六年级上册语文表格式教案(人教统编版二年级语文上册第四单元8古诗)

第4单元8《人民教育》统一版中文第1册二年级两首古诗1.学习文中新词，理解诗的含义，体验作者表达的思想感情2.感受古诗词的意境美、语言美和情节美，培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生诗歌创作能力3.在理解古诗词、古诗句的基础上，认识“站得高才能看得远”的道理，学习诗人王志寰的“K3”进取精神，让学生了解祖国壮丽的江山和灿烂的文化，激发学生热爱祖国的感情和祖国的语言，感慨地朗读和背诵这两首诗。重点和难点：通过对诗歌和句子的分析，掌握关键词和句子，展开合理的想象，理解诗歌的意义，感受诗歌的意境。难点：激发学生学习兴趣，引导学生发展合理的想象力，品味字句，体验诗人抒发的情感。教学准备：诗人简介、教学插图、与课文相关的PPT等。安排2学时，包括“D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8\\Teaching process.TIF“\mergeformatiniincludepicture“D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8教学过程。TIF“\mergeformatinincludepicture”D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\第二语言教学计划-8.8\\Teaching process.tif“\mergeformat第1课教学步骤教学内容一、新课介绍对话：孩子们学习了很多古诗。谁能把它们背给你听？孩子们学习了很多古诗。今天我们要学习一首古诗

1.blackboard写作主题：爬鹳塔。拼写“鹳”的名字2.邓是什么意思？鹳是一种看起来像鹤的鸟。鹳楼在哪里？是什么样的建筑？让我们检查一下，找到它。在山西省永济县，有一座经常有鹳休息的建筑，所以人们称它为“鹳楼”。（老师说，“爬鹳塔”意思是爬鹳楼。这首诗的作者是唐代诗人王志寰。有一天，王志寰登上鹳楼，看到夕阳和汹涌的黄河，写了这首诗二、整体感知1.模型阅读整首诗2.学生借助拼音3.检查：nam阅读让我看看你需要读好的六个生词：建筑、依靠、做、欲望、贫穷和地板。按名字读生词，然后在鹳塔上读诗@K351.，诗人看到了什么？（导游看图片：远处，太阳接近山顶，慢慢落下；楼下，黄河水流入大海。）2.show一、两行诗，并大声朗读3.告诉我你不懂什么词。理解“天”、“依赖”和“疲惫”借助图片。讨论诗歌4.的含义教师通过模型阅读，学生反复练习阅读。他们也可以通过看图片来练习阅读。阅读时，想象诗人5.看到的壮观场景过渡：诗人看到如此壮丽的场景6.时，他是怎么想的学生的答案，展示三、四行或两行诗7.你所说的“欲望”、“贫困”、“千里”、“眼睛”和“变化”是什么意思？这两句话的意思是什么8.按名字读三、四行或两行诗来体验节奏和压力

一起阅读四、体验情感1.自由阅读和思考：这首诗主要是关于什么的？（诗人登上鹳塔时看到的风景和思想）诗人看到了什么诗？（一、两行）诗人的思想是什么诗？（三、四行或两行）2.诗人看到了什么？你能和你的同桌根据一两行诗画出想象中的风景吗？学生画简单的笔画。展示学生的画六年级上册语文表格式教案，并结合诗歌进行评价3.给我看书中的插图。诗音：这是诗人看到的壮丽的图画青山、白昼、黄河。看到眼前的这一幕，诗人想到“如果你想穷上千里，就上一个更高的层次”.这句名言告诉我们，站得高，看得远，诗人永远不会停止攀登。无论是学习还是工作，这都是努力进取的精神4.阅读整首诗六年级上册语文表格式教案，再次体验5.同桌背靠背6.情景体验：把自己想象成诗人，加上自己的行动s、 看图背诵古诗7.背靠背背诵第二课教学步骤新课1.引入教学内容一、引导学生想象和思考“瀑布”，让学生踊跃发言，讲述瀑布的特点。对演讲进行适当的评论，引导学生从各个角度思考瀑布，展示从各个方向看到的瀑布图片2.引导学生回忆和讨论学习古诗词的步骤和方法新界南部已经学了很多古诗。你打算怎么学这首诗呢？（1)学生回忆起讨论

（2)老师帮助整理总结，提出“读诗、解诗、赏诗、解诗”四个步骤，二、教学演示1.读诗（诗歌内容通过多媒体课件呈现，听配音朗读，参考生词）请准确阅读以下文字：瀑布布炉炉烟姚尧川初（1)问题：这首唐诗是谁写的？（李白）这是学习古诗词的第一步：了解诗人。通过课件展示李白的生活，了解李白诗歌的特点：奇特的想象、隐喻和高超的夸张。（2)“看庐山瀑布”是指从远处看庐山瀑布。“看”和“看”有什么区别？2.解释这首诗（逐字逐句理解整首诗，并引导到图片上）（1)阳光香炉产生紫烟。“天”、“香炉”和“紫烟”是什么意思？什么是“生命”是什么意思？让学生们理解。天：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫烟云。生命：升起（成为）。（解说）太阳照在香炉峰上，高高的香炉峰随着紫云升起。（2)从远处看瀑布。杭千川。字“远眺”意思是作者站在哪里观察瀑布？它离瀑布很远。因为瀑布很高，你可以从远处看到整个画面。“悬”、“前”和“川”这是什么意思？把它们放在一起是什么意思？悬挂：悬挂。正面：正面。川：河。悬挂的正面川：指瀑布。从远处看，它像一条大河悬挂在山峰的前面。（解说）从远处看，瀑布像一条大河悬挂在山峰的前面。（3)Feiliu直下3000英尺“飞”和“直”瀑布的特点是什么？水流湍急，山势陡峭

真的是3000英尺吗？这是什么样的修辞手法？（夸张）（释义）长长的水很快从山上流下来。（4)怀疑银河落了九天。“银河”和“九天”是什么意思？二、教学报告（续）银河：在一个阳光明媚的夜晚，天空呈现出一道明亮的光带，夹杂着许多闪烁的星星，看起来像一条银白色的河流。九天：天空的最高部分。古人认为天空有九重，最高的重量称为九天。这首诗描述了极高的天空。“怀疑”是什么意思？作者怀疑什么？怀疑：怀疑。（释义）天空中的银河流向世界真的很可疑。从瀑布到银河，这是作者奇怪的联想，显示了瀑布高大而急迫的特点。3.欣赏诗歌（欣赏诗歌意境和诗歌写作技巧）“阳光香炉生紫烟”和“香炉”的第一句话

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