幼儿教案格式(幼儿有关科学领域的探究和学习的基本前提科学教案范文)

孩子们在科学领域的探索和学习，往往直接由好奇心和兴趣驱动。可以说，好奇心和兴趣是孩子积极参与科学探索和学习的基本前提。以下是小编整理的幼儿园中班科普教学计划，希望可以提供给大家参考参考。

幼儿园中班科学教案泛文1：色彩的变化

一、活动目标：

1、 引导孩子自己做实验后幼儿教案格式，了解到两种颜色加在一起会变成另一种颜色，初步培养孩子的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、黄色水、红色、黄色和蓝色颜料。

2、演示记录卡和若干操作记录卡。

3、 几张操作图，几张透明塑料纸，一张色卡。

4、毛笔一些，一些破布。

三、Activity 进程：

1、设置悬念，用魔术来激发孩子的学习兴趣。

老师：看，这瓶水是什么颜色的？ （黄色）

今天，老师们回来当魔术师，成为魔术师。你想看吗？

请仔细看看即将开始制作魔术的魔术师！一起喊一、二、三！ （老师摇瓶子）

黄色的水变成了什么颜色的水？

2、免费讨论：

老师：谁知道魔术师是怎么把黄水变成绿水的？请大家互相讨论，然后告诉老师！

3、自由探

①宝宝加了什么颜色？每个孩子都被邀请成为魔术师：看老师帮你请了三个颜色的宝宝：红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝，请选择其中一个颜色的宝宝把奶瓶里的黄宝宝变成绿宝宝？

②谁造了绿娃？谁会告诉你你是怎么做到的？ （孩子们的回答）

③总结：暂时先试一下，然后用记录卡记录一下。

（出示大示范色卡老师边填色边讲解，出示记录卡记录）

4、探索操作

老师：嗯！刚才有些孩子变了什么颜色？ （认橙色）

老师：怎么变的？还是别说了。老师为孩子们准备了一张色卡。请小朋友们试一试。颜色怎么会变成橙色？然后记录下来。 （孩子们的颜色和记录）

老师总结：让孩子们说一说，老师一边讲解示范一边出示大记录卡。

5、引导孩子去发现和记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想牵手。它们会变成什么颜色？请自由选择材料并尝试。您可以使用瓶子，色卡，或使用它。把透明塑料纸叠起来看看，然后用记录卡记录你的发现！ （孩子自由选择材料，操作，记录）

②有什么变化？请告诉大家你的记录卡。

③教师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

老师：小动物们听说孩子们学会了一个样衣领，所以我想考考你。看！小猴子戴蓝色眼镜，看看黄色的香蕉会变成什么颜色？小狗戴着红色的眼镜，蓝色的蓝莓一看会变成什么颜色？小猫戴黄眼镜看红苹果会是什么颜色？ （边说边出示大手术纸）请个别小朋友解释。

四、扩展活动：

小动物们要回家了，我们去教室做一条变色的彩色围巾送给它们吧！ (陈洁嘉)

幼儿园中二班科学课文教案：大蛋蛋蛋和小蛋蛋

活动目标

1. 通过观察和了解各种鸡蛋，我明白鸡蛋的大小和颜色各不相同。

2. 明白鸡、鸭、鸟都下蛋，对探索事物感兴趣。

活动准备

1.ppt-各种彩蛋

2.蛋糕-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动流程

一、认识各种鸡蛋

1.展示了彩蛋，引起了孩子们的兴趣。

老师：你知道这是谁的蛋吗？

你还知道哪些鸡蛋？

2.ppt课件：各种彩蛋

引导孩子将动物图片一一映射到鸡蛋上。

3.你还了解什么动物会下蛋吗？

二、引导孩子用对比的方法观察鸡蛋。

1.老师：这些鸡蛋是一样的吗？有什么区别？

引导孩子比较鸡蛋的大小、重量和颜色。

2.老师Summary：有些鸡蛋又大又重；有些又小又轻。

有些鸡蛋是深黄色的，有些是白色的，有些是蓝色的，上面有斑点。

三、 由外而内的观察幼儿教案格式，激发探索的兴趣。

1.老师：鸡蛋长什么样子？

引导孩子回忆以前的经历，打开鸡蛋观察。

2.observation：每种鸡蛋都有蛋白质和蛋清吗？

每个鸡蛋的蛋白质和蛋清是一样的吗？

（一个一个地打开鸡蛋。）

3.老师总结：每一种鸡蛋的外面都有一个很薄的壳。破壳，里面有蛋黄和蛋白。

四、活动结束

老师讲鸡蛋的故事，引导孩子进一步讨论鸡蛋的话题。

例如：蛋黄如何变成小动物？为什么鸡蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探索各种让鸡蛋立起来的方法。

幼儿园中班科学教学计划泛文三：奇妙的玻璃碎片

活动目标

1、 观察不同的玻璃后，孩子们有兴趣探索周围物体的现象。

2、 初步培养孩子自己动手制作的能力。

活动准备

1、图片：小花猫

2、三片玻璃（凸、凹、平）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶带。

活动流程

1、 创造情景，激发孩子的兴趣。

(1)观察桌子上的玻璃板（凸、凹、平）

(2)小花猫图片

请用这三块玻璃看小猫的照片。

（3)问题：透过这三块玻璃看到的图片和原来的一样大吗？

（更大，更小，和以前一样）。

2、Inspire，探索。

（1)为什么隔着三块玻璃看同一个东西，大小不一样？

(2)请用手摸，用眼睛看。这三块玻璃是一样的吗？

（3)Teacher 示范并告诉孩子们：“先摸玻璃两侧的中间，再摸边缘，是不是一样？

然后将玻璃板竖直放置并用眼睛观察。 "

3、师幼进一步讨论平、凸、凹玻璃板。

(1)请取出中间和周围一样厚的玻璃，孩子们，

告诉孩子这是一块“平板玻璃”

(2)请取出中间的厚玻璃和四周的薄玻璃

告诉孩子这是一块“凸面玻璃片”

(3)请取出中间厚厚的周围的薄玻璃

告诉孩子这是“凹版玻璃”

4、Children 动手操作，体验平面、凹凸玻璃片的效果。

（1)请用平、凹、凸玻璃板看周围的东西，说说区别。

（平面：-大；凸面：放大；凹面：缩小）。

(2)老师总结：玻璃碎片真的很有趣，你可以用不同的玻璃碎片看到不同的东西。

科学家们真的可以用他们的大脑。他们使用不同的玻璃片来制作各种各样的东西。玻璃碎片的效果真的很棒！

5、尝试制作望远镜，老师去导览。

(1)请用玩具望远镜观察身边的事物，激发孩子的制作兴趣。

(2)请小朋友们把长方形纸卷成筒状，凹面玻璃片放在纸筒后面，凸面玻璃片放在纸筒前面，

望远镜完成。教师重点讲解双面胶带的使用。

(3)请用自制的双筒望远镜再看看周围事物的变化，

详细了解望远镜的作用，享受自制的乐趣。

（老师提醒望远镜的作用。比如看文艺演出，看体育比赛，看风景，看解放军。）

活动扩展

孩子们可以自由地玩弄自制的望远镜，进一步探索周围的事物。

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