位置与方向表格式教案(小学数学四年级下册第二单元第二课时(3页珍藏版))

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1、位置和方向教学设计一、课本要点义务教育班二、教目教学目标：知识技能图谱。体验测定过程和方法。情绪和态度。教学重点：教学难点：三、教策基于学牛机的情况，引导学生大胆尝试四、教环教学环境：学生准备：师资准备：教学资源：焦作市山阳区胶东路小学赵晓丽&分析国城标准实验教材（个人教育版）小学数学四年级第二册第二单元第二课时。耳标和难点（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）也结合具体场景寻找观察点。物体的位置会根据物体的距离和方向来确定，生活中会画出简单的扁平兰花的位置。应用程序。走：通过写实的数学活动，培养学生的方向感，进一步培养空间观念。支持：让学生激发学习兴趣，通过实践活动培养。

2、保持学生认真学习的态度。使用方向和距离来确定对象的位置。根据方向和距离绘制方位图以确定物体的位置。在选择和设计的基础上，我采用“创造情境-独立探索-活动与交流”的教学方法，积极创造生活问题位置与方向表格式教案，三观三思，开拓学生的思维，发展学生的空间思维。在学习法律的过程中，让学生进行深入观察、实践、操作、互动交流的体验式学习，主动获取新知识。在不考虑设备和资源的情况下准备多媒体教室。带方向坐标的三个平面图，绘图工具。多媒体课件courseware五、教学过程、教学过程、教师活动、学生活动、媒体设备资源应用分析、创作情况、复习介绍1、（展示寻宝路线）焦作上海神秘岛2、展示地图焦作到上海。 3、谁能描述一下上海的确切位置？ 4、Summary：需要把物体的位置描述清楚。

3、 必须具有以下两个元素：方向和距离。 （黑板：方向，距离）5、这是我们之前学过的关于位置和方向的知识。今天我们将把这些知识用于我们的寻宝冒险。 （黑板：题目：位置和方向） 学生1：上海在焦作的东北部。健康2：上海位于焦作东南20度。生3：上海距焦作东南20度1000公里。课件展示了焦作到上海的地图，让学生体验定位在生活中的应用，培养学生的方向感。 （一）寻找灯塔，探索新知识。我们的船迷路了，需要在海中寻找灯塔。学生尝试说出如何确定。课件的图片和声音激发了学生的独立绘画能力学生通过展示灯塔的位置。学生寻找灯塔的紧迫感，旅行，探索位于帆船东面 4 号的新灯塔。

4、0degree direction 20 激发了同学们的积极性。知道公里数。 3、 组织学生报告和交流。 4、同学们互相帮助学习后，两位同学展示了自己画的动态示范图。小结（同时展示动画绘制步骤和总海图。过程就是我们本课知识的总结）：1、首先确定东偏北40度的方向，其他同学评价优势和缺点。关键难点在于。通过渲染光线。 2、在20公里的计算中显示，直观清晰，令人印象深刻。地图上对应的距离为4厘米。确定距离。 （二）寻找神秘岛，巩固练习1、show神秘岛位置：神秘岛在灯塔西北30度方向25公里处。继续用课件情况吸引2、teacher 组织学生绘画。3、教师总结：看来学生对学生的绘画和注意力都有好处。用方向和距离来确定物体的位置。学生交流。1、基本练习。

5、：展示藏宝图和宝箱进行寻宝，巩固自己的地位。 2、绘图练习：老师展示宝箱一提供的资料。 《宝盒一号》中的宝盒二，西方学生用准确的语言描述了宝盒一号的位置。宝箱一：在城堡里藏宝、挖宝是孩子们最喜欢的游戏活动。本节利用课件的语境魅力，将本课推向潮流。向北高40度方向4公里。在距离以南 45 度 3 公里处。学生独自画画。 3、改进练习：展示宝箱3的位置，学生汇报。宝箱 3 距宝箱 2 2 公里，向北偏东 20 度。导致“观察点”的重要性。学生画。从2号宝箱到3号宝箱，同学们在画画上有差异，及时与“勇气、智慧、毅力”三组进行交流。这种优秀的品质是本课的升华。学生汇报。课件可以让我们的情境学生看到金子。

6、子，饰品很特别，可以让孩子更兴奋。深入其中。当我们的孩子看到“勇气、智慧、坚定确实是陶醉。挖宝的毅力”时，他们显得非常严谨，认真地升华了主题，有一种蓄势待发的活力，涌动在他们的身体。 六、教学评价设计本课教学评价分为三个层次，逐步深化。仍然融合在航海和寻宝的背景下。在寻找“宝箱1宝箱2宝箱3”的背景下，整合了“一简一图一复一图”的知识和技巧。 1、展示宝河一号平面位置图位置与方向表格式教案，学生口头描述物体的准确位置。 2、 展示宝箱二的方向和距离信息，学生画图确定宝箱二的位置。 3、 展示三个宝箱的方向和距离信息（这是观察点的不同信息），让学生体会到“观察点”的重要性。 七、下课后反思自己的位置和方向。

7、第二课时基于第一节课同学们已经描述了物体的准确位置，学会用方向和距离来确定物体的位置，并能画出一个简单的计划。在这堂课上，我利用课件来激发学生的兴趣，达到教学目标，产生了很好的教学效果。 1、 使用课件来创造情境。本课贯穿始终的“导航一一寻宝”情境，营造了一个神奇的游戏世界，牢牢抓住了学生的心理，激发了学生的寻宝欲望。 ，激发了学生的学习动力。 2、使用课件演示难点突破。在确定灯塔位置时，学生汇报后，老师通过动画演示总结：先确定北偏东40度方向，画一条射线；然后计算20公里，地图上对应的距离是4厘米。这种直观的效果突出了本课重点在通过方向和距离确定物体的位置，突破了本课绘画的难点。 3、学科与课件的融合，让我们收获了“无价之宝。”教书育人。在这堂课中，学生们在学习知识的同时，也收获了很多做人的东西看到孩子们对待金钱的态度，当我有一种过硬的态度时，我感受到了一种力量，这种勇气、智慧和毅力已经在我们下一代孩子的心中生根发芽，并且有着旺盛的生命力。确实是无价之宝……

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