人教版小学二年级语文上册表格式教案(【语文】小学语文第课教学知识点总结（二）)

主题：语文课教学时间：日期，2011主题素养5作者：斯才玲教学目标：1、知道10个生词，能写8个生词2、正确流利地阅读谚语，培养学生积累谚语的兴趣。教学重点：本课的难点是记忆对五句谚语的理解。教学难点：10个生词是本课的重点。教学准备：在教学过程中引入第一堂一、故事（一根筷子和一双筷子的故事），认识到统一的重要性。老师：事实上，有很多谚语也说明了团结与合作的精神。今天我们将学习识字5二、整体感知，准确发音1、自由阅读课文需要仔细阅读，反复阅读，多次拼写困难单词，边读边思考2、找出你最喜欢的谚语，仔细读给你的伙伴，在三、学习中找到它们，并积极探索它们，你在k0阅读中发现了什么？你还发现了什么？让学生畅所欲言2、小组成员说出他们对每一条谚语的理解，也可以提出他们不理解的内容。（1)“众志成城，泰山动”是抗洪的一个例子，加深了人们对这句谚语的理解。2)“人多，计划多，火势大。”理解“计划”的含义。（3)“筷子容易折断，但筷子难折断。”（4)）"林中有树不怕风,线多扭绳挑千斤",然后做"扭绳"的动作,了解这句谚语的含义。（5))"一朵花不是春,百花齐放,春满园"。老师：春天是什么样子的？（百花齐放），展示图片3、选择你最喜欢的谚语，向大家背诵，并谈论你最喜欢的理由四、guide1、驾驶火车阅读新单词卡2、自主记忆3、交流记忆方法第2课一、巩固字体的有趣游戏

1、老师和学生两人一组阅读每句谚语，了解每句谚语前半部分和后半部分的关系，然后一起阅读全文2、小组学习人教版小学二年级语文上册表格式教案，让小组和小组配对密码。3、背诵五句谚语。4、正确的写作和修改意见：二、summ在今天的课上，我们学习了五条谚语，这五条谚语给大家留下了深刻的印象，例如，“人合则泰山动”等等，但作为我们生活中的座右铭，我们总是提醒自己，教育自己。三、练习活动，交流收集的谚语，阅读和背诵。（1)一道篱笆，三根桩，一个英雄，三个帮手。2)人们划着一条大船。3)宁愿去做也不愿错过。4)让人们一寸一寸地去管理。5)两只老虎打架，一只会受伤。6)风大的时候，很凉爽人教版小学二年级语文上册表格式教案，人多的时候，很强壮。（7)1为两害而战，1让2拥有。主题：语文课教学时间：日期，2011主题18表扬作者：斯才玲教学目标：知道“荆棘和刺猬”等10个生词。会写“挑背”等8个词。② 正确、流利、情绪化地阅读课文，体验相互赞扬的喜悦。③ 学习发现他人的优点。教学重点：认识新单词、写新单词和阅读课文。教学难点：教学准备：第一节课的教学过程，第一节课一、创设情境并引入激情。1、随意表扬：（你坐得很好！老师表扬你！）……听了老师的表扬你感觉如何？2、我知道你很聪明，很能干，平时一定会得到很多表扬。请用“表扬”这个词来表达。老师：（你的出色表现值得表扬；你发现别人的优点值得表扬！）我很高兴你得到这么多的赞美！3、今天，让我们学习一篇标题为“赞美”的文章，并随机展示：赞美（一起阅读主题）当你看到这个主题时，你有什么问题要问吗？（让学生提问）二、先阅读课文，感受全文

1、播放录音，大声朗读课文。学生听并看图片，思考谁表扬了谁。表演：小刺猬-小獾（他们互相表扬）学习生词“刺猬”，并用正确的语调朗读（注意：当用柔和的声音朗读单词时）三、识别感知（检查自读效果）1、我能用拼音读生词2、我能记得展示生词并告诉你如何记住它们3、我能用我最喜欢的方式读课文并按名字读。第2课第2课第2课@review introduction一、review introduction二、学习课文1、快速浏览课文：哪个句子是小hedgehog表扬小獾？小獾表扬小刺猬是哪句话？画出新课程标准的第一张网，展示句子，练习大声朗读关于相互表扬的句子。他对小獾说：“你真的很能干，小长椅比其他的都好！”小獾拿着苹果闻了闻，说：“你的苹果很好吃，我从来没有见过这么好的苹果。”2、guide Reader:表扬别人的时候你的心情是什么？（高兴）让我们用这样的语气自己练习阅读。让我们试试吧！（请学生再读一遍）（老师注意到他在读。）“真的，一个接一个，很香，从来没有见过”好了，马上念出赞美别人的语气！（谁想再试一次）让我们一起读这两句话。（师生合作阅读）3、这样的赞美会有什么神奇的效果？请仔细阅读课文，找出相关的句子。修改建议：（两句赞美的口头交流）4、为什么几句简短的赞美会起到如此神奇的作用？让我们看看小獾说了什么？（展示小獾的话）小獾拉着小刺猬的手说：“当我有点泄气的时候，你表扬了我，给了我信心

听着，我已经可以做一把椅子了。这是我的一点心意。拿着它。“理解“泄气”，找到“泄气”的同义词，说出它的意思。（泄气）自由地读这句话。你觉得这句话怎么样？一起再读一遍。三、深入课文1、请快速阅读第1-7节，找出小獾什么时候不受欢迎？展示课件和相关句子。小獾做了三个小凳子。这些凳子很粗糙。但可以从中看到理解生词“粗糙”引导学生从刺猬的话中理解“一个比另一个好”）2、看看这些粗糙的小长凳，想想獾当时是怎么想的。老师：是的！虽然獾做得不是很好，但他当时需要别人更多的表扬！这时，谁发现了獾的优点？3、听到刺猬的表扬后，獾非常高兴，发生了什么事老师：是的！我们需要表扬别人做得好。当别人做得不好，遇到困难时，我们应该更加表扬他们，因为表扬就像一根魔杖，让那个想放弃做板凳的小獾重新获得信心，最终成为板凳。4、然后，当小刺猬把苹果给小獾的时候，听小獾的赞美之后，他的心情如何？展示课件，一起读课文的最后一段。因此，在日常生活中，我们不能吝啬于赞美别人，因为赞美有巨大的魔力：（Show）因为表扬可以uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

（show）一起读这句话。四、按角色分组阅读，分组表演。五、练习说话，学会表扬他人：1、例子：**我最近写得很好。我想对他说，“你进步很大！”（），你（），我想对你说：“（）。“主题：语文课教学时间：日期，2011主题19蓝叶编辑：斯彩玲教学目标：1、理解“舒与领”等9个生词，并能写出“你与舒”等待10个单词。2、正确、流利地阅读文本。3、仔细理解角色的语言，理解角色的内部活动。教学重点：正确、流利、情绪化地阅读文本，理解人们应该互相帮助。教学难点：理解四个刻度盘的含义李莉和林媛媛之间的恶作剧。教学准备：教学过程的第一堂课一、悬念介绍：1.课前黑板书写：19片蓝叶2.悬念设置：你看完题目后有问题吗？（叶子怎么可能是蓝色的？）二、学生自主学习：1.以自己喜欢的方式阅读课文，思考：树叶怎么会是蓝色的？2.成绩报告：（1）生词（2）阅读课文）3.问题三、学习课文：1.老师（展示插图1）讲述故事原因：老师：李莉，看看她旁边的森林花园。她画了树。看，森林花园里画的绿叶可爱吗？（看图片指导）3。（展示第二自然中的句子）

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