音乐教案格式( 【教师招聘】小学语文教师演唱两段歌词教学篇2)

幼儿园音乐教学设计1

活动准备：

胶带。

活动流程：

一、beginning part.

1、律动：《为解放军打哈达》、《织布》；

2、练声：《美妙的夏天》和《山谷的回声真好》。

二、基础部分。

1、熟悉音乐，激发孩子的学习兴趣。

(1)老师：孩子们在一起三年了，时光飞逝。转眼间，孩子们毕业了，老师和孩子们也分开了。我们以后还会是好朋友吗？

(2)老师：还记得好朋友是怎么陪你玩的，是怎么帮助你的吗？

老师：有一首关于朋友之间友谊的歌。离别时，好朋友总是唱这首歌。一起来听听吧。

2、老师范唱，孩子们完全喜欢这首歌。

(1)老师范唱。

(2)老师感慨地背诵歌词。

老师：你从歌词中听到了什么？你说的最多的是什么？ “老朋友”和“怀念”是什么意思。

老师和孩子的组合回答总结：最常说的一句话是“友谊万岁”，“老朋友”的意思是“老朋友”； “记得”就是“错过”。

（3)第二次引导孩子们听范唱。老师很自然地带动孩子们和领队对视，身体随着节拍微微晃动。

老师：和好朋友面对面，再听一遍这首歌！

3、孩子们学习唱歌。

（1)老师唱得动情，用轻柔的哼唱引导孩子充分体验旋律。

老师：这首歌听起来怎么样？我们应该怎么唱？

老师总结：这首歌是一首抒情曲子，歌词表达了离别之情，很感人。

(2)老师范唱第一、二乐句，注意提醒孩子处理好开场的力度和延音的情绪处理。

老师弹钢琴，孩子们反复唱歌。

(3)老师唱两句歌词，孩子们唱的很完整。

（4)提醒孩子们唱准弱的诗句。

三、告别时刻。

1、Review“小牧民”并结束本次活动。

2、老师：我们很快就要说再见了。你想怎么跟朋友说再见？下课后，你可以和朋友握手、拥抱、拉钩、打拳等。

幼儿园音乐教学设计2

活动目标：

1、引导孩子在享受音乐的同时感受音乐的稳定节奏；

2、 初步学习看图，引导孩子理解歌词，能够愉快完整地唱歌；

3、进一步培养孩子对自然和生命的热爱；

活动准备：

1、音乐图谱。

2、“郊游”、“欢乐颂”磁带、录音机。

活动流程：

一、律动“郊游”

老师：春天来了，我们一起去郊游吧！

二、 介绍主题，了解歌词内容。

老师：小朋友们，你们在郊游中看到了什么美丽的风景？

1、出示地图，引导孩子观察地图，帮助孩子理解歌词内容，并尝试通过看地图来作词；

2、播放节奏朗读歌词，掌握歌词内容

三、学习歌曲《欢乐颂》，跟着音乐节奏唱歌

1、请安静地听音乐。欣赏音乐后，老师启发孩子们表达内心的感受。简介：A. 你刚才听的音乐叫什么名字？

B.你能听出这首歌的速度吗？ （平稳，缓慢？？）

C，听完感觉如何？ （开心，难过？？）

2、再放音乐，第一次学唱歌请用“La”和“Woo”替换歌词；

重点：引导孩子跟着音乐走。一半的孩子用拟声词“La”声，另一半孩子用“Woo”声唱歌来熟悉旋律。

3、结合地图，鼓励孩子小声唱歌；

根据歌词内容向孩子解释这种意境：天上的白云静好哦！悄悄！你想用什么样的方法唱歌？树上的鸟在叫，哇！有多甜！你想用什么样的方法唱歌？草上的花点点头，草弯下身子有声音吗？你想用什么样的方法唱歌？而且孩子们一定很开心在草地上载歌载舞！然后我们大声唱歌。

4、随音乐，让孩子完整地唱出歌曲；

四、鼓励幼儿用身体节奏表达对歌词的理解。

1、个别儿童的表现。

2、 集体表演。

五个结尾部分：随着音乐一起唱歌跳舞。

幼儿园音乐教学设计第三章

活动目标：

1、会根据词组的变化进行不同的动作，初步进行离合和合奏。

2、在游戏中感受小动物的爱。

活动准备：

1、三种打击乐器（小铃铛、圆舞板、手鼓）每人一份

2、快乐小鸭子的节奏

3、PPT，活动音乐

设计理念：

上一期，我们推出了“春天来了”的主题。在主题中，孩子们了解春天的花朵和春天的小动物。他们对幼儿园的春天花园特别感兴趣，孩子们在小花园里玩得很开心。各种美丽的鲜花，玩小动物等运动器材。在孩子们玩的过程中，我发现孩子们在玩的时候会发出小动物的声音，还有几个朋友在学习如何和小动物一起走路。看起来就像在一个小花园里散步。他们发出的吠叫声和嘎嘎声非常有节奏感，所以我抓住了孩子们的这个兴趣点，用小动物这个载体帮助孩子们感受和理解音乐，体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多场景，一步一步激活孩子的已知经验，引导孩子将这些已知经验应用到新场景中，解决新问题。

对于中产阶级的孩子来说，他们已经能够掌握42拍的节奏音乐教案格式，并且会使用手鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选择了孩子们熟悉的42拍音乐是根据孩子的现有经验感知短语。

