看云识天气》表格式教案(【面试自我介绍】看云识天气这篇文章作者)

[采访自我介绍]

本文从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同云与天气的关系。下面是小编编《看云识天》的教学设计。欢迎阅读和参考

[教学目标]

１、knowledge目标：学习层次和语言之美

２、能力目标：培养观察和感受美的能力

３、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神

[教学要点]

感受文章语言的美

[教学困难]

云彩和亮度变化种类繁多，变化复杂，难以区分

[教学假设]

使用“巧妙剪裁”的方法，很难教授短文和长文。商城是一个“说读课”，让学生充分阅读课文，并利用创设的情境选择点说话和移动，从而引导学生学习兴趣

[课时]

一学时

[教学过程]

一、第一教学部分：介绍、检查和预览（3分钟）

１、introduction:同学们，我昨天布置了一个作业，让你们知道今天的天气。那么，谁能告诉我今天的天气？你怎么知道的？是的，我们可以通过天气预报准确地知道一天的天气。但是你想过吗？这是一个鸟语花香、草长莺飞的旅游季节。如果你在其他地方旅行，周围没有天气预报，你应该怎么做才能避免被雨淋湿的尴尬？今天，让我教你一种识别天气的方法：我们将从看到云层识别天气中受益匪浅（黑板写作主题）

２、指出常见的优雅词语和谚语：

两个字优雅的词：

山峰的招牌上点缀着预兆、轻纱和鳞片波浪

弥漫性崩塌迹象

四字雅言：

姿态多变，白云绽放，阳光明媚，乌云密布

雨下得很大看云识天气》表格式教案，朦胧而浓密

群峰高耸于天顶

谚语：

“太阳晕，三看雨，月亮晕，午后风”；“东虹隆，西虹雨”；“如果你早上不出去，夕阳将传播数千英里。”

二、第二教学模块：朗读，整体感知（15分钟）

１、Reading Guide：将课文分为五部分，老师引导学生大声朗读（一起朗读，不同方式杂项朗读）

２、self-reading：框出依次引入哪些云和光辉？绘制语言材料来描述它们，并阐明它们将给我们带来什么样的天气？（粗略的黑板书写）

三、第三教学部分：绩效阅读、分级（10分钟）

１、clear task：请选择一个云，并用名字自我介绍

导言要求：

（1） 充分利用描述云的语言材料

让别人知道你会带来什么样的天气

老师举例：“海！你好，我的名字叫卷云。我经常成串地漂浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一条白色的丝线。虽然我很瘦，但我最轻，站得最高。阳光可以透过我照射到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来阳光明媚的天气。”

２、根据课文，每个学生都会自言自语，并在书中做标记

３、学生先说话，先排练，然后在课堂上交流。（表演时提高黑板书写能力）

４、summary：通过自我介绍，我们了解了各种各样的云看云识天气》表格式教案，并了解它们将给我们带来什么样的天气。这样，我们是否更熟悉文本的内容和层次

四、第四教学模块：口语、阅读和品尝语言（15分钟）

１、阅读第一段，用一个词评估语言特征。（美国）

２、语言之美，一些使用一些修辞，一些使用一些句型，一些使用漂亮的词语，一些使用某种表达形式，一些使用某种形式的句子规划。这篇文章有很多漂亮的地方，从一个词、一个句子到几个段落。现在请用“美在于……因为……”的句型来评论这篇文章的语言。怎么说呢？例如：

这篇文章的语言之美在于“他们有时把天空装饰得很美，有时把天空遮盖得很阴暗。刚才有白云和明亮的阳光，但突然有乌云和大雨。”因为它用对比的修辞来突出天气的变化

五、第五教学区：寻求阅读和课外推广（2分钟）

１、point：这篇文章是关于“看云知天气”的。事实上，在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”来识别“天气”。我们可以看到“动物”、“植物”、“一种现象”或“一些感觉”来帮助我们识别天气。有些方法特别有效，有些已形成谚语，并广为传播。你能说出一两个吗

２、学生活动：学生畅所欲言

３、学生收集和积累了解天气的方法

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