人教版小学语文五年级上册表格式教案(【教学教研师训】中心小学集体备课专用纸组别语文组)

中心小学集体备课论文组语文组参加者，写作，老师，老师，老师备课时间，上课时间话题9.鲸课时第一课时教学目标1.k11.know本课的3个生词，并会写10个生词。 2.loud 文字，了解鲸鱼的形状、种类、进化过程和生活。 3.培养学生热爱科学，探索大自然的奥秘。教学重点和难点是了解鲸鱼的形态、种类、进化过程和进化过程。生活是有道德的。增删改查，对教学备课课件一、教学过程的反思激发兴趣，导入新课，展示鲸鱼图片：同学们，你认识这种动物吗？你对它有什么了解吗？请联系 同桌畅聊人教版小学语文五年级上册表格式教案，畅所欲言。 ◆今天，我们一起学习《鲸鱼》课文，看看你通过学习对鲸鱼有什么更深入的了解。二、学* ***生词，读课文流畅。自由阅读课文，查找本课生词，不认识的单词查字典。有些词容易读错，需要注意。显示需要的单词，注意重点说明，容易出错 例如：右边的“Lung”不是“City”；认识生词后再读课文。如果你不明白这些词的意思，把它们画出来并提出来讨论。老师会根据学生的讨论情况进行讨论。 ，然后根据课文的需要，提出一些关键词，请查字典或联系上下文理解。 ◆自读课文，看看课文有多少自然段？每个段落的主要主题是什么？按名称阅读课文，检查你是否正确、流畅地阅读，重点引导难句。 三、整体感知，看懂内容，默读课文，边读边想，你对鲸鱼了解多少？认真阅读课文。体验写作 ◆自由阅读第一篇 l 在自然部分，你在哪里看到鲸鱼很大，画出相关句子，然后阅读。给它一个名字，给它一个补充，然后读出来。出示句子：已知最大的鲸鱼重约16万公斤，最小的从这两个数字我们已经意识到鲸鱼确实很大。这篇文章中有没有描述鲸鱼大小的数字？出示句子：我国发现一头重近4万公斤的鲸鱼。十七米长，一条舌头重如十几头大肥猪。试着自己读，想想怎么读，表达鲸鱼真的很大。体验列举数字来说明的好处。你在哪里看到的鲸鱼很大，阅读相关句子。自由阅读自然第一段，读出自己的感受。 四、小结◆总结写作方法：作者采用了比较引用的方法，对鲸鱼的描述很具体。 ◆引导学生找出课文中使用数字的方法的其他地方。 ◆全班交流人教版小学语文五年级上册表格式教案，尝试用数字的方法来说明一件事。板书视听资源设计与课后自省盘点中心小学集体备课论文组语言组参会人员书写教师课老师备课时间课时主题9.鲸课时二班小时教学目标1.朗读课文，了解鲸鱼的形状、种类、进化过程和生活****Sex.2.培养学生热爱科学和探索自然奥秘的兴趣。教学重点难点培养学生热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。教学准备课件教学过程增删改评反思说说鲸鱼是如何进化的？把自己想象成一条鲸鱼，告诉同一批学生“你”的进化过程。学生报告：在非常古老的时代，我们鲸鱼像牛羊一样生活在陆地上。后来环境变了，我们住在靠近陆地的浅海里。久而久之，我们的前肢和尾巴逐渐变成了鳍，后肢完全退化，变成了现在的我们，适应了海里的生活。所以，我们不是鱼，而是哺乳动物。 ◆快读自然第三段，告诉我你知道什么？为报告命名，你是从哪里学到的，并把它读给大家听。鲸鱼它生活在海洋中，但它不是鱼。这真是太神奇了。它的生活特点是什么？默读4~7自然段，思考文中哪些方面介绍了鲸鱼的生活？ （文中从进食、呼吸、睡眠、生长四个方面介绍了鲸鱼的生活。）鲸鱼分为两大类，它们是从生命的角度来看的。有什么区别吗？免费阅读4、5自然段落用“——”来描绘须鲸的生活；用“~~~~~”画出齿鲸的生活。填好表格后，在群里交流。吃（吃什么，怎么吃，特点）和呼吸（怎么呼吸）的共同点是吃鱼虾，用肺呼吸，浮在水面，从鼻孔喷出，须鲸，小鱼，小虾，而且吃的多 喷射水柱是垂直的，细齿鲸鱼、大鱼、海兽咬住凶猛的喷射水柱，倾斜而粗短。把它画下来。轻读第7自然段，告诉我你还知道什么？ 二、回顾内容，朗读记忆 我们已经对鲸鱼的生活有了一些了解，哪一方面给你留下了最深的印象，所以你可以把这部分读给群里的人，看看哪个同学能记住你喜欢的内容。展示材料，延伸和扩展让我们谈谈我们的感受。 ◆通过学习****文本，我们已经对鲸鱼有了一些了解。事实上，我们人类对鲸鱼的了解还不是很多，这些都等着同学们去探索。安排学生收集课外资料，围绕某一方面的内容，以“鲸鱼的自报”为题写一篇短文。黑板设计、视听资源、课后盘点、自我反思中心、小学集体备课、专题论文组、语言组、参与者、写作、老师、老师、备课时间、上课时间主题10.松鼠课时 第一课教学目标1.学会 本课生词11个。 2.朗读让学生了解松鼠的外貌特征和生活。 3.理解本文的解释顺序，方法。4.增加学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。教学重点和难点理解作者从哪些方面介绍了松鼠；探讨本文与“鲸”在表达方式上的异同；感受作者的表达方式。教学准备

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