六年级语文上册表格式教案(精品文档第一单元——教学计划本单元（二）)

第一单元优秀文献教案本单元以“感受自然”为主题，包括《草原》、《丁香杰》、《三首古诗》、《花歌》四篇，练习《变形记》和《中国园林》。本单元最重要的语言要素是“能够从阅读中学习”。这四篇选文在表达上有一个共同点：作者展现了丰富的物质联想和想象，并运用隐喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大分自然的无限魅力。“变形”练习要求学生想象自己成为另一个分析对象，并记录变形后的经历。“中国花园”通过交流、朗读、背诵等形式学习“读入欲驱”的阅读方法；了解平行句的特点和分号的用法；用拼音识别地名；积累描写乡村风光的诗歌。Shan1.能写24个新单词和39个单词。正确、流利地阅读课文2.理解课文3.的主要内容，引导学生用作者的叙述想象脑海中的画面，感受草原风光之美和人文情怀，体验蒙汉两国人民深厚的友谊。西席4.理解了丁香结的象征意义，实现了作者在丁香结中的情感。目的5.通过阅读笔记、查阅资料、阅读和想象，学习如何品味诗歌和感知诗歌的一般含义；背诵和积累古诗的指南。Mark6.品味作者美丽的语言，感受作者笔下的花朵形象

优秀文档优秀文档单元1.复习本单元课文，学习“读入并想要驾驶”的阅读方法。教2.体验平行句在表达文章中的作用。关注3.学习拼音识别地名@4.背诵“穿越故乡”。单元教学的难点在于学习“读入欲驱”的阅读方法。在单元教学中，要以阅读为中心，引导学生思考所读内容，培养学生热爱自然的美好情操。本文描述了作者在内蒙古大草原上的所见所闻和感受。教科书分析赞扬了草原的美丽风光，展示了蒙汉两国人民的深厚友谊1.能够写出“毯子、陈、商”等8个新词，并能正确读写“绿毯子、线条、柔软”等词2.大声朗读课文，想象草原上迷人的景色，读出你的感受。背诵第1段。“k2”的教学目标是将作者的情感句子融入到莫文的风景中，并实现这篇文章的好处“K3”体验蒙汉两国人民之间的深厚友谊，并尝试写下与他人分离的经历。朗读课文，想象草原迷人的景色，体验“蒙中深情”，关注自己的感受。教学难点在于学习如何将作者的感受融入到场景中

教学方法学习方法背诵和阅读方法讲解方法教学准备1.预览大纲2.多媒体课件课时安排2课时教学活动个性化思考和修改课时目标优质文档优质文档1.将为此写8个新单词课程，正确读写“绿色毯子、线条、柔软”等字2.朗读课文，背诵课文第一段3.边读边想象画面，理解课文内容，感受草原之美一、创设情境六年级语文上册表格式教案，激发兴趣1.课件，播放歌曲：（美丽的草原，我的家）1.思考：这首歌描述了什么2.talk:同学们，课前你们已经收集了草原的自然风光、民族风情和诗歌的信息。谁来给你们介绍一下3.中国杰出的现代作家老舍先生也用清新而意味深长的笔墨描述了内蒙古大草原。今天，让我们学习第1课草地。（一起阅读主题）二、exchange预览，检查单词1.并检查学生对单词的识别。（1）课件）展示本课的单词：① 按名字读，老师的相机是正确的。② 学生们一起读书。（2）这里还有一组字，随便读，你发现了什么？老师：草原给你留下了什么印象？预设：盛1：我觉得草原的景色很美，蓝天白云飘浮，草原上有成群的牛羊马在奔驰。盛2：草原人普勒人热情好客，为了迎接客人，男孩们表演套马和摔跤，女孩们载歌载舞，蒙汉两国人民有着深厚的友谊

优秀文档优秀文档三、整体感知，上下文清晰，课件，展示自我阅读要求，学生可以自由阅读课文。阅读课文，边阅读边想象。思考：课文的主要内容是什么？阅读课文时你能想到什么图片？四、一起阅读，感受美，1.独立学习并发表评论。（哪些句子直接写的是草原风光？哪些句子写的是作者的感受？）草原风光是什么？请默读课文的第一段自然风光，边读边想象草原的美景，画出你感受最深的地方，并发表评论。学生默读，老师巡视，你可以发表评论，如“这个学生圈出了文字，写下了自己的感受”“那个学生用波浪线画出关键句子并发表评论。”2.阅读课文，想象美丽的风景。学生们交流他们最深刻的感受。1）课件：① 读这句话，哪句话直接描述了草原风光？根据阅读内容你想象了什么？哪句话描述了作者的感受？前一句描述了草原风光。（学生可以根据自己的生活经历谈论自己的想象，用语言表达想象中的美）后一句描述了作者的感受。② 去掉后一句，与朗读比较，体会表达上的差异。作者的感受是作者看到美丽风景后真实感受的自然表达。表达效果不如原文。高质量文件。高质量文件③ 教师引导：我们都应该像这样大声朗读，边读边想，像一幅图画，体验作者在表达上的特点

（2）学生交流示例：课件显示：羊上山下山，就像在无边的绿色地毯上绣大白花一样。① 请在读完这句话后告诉学生你的经历。② 品尝“刺绣”这个奇妙的单词。请再读一遍这句话。你认为哪个单词最有技巧？（点击课件，“刺绣”变红）盛：“刺绣”“这句话用得很好，羊在吃草，随意走动，但在老舍笔下，它们是技艺精湛的工匠，在茫茫草原的绿色地毯上精心绣着白花，图案不断变化，真是太美了！③ 请看这张照片，向老舍先生学习。想象一下六年级语文上册表格式教案，草原上还有什么羊可以比得上呢？盛1：羊过了一会儿，我上山又下山，就像碧海上的小白帆。盛2：这一幕也像碧湖上盛开的白莲花。④ 引导学生阅读自己的感受。老师小结：绿色和白色的结合是一幅多么清新、明亮、自然、和谐的画面啊！⑤ 指导“毯子”字的书写。3.模仿句型，训练表达

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