教案封面格式(教师资格面试考试教案如何设计？答辩环节应该如何准备？ )

2020中小学教师资格面试应该如何准备？教师资格面试考试教案如何设计？答辩环节应该如何复习和准备？山西人事考试网为您带来教师资格面试考试的面试答辩、教案设计等相关备考资料，希望能提供一定的帮助！

一、教学目标

1.会设置全文格式和标题格式以及使用格式刷来快捷统一文集格式。

2.通过自主探究和观察演示的方法，学会快速统一文本格式，提升观察模仿和动手操作能力。

3.在统一文集的过程中教案封面格式，提升审美能力，建立用信息技术来高效处理实际问题的意识。

二、教学重难点

【重点】正文和标题格式的设置及用格式刷对文字格式的批量处理。

【难点】灵活运用格式刷统一标题格式。

三、教学过程

(一)导入新课

教师出示一篇格式杂乱的《新起点》文集，提问：“要想对这篇作文的所有文本进行格式统一化，让这篇文集像军人一样‘步调一致、整齐划一’，该如何操作?一段一段去操作，还是可以一起设置规定的格式呢”。学生各抒己见。此时，教师引导学生可以快速统一设置全文的格式，将文集设置的更有条理性，那我们今天就来学习具体的操作。

——引入新课——统一文集。

(二)新课讲授

任务一：设置全文格式

学生自主打开文集，教师引导学生回顾之前所学的文本选定方法：提问：“如何选中除封面内容外所有文本?”

预设学生一回答：“可以拖动鼠标从头到尾选中文本”;学生二回答：“可以用快捷键CTRL+A”;学生三回答：“光标定位在第一个字符，然后按住Shift键，最后光标定位到最后一个字符就可以了。”对于学生的回答，教师给予鼓励和表扬，并指出CTRL+A选中的内容会包含封面文本。

教师布置任务：将文字格式设置为“小二号、黑体”，段落格式设置为“首行缩进2字符，1.5倍行距”。

学生回顾之前所学的操作，独立操作，完成后总结：文字格式可在工具栏的字体格式中设置字体为“黑体”，字号为“小二号”，也可以打开字体字体对话框，设置字体字号。段落格式可打开工具栏中的“段落”对话框，在缩进中选择“首行缩进，2字符”，在间距中选择行距为“1.5倍行距”，也可以右击选择“段落”设置段落格式。

任务二：设置标题格式

教师提问：“刚才我们已经对整个文本进行设置，而标题算是整片文章的核心，那如何才能让标题一目了然，更加醒目呢?”

学生回答：“既然可以对所有文本进行格式修改，那同样对标题适用则进行格式修改”。

教师布置任务：学生同桌两人探究，怎样设置标题格式更醒目?

学生探究后，小组代表给出答案：标题的字体应该比文本的大些，字体颜色再深一些，居中排列更醒目。

教师布置任务：学生自主尝试设置标题，将标题部分设置字体格式为“小二号，黑体”，段落格式设置为“居中”对齐

学生自主操作完成《新起点》的整篇文章的格式的格式设置。

任务三：利用格式刷复制标题格式

教师提问：若想将《遭遇困难》文章的标题格式设置为和《新起点》的标题格式格式一样，如何快速设置?

预设学生回答：还是用同样的方法在工具栏的字体格式和段落格式对话框中去设置。

教师讲解格式刷的作用，并演示操作 “格式刷”的使用，引导学生学习观察。首先第一步：选中“新起点”，第二步：单击“格式刷”，第三步：拖动《遭遇困难》文章的滚动条，切换到此文章中，也可以点击空白教案封面格式，第四步：单击“遭遇困难”，这时标题格式就复制了第一篇的格式，快读便捷。

学生观察效果并练习格式刷的使用。

教师进一步补充，格式刷“单击”可使用一次，还可以通过“双击”多次使用，多次复制格式。如若想对其他标题也设置同样的格式，可以“双击”，则可对多篇文章的标题设置一样的格式。

教师布置任务：学生使用格式刷完成文档其他格式的设置。

学生练习操作，教师巡视指导。

(三)巩固提高

教师提问：利用格式刷可对标题进行操作，那文本可否也可以复制格式呢，学生以组为单位尝试操作将《遭遇困难》的文本格式设置为何《新起点》的文本格式一样。并派小组代表上台操作展示，其他同学在下边操作，教师巡视，之后师生共同评价，以鼓励为主。

(四)小结作业

小结：总结今天学习的知识。

作业：思考如何对整篇文档加入图片、页眉页脚等对其进行修饰，使文档更加完整、美观。

四、板书设计

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