小学语文表格式教案(【语文】教案设计·课题识字（1年级一课型新授）)

教案设计 ·课题 识字 1 年级 一 课型 新授 执教者 教学 内容 识字 1 ·第一课时· 教材 分析 本课是一首古诗，这首古诗从一到十表示数目 10 个汉字同小路、烟村、亭 台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静山村风景画。儿童学习这首古诗 不仅可以激发其热爱自然情感而且能引发识字兴趣。 A类 教 学 目 标 认识田字格，会读田字格中 10 个生字，绿线格中 5 个生字，认 识 3 种笔画并学写 5 个生字。 B类 正确流利地朗读课文，做到不唱读，不添字，不漏字。 C类 通过看图和朗读，理解图画和诗歌意识，从而体会到山村美丽 和生活快乐。 1、 正确、流利地朗读。 2、 认识基本笔画，并能正确书写。 了解这首诗表达意境，体会山村优美和生活快乐。 课件、生字卡片、田字格 重 难 点 重点 难点 教学具准备 预 习 内 容 1、 抄写生字。 2、 填空。 3、 借助拼音，自由读课文。 教师活动 教 学 流 程 学生活动 个性化补白 第一板块：从图上你知画是什么地方， 有哪些景物？ 1、 同 桌 互 相 交流。 2、 小组交流。 教案设计 第二板块：认读生字 1、借助拼音 自由认读生字两遍。

2、 把你认为最容易 读错字用笔圈出来，再多读几遍。 1、组内交流。 一人读， 其他人 听，帮助音。2、 小组赛读。 第三板块：正确流利地朗读课 文。1、 借助拼音自由读课文， 做到正确 而又不唱读。2、帮助朗读困难同学。 1、 同桌互读 互查，注 意正音。 2、 挑 战 别 人，小组 竞赛。 1、 用 小 手 书 空。 2、 在 书 上 描 红，比比谁 写得美。 第四板块： 生字书写。1、 学习生字 “一、二、三、四、五”书写。2、观察 这些生字在田字格中位置。 板 书 设 计 教 学 反 思 年 级 识字 1 一去（） （）里 烟村（） （）家 · · · 霍邱县新教育框架备课导学案 课题 教学内 容 识字 1 一 课型 新授 执教者 识字 1 第二课时 教材分 析 本课是一首古诗，这首古诗从一到十表示数目 10 个汉字同小路、烟村、亭台、鲜 花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静山村风景画。儿童学习这首古诗不仅可以激发 其热爱自然情感而且能引发识字兴趣。 教 学 目 A类 认识 6 种笔画，学写“六、七、八、九、十”5 个生字，并能把学到生字 灵活运用到生活中。

教案设计 标 B类 正确流利地诵读课文，了解诗歌意思，体会到山村美丽与生活美好。 C类 通过看图和朗读， 理解图画和诗歌意识， 从而体会到山村美丽和生活快乐。 重 难 点 重点 1、 正确、流利地朗读。 2、 认识基本笔画，并能正确书写。 了解这首诗表达意境，体会山村优美和生活快乐。 课件、生字卡片、田字格 难点 教学具准备 预 习 内 容 1、 在家长帮助下写笔画。 2、 写“十、五”笔顺。 3、 填空。 教师活动 学生活动 个性化补白 第一板块：听写生字 听写，检查 教 学 流 程 第二板块：熟读中了解小诗意思。 小组读，相互间说说 老师启发学生讲述： “二三里，四 这首小诗意思。 五家、六七座、八九十枝“意思。 第三板块：生字书写 1、 观察“六、七、八、九、十”几个 字中笔画。 2、 认识“、 、╯、?、乁、ㄧ” 1、 到黑板书写 2、 在书上描 红，比比谁 写得美。 第四板块：讲一讲学习本文后，知道 思考 了什么。 交流 教案设计 板 书 设 计 教学反思： 识字 1 （）去（） （）里， 烟村（） （）家， 亭台（）七座， 八九十枝花。

冯瓴中心校新教育框架备课导学案 课题 教学 内容 识字 2 年级 一 课型 新授 执教者 识字 2 第一课时 教材 分析 教材以词串形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成 韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应插图，图文对照不仅识了字， 理解了词语，而且认识了事物，受到了美熏陶。 A类 教 学 目 标 学会本课 7 个生字，会读绿线内生字，会读并理解由这些生字组成词语，认识 四种新笔画。 能正确、流利地朗读本课词语，按顺序观察图画，能把图画描绘事物与所 学词语联系起来。 B类 C类 通过看图和朗读，理解韵文意思小学语文表格式教案，使学生了解小学生日常学习、生活规律， 从小养成良好学习、生活习惯。 重 难 点 重点 正确、流利地朗读课文。 难点 正确地书写新笔画、生字。 教案设计 教学具准备 预 习 内 容 生字卡片、田字格、教学挂图 1、 抄写本课生字宝宝。 2、 借助拼音，自由读韵文。 3、动手制作生字卡片。 教师活动 学生活动 个性化补白 第一板块： 交流每天早上起床后你做了 哪些事？ 交流，倾听。 教 学 流 程 第二板块： 1、仔细看图，思考：图中小 朋友每天是怎样度过？ 2、借助拼音自由认读词语。

3、多种形式读韵文。 1、同桌互读互查。 2、组内交流。 3、个别展示，小组竞赛。 第三板块： 认识基本笔画，学习生字： 大、小、鸟。 1、 书空。 2、 描红。 3、 比一比，写一写小学语文表格式教案，看谁 写得美。 板 书 设 计 识字 2 太、小、鸟 教案设计 教学反思： 霍邱县新教育框架备课导学案 课题 教学 内容 识字 2 年级 一 课型 新授 执教者 识字 2 第二课时 教材 分析 教材以词串形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成 韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应插图，图文对照不仅识了字， 理解了词语，而且认识了事物，受到了美熏陶。 A类 教 学 目 标 有感情地朗读韵文，注意读好词语之间停顿。 B类 学会用其中一个或几个词语说话。 C类 通过看图和朗读，理解韵文意思，使学生了解小学生日常学习、生活规律， 从小养成良好学习、生

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