教案模板格式(2016年教师资格证考试教案扉页稿（县）)

附件3：参考教案格式

课程计划

表格填写说明：1.每页大小可自行加减。以上述格式为一节课或一节课编写课程计划。

2.班级编号为授课顺序，填写1、2、3……等

3.教学方式：填写理论课、实验课、讨论课、练习课等

4.方法和方法如：实例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视听讲解等

教学计划参考格式

教学计划反映了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织，是教师实施教学的基础和保证教学质量的前提。

为做好教案编写的规范和管理工作，促进教案活动更加规范有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法制定。 一、教案编译要求

（一）教案封面，标题页上的基本课程信息。

1.教案封面要求：填写课程名称、课程代码、总课时（每周课时）、开课时间、适用年级、专业、教材、师资等信息。

2.教学计划扉页要求：填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。

(二）设计设计教案

教学计划是指在正文中对教学内容进行较为详细的表述，充分体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、学老课、介绍新课、提问习题、总结、布置作业等。计划：

首先，确定教学目的。教学目的应体现学校的定位、理念和教学知识。

深度、广度、教学水平；技能训练，能力训练；思想素质教育。第二，设计教学流程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生的主动学习。

极性，及时纠正学生不良的学习习惯。

第三，确定教学方法和教学方法。密切关注课程大纲、教材和教学参考资料，

了解和分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点和难点选择教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。有些课程应根据教学大纲的要求进行。但多媒体课件不能代替教案，必须按要求编写。

第四，写教学后记。教学后记是对教师对本章教学效果的反思的总结与分析。

全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。

（三）教案准备时间要求。

教师应在上课前完成教案，前五周的教案应在开学前完成；下周的课程计划应在教学过程中提前一周完成。附：教案写作参考格式

201 至 201 学期

_____________________ 课程

教学计划

课程代码：______________________________________

总课时/周课时：/

开始时间：从一周到一周一个月的一天

教学年级、专业、班级：___________________________

使用教材：_______________________________________

老师：_______________________________________

一、Theory 教案一般包括以下内容： 1. 章节名称 2. 教学目的 3. 课程表 4．教学重点与难点

5.教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等） 6．复习巩固和作业要求 7．教学环境及教具的准备 8. 教学参考资料 9. 教学后记

二、实验教案一般包括以下内容： 1．实验名称 2．课表 3．实验目的 4．实验原理介绍 5．基本操作及仪器介绍 6．实验的重要步骤 7．实验注意事项 8．实验后记

注：培训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课程的教案内容可参照实验课教案内容编制。

潘文3：小学教师备课教案模板

备课教案

() 课文

问题类型

观察物体

班级新教学工具

5-1

5个自制课件和玩具恐龙

集体备课或教案参考资料、教材、学分、建议、教学目标、基础知识、能力培养、德育渗透点

陈跃华、李向华、胡斌、宋琳，备课人邱晓飞老师教科书，网站

邱小飞

居民

通过观察日常生活中常见、特征明显、结构简单的物体，初步掌握观察物体的方法，培养初步观察能力。

1. 正确区分从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2. 知道在不同的位置，观察到的物体的形状是不同的。 3. 在动手操作的帮助下，培养学生的空间观念和同伴合作意识。 4.接触生活现实教案模板格式，让学生认识到数学知识来源于生活。 5.帮助学生从小养成细心观察事物、细心思考的好习惯。在实践中观察 在活动中，我觉得在不同位置观察到的物体形状是不同的。识别从不同侧面（左侧和右侧）观察到的物体的形状。

又重又难

学会生活

审核记录

一、创设语境，轰动感知1.从实刻入。 （1)激趣：小朋友们，你们拍过照片吗？哪位同学给别人拍过照片？老师今天带了一个相机，谁要给大家拍照？（鼓励学生多角度拍照） .）（2)Talk：你真像个小摄影师！学生想看看他是怎么拍照的！（老师操作，屏幕显示刚才在不同地点拍摄的照片。）（3)Question：怎么办？想想拍的照片？你最喜欢哪一张？这张照片他是站在什么位置拍的？这位同学是在哪里拍的？一侧呢？（学生讨论，回答，点击课件，放大上对应的照片。）2.导入新课。旁白：同学们说的真好学会观察物体。（展示话题）二、师生国际，探索新知识1.建新知。

() 教

审核记录

工作与测试，教黑板设计，学习反思

潘文四：高校教师岗位培训教学计划（模板）

高校教师岗位培训教学设计

课程名称 思想道德修养与法律基础

项目名称 领悟人生真谛，创造人生价值

课堂****

姓氏 * * *

一、课本分析：

1.本课教学内容的主要特点：

针对当代大学生对这两门课程的学习现状，我主要采用情景教学的方式，让学生积极参与教学活动，使他们在活动中获得知识和经验，并有渴望练习。培养学生将课堂教学与自身经历相结合，引导学生积极发现周围客观事物，发展思维能力，关注心理状况。当然，教师本身也是非常重要的教学资源。教师自身要通过课堂教学激发学生的积极性，调动学生参与活动的积极性，激发学生解决实际问题的欲望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果. 2、本章在本课程中的位置和作用：

