知道的单词吗？你害怕检查吗

4、我们在课堂上一起读单词

三、再次阅读课文并澄清上下文（10）

“1、单词的问题已经解决了，所以我们理解课文内容吗？请默读课文，思考课文的写作内容。在思考的同时填入学习列表的第二个问题的空白，然后分组讨论

”。

正文的第一个自然段落首先写爬山虎（爬山虎生长的地方），第二个自然段落写爬山虎（叶子），第三到第五个自然段落着重于爬山虎（脚）的特征

2、团队代表报告学习结果

四、学习文本的自然段落一、2（3）

1、课文从这三个方面写了爬山虎。现在请一名学生阅读第一段自然段。其他学生认为，爬山虎在哪里？请找出句子并用水平线画出来。（展示课件“操场北墙和院子西墙”变红。）

你从“满地”和“大面积”（爬山虎的繁荣昌盛和攀爬能力）中体验到了什么

清楚：从“满”和“大面积”中，我们可以看到爬山虎生长得非常茂盛

是的，爬山虎真的很繁荣。让我们一起读这段

2、学习第二自然段

让我们看看叶圣陶先生写了多少关于爬山虎叶子的文章。（课件显示了课文的第二段自然段。）自由阅读这段自然段，看看这段自然段有多少句子。你知道每句话写的是什么吗

老师：请读第一句，让其他人思考

爬山虎新长的叶子是嫩红色的。几天后，叶子长大，变成嫩绿色

老师问：关于爬山虎，你发现了什么

盛13：树叶的颜色。（黑板颜色）

老师又问：什么颜色？盛13：浅红色，浅绿色。（黑板上写的是浅红色，浅绿色）

老师：她不仅发现了爬山虎叶子的颜色，还发现了颜色的变化——盛：变化

老师：谁来读这个句子。（请两个学生读）（点击课件时，这个句子变成红色。）

老师：这是关于树叶颜色的唯一一句话吗

老师：那很好。他不仅写了颜色的变化，还写了看到这些野子人的感觉。他的感觉是什么？盛：感觉很舒服

老师：谁会舒服地读呢？（两个学生读）（点击这个句子变成红色。）

老师：除了叶子的颜色，叶老师还写了什么

盛19：叶尖笔直向下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也没有缝隙

老师：你认为这句话是关于爬山虎的吗

老师：那是指所有叶子的形状

老师：是的。如果你在这句话中找到一个词来描述爬山虎叶子的形状

你想用哪个词

老师：“偶数”是什么意思？（学生找不到语言描述，保持沉默。）“偶数”在文章的单词中是什么意思

老师：这就是为什么它能把斑驳的破墙变成充满活力的绿色。一起读

盛琦读道：叶尖笔直向下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也没有缝隙

老师：在这句话里再找一个词。哪个词是它的形状。盛23：叶尖

导游老师：叶尖呢？盛23：往下，一顺儿往下

老师：你知道什么是“一顺儿面朝下”吗？生23：叶子从墙上掉下来。叶尖面向地面。老师：还有什么吗？什么是“一顺儿面朝下”？生24：许多叶子的叶尖一起朝下

老师问：许多人面朝下，一些人面朝上？（盛摇摇头）这是什么意思？盛25：所有人都面朝下

老师：它叫一顺儿爬山虎的脚表格式教案，面朝下

老师：这十片叶子是均匀地向下排列的吗？（盛摇摇头）

老师：是一百吗？生（耳语）：不是

老师：一千？一万？生（大声，非常肯定）：不

老师：多少钱

老师：无数的叶子，那么多的叶子要你放，你能把它们放得均匀吗？盛：不

老师：但是爬山虎做到了。叶子在哪里？它们是绿色精灵。一起读

盛启读（更有感触）：叶尖笔直向下，均匀地铺在墙上，没有重叠，没有缝隙

老师：你还写了什么

老师：你认为这句话是关于树叶的吗？盛26：写下树叶在风中的动态

老师：当一阵风吹来时，墙上的爬山虎叶子会怎么样？盛：会起涟漪

老师：谁来读这个句子

老师：“非常”读得很好。它不是很好看。它很好看！一起读。盛琦读到：一阵风吹来，墙上的树叶荡漾。它很好看

是的，这堵墙的绿叶，当一阵风吹来的时候--

老师：这是一片叶子，叶尖笔直向下，均匀地铺开，没有留下任何空隙。它是如此美丽，以至于人们忘记了回来。当一阵风吹来的时候-

老师：树叶墙在哪里？它显然是一个树叶湖和一片树叶海。所以当一阵风吹来的时候--

老师和同学们一起读着：墙上的树叶荡漾着，很美

老师：让我们把这段自然的段落和音乐一起读。如果你能背诵一些句子，就要有感情地背诵

（配乐播放开场视频并生动地阅读。）

示范推广

老师：同学们，叶老师为什么能把爬山虎的叶子写得这么生动

老师（板书）：他的观察是细致而有组织的。他发现了树叶颜色的变化，所以他一定观察了很长时间

老师：你看，叶圣陶先生通过仔细观察颜色、形状和动态，把爬山虎的叶子写进我们的眼睛，揉进我们的心。事实上，这不是唯一的一篇文章。（课件展示了诗歌的素材）荷叶像绿色的大圆盘一样挤在一起，有着绿色的脸庞和浅绿色的底部。随着老师的讲述，点击依次变红。）

这是我们上学期学习的诗集中关于荷叶的一句话。他还从荷叶的动态、荷叶的形状和荷叶的颜色三个方面向我们展示了荷叶连天的美景

这是郑振铎的燕子，我们刚刚学过这个表情

教案网123