苏教版六年级语文上册表格式教案(【衡实小升初】教师招聘考试教学总计划)

总教学计划一、使用教材。江苏教育版六年级第一册学生情况分析。我们班有51名学生，34名男生和17名女生。经过五年的语文学习，本班学生学习目的明确，学习态度端正，能认真听讲，按时完成各种语文作业，有良好的学习习惯，基础知识掌握扎实。一些学生思维敏捷，思考灵活，喜欢回答问题，有自己独特的见解，阅读水平普遍较好。然而，一些学生的写作水平一般。大多数学生对写作缺乏兴趣，不会注意观察生活。他们的文章空洞无情。还有一些学生的基本写作能力较差，病态的句子和错误的单词较多。他们都是农村学生。受各种因素的影响，他们阅读量少，阅读范围窄。许多学生仅限于阅读作文选集。学生积累少，个别学生学习习惯差，学习被动。教师迫切需要正确引导和全面提高语文素养三、教材分析本教材主要由“培养良好的学习习惯”组成（11）、、课文、“练习”和“练习”“。整册共7单元，每单元安排3至4篇课文，共25篇。此外，每单元安排7个练习和1个“练习”，共7篇。继续“综合汉语学习”（即“学与做”）1.在培养良好的学习习惯方面，本卷延续前10卷习惯的内容，继续安排两种学习习惯的培养：“不懂就问”和“勤于收集数据”

2.在课文方面，本册教材共安排阅读25篇课文，其中韵文3篇，自读课文1篇，整册教材一般围绕一个主题单元组织，并根据课文特点安排基础语言训练，分为七个主题单元，即“心中有一个祖先的国度”，整理文献，“人间真情”、“奋斗与生存”、“民俗”、“风景聚焦”、“名人风采”、“好读书”"课文语言规范，篇幅适宜，便于学生阅读、背诵和复述。插图新颖细腻，富有儿童兴趣，有助于学生理解课文内容，培养形象思维能力。作业题放在课文后面课文一般安排如下：一是阅读、背诵、复述等常规训练，旨在继续让学生认真阅读书籍，培养语感，增加情感色彩，增加单词积累，提高应用能力。四是阅读训练，旨在继续提高学生的阅读能力第五，摄影机安排的“小练习”。本教材仍采用“运用知识和写作的转移”要求学生识别他们可以在字段字符网格中书写和打印的生词；排列在两条绿线中的生词只需要学生识别，不包括在生词评估范围内。本教科书继续推荐一本好书的内容。本卷推荐罗宾逊《鲁滨逊》栏目中的“我读书，我快乐”中有一个特别的介绍，旨在激发阅读兴趣，真正做到“少问，多读，好读，好读，整本书”

3.在习题方面，本册课文仍将习题教材列为专题课文，共安排7节课，分析指出每节课的要求、观察要领和写作要点，使学生获得具体、清晰的习题知识，并将部分习题安排为四、练习方面，整册共安排了7个综合练习，内容包括：字句训练、笔墨书写、阅读背诵、口语交流、毛笔书法练习等，训练内容相对独立在实践设计中，培养目标明确，要求恰当，可操作性强，力求简单，既能有效减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教学提供方便《中国综合学习》本卷《学习与实践》以“读报与剪报”为主题，安排“小组交流”、“做点什么”、“测试你”、“学剪报”和“成果展示”等活动.整理文件。四、教学目标和要求（一）学习习惯1.继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱护学习用品的习惯2.继续养成积极说、听的习惯3.继续养成勤奋读书、愿意课外阅读的习惯4.继续养成经常查字典、积极阅读的习惯。5.继续学习正确的笔墨书写姿势和方法，养成认真书写笔墨的习惯。6.继续养成自我预习、复习和认真完成作业的习惯

7.能够有选择地阅读课外书籍；继续培养仔细阅读、标记和观察事物的习惯。8.养成记日记的习惯，能够爱护书籍苏教版六年级语文上册表格式教案，并养成习惯。9.养成随时阅读、记笔记和使用工具书的习惯。10.培养良好的阅读习惯能够独立修改练习，通过各种渠道学习汉语。11.培养不理解的习惯询问何琴收集数据的习惯。（二）Hanyu拼音1.巩固汉语拼音并能用汉语拼音阅读。2.继续巩固汉语拼音并使用汉语拼音帮助阅读、阅读和学习普通话。三）识字和写作）1.准确识别和阅读217个生词。2.能够按照笔画顺序正确书写159个生词节。能够按照单词结构正确、均匀地书写。3.继续用笔练习书写，书写正确、正确、整洁。4.继续用笔练习书写，书写正确保持纸张清洁，整理文件（四）口语交际1.能够认真倾听他人的发言，听懂他人所说的一段或一件简单的事情，并复述基本内容。能够讲述课文中所写的故事。2.能够在看图片或观察事物后用普通话说几个完整连贯的单词。3.能够回答根据所听、所读内容，用普通话提问，以达到句子完整、意思连贯。4.能够在公共场合讲话苏教版六年级语文上册表格式教案，愿意与他人口头交流，句子流利，态度大方，有礼貌。5.愿意参与讨论，敢于表达自己的观点，明确自己的观点他们的意思是

（五）Reading 1.继续学习正确、流利、深情地阅读课文。能够背诵指定课文，重复课文，并以不同的角色阅读课文。2.继续学习默读课文，不说话，不指指点点。边读边思考，注意默读的速度。3.能够结合语言环境和生活实际，理解常用词的含义。4.能够依靠语言理解文字的内容，想象文字中描述的情况，了解文字的大意。5.根据需要继续学习和预习文字。能够用h帮助阅读词典，第一次阅读课文，提出疑难问题，初步形成预览习惯。6.能够阅读适合儿童阅读水平的书籍，理解主要内容。7.学会浏览，扩大知识范围，根据需要学习收集信息。（六）练习1.能够用所学的单词造句，并理顺不规则的句子。2.学会按顺序和细节观察图片和事物，并按字面顺序写短文。整理文档。3.能够修改有明显错误的句子。4.学会使用coMMA、句号、问号、感叹号、冒号、引号、盾号、书名、省略号和识别号破折号。5.学习修改作文内容、单词和句子、标点符号等。学习使用常用的修改符号。五、教学既重要又困难

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