大学时代是大学生在全球范围内形成系统的人生观和价值观的关键时期。系统地研究人生观和价值观理论，结合个人和社会现实，深入思考“人的本质是什么”、“人生是为了什么”、“什么样的人生更有意义”等问题。意义”是学生理解人生真谛、创造人生价值必不可少的内容。它为前两章的理想、信念和爱国主义提供学术解答，同时为后五章提供社会支持。教育和法学教育提供了理论基础。因此，本课题的理论和知识是学习未来课题的基础，在全本教材中起着承前启后的作用。

二、学情分析

1.大一学生特点分析：大学生心理学研究指出大一阶段应把握学生特点，积极采用生动、多样的教学方法和学生广泛主动参与的学习方式，激发学生的兴趣，有效培养学生能力促进学生个性的发展，教师在课堂上要充分调动学生的学习积极性，激发学生最强大的动力。

2.与本课程的结合点：本课程帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的诚信、敬业和责任感、纪律和守法意识，培养前线生产、建设、服务、管理需要高素质技能型人才。

《思想道德

培养与法律基础”教学计划

参考参考书目：

1、波斯：《费尔巴哈大纲》，《马克思恩格斯选集》卷。 1、人民出版社，1995年版。

2、《毛泽东、邓小平、江泽民的世界观、人生观和价值观》，人民出版社1997年版。

泛文五：教案模板【教师资格证必备】

一、教学目标：

（1）知识和技能目标：

一个。认识本文中的xx生词，正确读写“xx、xx、xx、xx”等相关词，能够正确、流畅、感性地阅读文章；

B.了解课文内容，明白了吗？;

c.能够背诵课文的自然段落x；

d。查字典了解生词的意思，用xx、xx等词造句；

（2）过程和方法目标：

一个。感知课文中优美的句子，边读课文边感受??，在朗读中积累语言，培养语感；

B.学习使用类比、列举数字、例子、xx和xx的写作技巧，初步了解文章的表达方式；

c.通过合作学习（自主学习、探究学习），让学生在掌握知识的同时，获得与他人合作、交流的学习能力；

d。通过探究性学习发现文章的结构，学习和积累准确生动的语言，培养学生独立思考的能力。

（3）情感、态度和价值目标：

一个。通过感觉？，更多？，增强？;

B.通过作者对“的描述”，培养学生的情感，激发学生的兴趣；

二、教学重点及难点：

要点：

一个。掌握文章的内容，理解文章的意思，让学生学会认写新的汉字和单词；

b.引导学生体验文章中解释的原理并从语言中得到启发。

难点：理解含义？

三、教学过程：

（一）class 导入（1 分钟内）：直观、可疑、有趣

示例：直观：播放多媒体课件，同学们，我们在日常生活中经常会接触到吗？这些东西有什么共同点？今天我们一起来看看正文，一起讨论这个问题。

（二）传授新知识（5-6分钟）：

1.初读文本，来自学生的话：

（1）students 自由阅读课文，画出生词，尝试提出自己的问题；

(2）分组或同桌，开展学习竞赛，采用轮读、领读等多种学习形式，学习生词、生词、句；

(3）查看自读效果：

一个。即阅读生词和生词，引导学生在日常生活中练习课文，理解生词的含义；

B.按名字朗读课文，教师注意正确发音和示范朗读，引导学生流畅朗读课文；

c.沟通初读感受，解决次要问题：读完课文，你知道什么？

d。质疑解惑

2.深入阅读，攻克难关：

(1）老师引读;

(2）Guide 同学要勾勒出每段文字的主要内容；

(3）点名读，师生评价，经历？;

（4）Sub-角色朗读，先？;

(三）整合全文摘要：

（1）看完这篇文章，你知道了什么？

(四）jobs 安排

一个。将这篇文章告诉您的家人和朋友；

B.课后收集和阅读习语故事；

c.做，写；

(五）Blackboard 设计：(语境风格、轮廓风格、图标风格、点阵风格、对比风格)

