9的乘法口诀教案表格式(小学数学：乘法口诀表的做法，孩子学起来！)

1.全班交流报告。

（1）举报发现的规律。

群交流：横向看9的乘法口诀教案表格式，乘法公式表是1公式，2公式...9公式；

纵向看，公式列表是前几个，后几个……九个公式。最上面一行公式是两个相同的数相乘。

(2）阅读各种形式的乘法公式表9的乘法口诀教案表格式，横着读，竖着读，拐角处读。

(3）按照我找到的模式背诵

乘法公式表。随身携带，放在同一张桌子上。

2.记住公式和密码。

3.总结。

（1）学生举报，交流。

（2）说说表格中的排列规则。

五、即时整合和内化（默认：10 分钟）

完成“Thinking to Doing”的问题 2。

基本练习。

1.完成第二个问题。

学生独立完成，大约需要 4 分钟完成。集体校对。

2.咒语应用。

形式为：师生练习，同桌互练习。

3.要求学生写一个乘积为 24 的乘法公式和一个商为 9 的除法公式。

如：三八二十四、四六十二四

3×8=24 8×3=24 4×6=24 6×4=24 9÷1=918÷2=927÷3=9 ……

综合练习。

完成第三个问题。学生独立练习，集体交流，集体批改。

可选问题。

两个数相乘，乘积的个位是8，你能写出这样的乘法公式吗？

学生独立完成，集体交流和纠正。

[板块一]

1.学生念诵咒语。

2.组长组织学生小组预习作业交流。 （填写书中的乘法表）

[板块二]

1.Introduction：这张表是乘法公式表，里面包含了我们学过的1到9的乘法公式。今天的课，我们来梳理一下我们学过的乘法公式。

2.Revelation 题目，黑板题目：《乘法表》。

[板块三]

1.显示情况图。

2.学生自主学习，教师巡视，回答后在群内交流分享。教师深入群体，帮助弱势群体，收集有效资源，以便在下一个环节及时渗透利用。

[板四]

1.全班交流报告。

(1）横着看，你发现了什么？

（2）直视，你发现了什么？

(3）一看，你发现了什么？

2.老师随意指出一个乘法公式，你能说出对应的乘除法吗？

3.解释第一个问题“Thinking to Do”。总结：表格中的产品：横向看，第一行是一个1，两个1，三个1......。第二行是12、2 2......，垂直也是一样。

[板块五]

先整体练习，然后全班校对，及时纠正错题，加强巩固。

1.评论、交流、思考和行动。

2.能够学习到足以完成可选问题的学生。

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