对于中产阶级的孩子，应该有初步的合作意识。合作对于一个人的发展非常重要。因此，在活动中，孩子们可以通过孩子们初步的感受分离和合奏来体验和感受集体。合作带给他们的快乐。整个活动以小动物为主体，孩子们在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱。

活动流程：

一、律动《快乐的小鸭子》

老师：小鸭子，我们一起去散散步（从音乐开始，有节奏地进入教室）（我做的小鸭子一直在做这个动作）

二、小乐器来唱歌

老师：今天天气真好。来看看鸭妈妈给你带来了什么？ （乐器宝贝）和乐器宝贝一起玩游戏吧。

我请来小指挥（听音乐小指挥开始）（结束后老师弹1531)

三、Review歌曲《两只小鸟》

老师：推特，推特……两只小鸟也来和我们玩游戏了。我们要不要用好听的话介绍这两只可爱的小鸟？ （从音乐开始，孩子开始语言节奏）

老师：哦，真好。这次我们将介绍一个好听的声音来唱歌。什么是好声音？ （声音不是很大也不是很轻。嘴巴要张开圆圆等）

●孩子们唱歌。

四、欣赏和感受音乐

1、初感音乐

老师：哦，唱歌真好听。小鸟给我们带来了一首好听的歌。当你听到这首歌时，你有什么感觉？你心里怎么想？ （很开朗，很开心，想鼓掌）

2、再次感受音乐

老师：听到这首歌，我们都觉得很开心很开心。这次我们用我们的小手来拍这首歌。你认为这首音乐对我们说了几句话。 （来自音乐）

3、理解游戏中的短语

老师：你拍了拍手，现在我也拍几张，不过我想请你帮忙，你大声数数，我拍了几张。

●老师开始做动作（弹球、跳绳、打拳、开枪）

问：我做了几个动作，第一个动作是什么，第二个动作是什么，第三个，第四个动作。哦，我刚才怎么变了？我什么时候改的（我改了句首的动作，我改了句中的动作） 刚才我变了，现在轮到你改了 没有？我相信你一定比我好。这次你来换，我给你算，记住一句话只能换一个动作。 （注：老师在孩子改变动作之前说的）

老师：哦，那太好了，真是一个句子变成了一个动作。让我们用小动物再试一次。我要变成一只小动物。你能陪我吗？什么样的伴奏？当我是一只小动物，你用一种方法陪我。如果你养了一只小动物，你必须改变一个动作。

4、进一步感受词组

(1)看拍球感受音乐节奏

老师：哦，这是什么？我去看看。

(第一种：X X X X) 这是第一种，还有第二种。来听听两者的区别吧。 （第二种）一样吗？ （第一种快一键，第二种快又慢。那我有多快，大家一起试试）

老师：好的，现在我们可以玩我拍球你拍手的游戏了。开始吧。

2、敲鼓感受节奏

老师：哦，厉害了，这游戏玩完了，看看是什么？ （鼓）

来听听，鼓头的声音和鼓的边缘有什么区别？ （鼓圈的声音又高又薄）

你来拍手和跺脚听到的声音是一样的吗？ （不一样）为什么不一样？

好的，那我们来做一个游戏，我在你的伴奏下敲鼓。我们必须看看我在哪里踢球。头是……篮子是……好吧，比赛开始。

幼儿园音乐教学设计第四章

一、import

1.熟悉音乐，激发学习兴趣。

2.互相问好。

老师：孩子们，我们都是好朋友吗？现在，向身边的朋友问好！

二、Expand

1. 展示动物玩偶并介绍找朋友活动。

老师：看，孩子们，这是谁？你喜欢吗？

你想和它成为朋友吗？怎么做？可以用动作来表示吗？

2.激发孩子们自己的行动

（引导孩子用自己的方式表达对娃娃的爱。）

3.Play-找朋友

蹒跚学步的孩子最初尝试自己编造动作表演。

4.老师带队示范，进一步带领孩子进行音乐游戏

(1）请小朋友示范

（2）邀请小朋友互相交流：你用什么样的动作？

（3）老师表演示范，规范音乐游戏动作

（4）根据提示，孩子自由表演，老师跟进指导。

（在团体和集体中的表现。）

5.老师引导孩子们转动双手，一起成为好朋友。

总结：我们是一家人，我们相爱，我们都是好朋友，不吵不闹。

三、end

老师带领孩子们在院子里玩游戏。

幼儿园音乐教学设计第五章

活动目标

1、能愉快地唱起这首新疆民歌；

2、学F到2/4拍，会唱十六分音符；

3、 培养孩子的乐观和快乐。

活动准备

器官。

活动流程

(一)，导入部分：

小朋友们，你们去过新疆吗？也许有些父母在那里工作。有许多棉花、牛和羊。这是一个美丽的地方。那里的孩子们也非常快乐、活泼、友好。他们还可以唱歌跳舞。今天老师教你一首新疆童谣《娃哈哈》，一首比较快活的歌曲。

(二)，主要部分：

1、老师范唱两遍，孩子们听着音乐音乐教案格式，闭上眼睛感受音乐中的快乐。

2、懂歌词：老师教孩子读三遍歌词，更熟悉歌词。

3、音乐教唱：

①，无伴奏合唱两次教唱一首歌； ②、老师教管风琴唱两遍； ③、孩子用管风琴唱两遍。

（三)，结束部分：所有孩子手拉手，在音乐的伴奏下唱歌，离开教室去厕所。

活动扩展

回到家后，锻炼颈部，为接下来的活动做准备。

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