潘文六：教师绩效文件模板

2013-2014学年第一学期教师绩效档案

姓名刘大年，性别，男，出生年月，8班（1、6）任教科语文职职称中学一级优秀优秀合格1、目标设置准确。2、内容定位条理清晰，体现学​​以致用，内容难度适中，轻松易学。3、题有梯度，层次，容量适当。4、链接完整合理，二次备课充分，针对性强.5、教后读笔记的积分足够了，能真实反映课堂教学本次节目中的问题和收获体现了老师对课堂教学的总结和反思6、课时足；能够提前备课7、字纹工整，书写用心。1、突出重点，突破难点，教学资源丰富合理。2、学生可自主学习教案模板格式，教师可重点引导学生积极参与课堂学习。3、group合作学习，refle培养学生自主发展、差异化发展等教学策略。 4、老师可以采取适当的教学方法，把握重点难点，讲解师生之间的难点，小组合作，互动讨论，探求真相。评分5、teacher 可以专注于开发学生的智力和培养学生的能力。课堂教学不空虚，但求实不死。学生学习知识，学习知识。 6、 学生可以主动参与教学活动，学生可以上讲台讲解，讲述自己对课堂教学内容的理解和认识。 7、课堂气氛活跃，教学效果好。 8、教学内容密度适中，有一定的深度和广度，符合学生的知识和接受现状。

1、 可以做适量、适当难度的精选练习。 2、针对不同的学生，有梯度，作业分层次安排，兼顾全体学生的水平，注重质量和效果。 3、 及时审查，认真。 4、 可以对作业中的难点和疑惑给出必要的提示。 5、作业批改要认真细致，批改要准确无误，不得有遗漏或错评。 6、 可以用鼓励性语言，作业布置要及时、合理、目的明确，选题典型，必不可少，学生学习积极性高。 7、8、7、难度，适当的梯度，适合不同层次的学生，适量的作业。

学习评价

很好，很好，很合身

家庭作业布置及批改

很好，很好，很合身

9、8、学生作业整齐，书籍齐全，文笔工整，格式规范。

() 咨询

1、指导及时、恰当、准确、有条不紊，评价及时恰当，具有积极性和启发性，师生关系和谐民主，气氛融洽。 2、可以做好学生补差的培训工作3、用爱心和耐心对待学生，引导学生学会学习，学会做人，引导学生学法。

好，好，好

合格

教学、研究、评估

教研活动（公开课）、论文发表（获奖）课题研究

好，好，好

教学质量评价

Test 1 填写平均分和排名。全市第一，100分。排名每下降2分。

期中考试2期末考试

填写平均分和排名。全市第一，100分。排名每下降2分。

奖惩综合评价

显示，好，合格

得分得分

范文琪：“17.孔子拜师”模板教学计划

研究型课堂教学模式、备课模板、教学内容、目标及重要难点《孔子学徒》（第一课时）

①认识“简、普”等7个新字。能写出“文、尘”等12个新字。能正确读写“著名、远方、知识”等14个字。 ②正确、流畅、有感情地阅读课文。了解孔子的求学经历，感受孔子和老子的品行。 ③懂得学习勤奋谦虚、永不满足、诚恳无私、敬师敬师。

收集有关孔子和老子的信息。

学情分析、问题预测、估计生成、状态预测、效果预评价

孔子为什么要学徒？怎么学徒？正确、流利、感性地阅读课文。了解孔子的学徒经历，体验孔子和老子的品行。懂得学习勤奋、谦虚、永不满足、真诚、无私、尊敬师长。懂得学习勤奋，谦虚，永不满足，真诚，无私，尊重老师。 一、关闭话题，介绍新课程 ①老师提醒话题：17、孔子拜师。 ②我觉得问题的意思。一种。用自己的话来表达问题中的含义（年轻的孔子崇拜知识渊博的老子为师，学习知识，学习做人）。湾质疑问题。估计有同学质疑：孔子是个什么样的人？他为什么要当徒弟？怎么学徒？ 二、初读课文、识字和词汇 ①认识和阅读生词。一种。检查同表新字符的识别和阅读。湾按名称识别和读取新字符。 ②为新角色寻找“朋友”。一种。给这些新词一组词。湾阅读词汇。 三、细读课文，解疑解惑 ①孔子是个什么样的人？学生根据课本中的“资料袋”和课前收集的相关资料学习课文。 ②孔子为什么认可他的老师？怎么学徒？学生理解课文中的相关句子。 四、courseware 专注于展示：曲阜洛阳相隔万里，孔子式的吃饭睡觉，不分昼夜

教学过程

() 程，几个月后，终于来到了洛阳。湾曲阜离洛阳很远。孔子用了几个月的时间才到达洛阳。 ◆比较这两个句子，有什么不同？ ◆第一句话你有什么感觉？ 五、out-class 作业 ①写下你喜欢的句子。 ②节选孔子老子名言。

黑板设计

孔子弟子，谦虚好学勤奋

课后反思

潘文8：教师成长档案模板1

2012年9月1日-2013年8月31日 教学年级 学科及分管任务 教学评价 二年级数学 第一学期： 第二学期：教、研、评、教、教、研 教研情况 教研情况 第一学期： 第二学期：主持（参与）课题《》，获得阶段称号

性成就或结论或由什么机构评估和接受。

教学专家、精品班、观察班情况、班长工作情况、班级管理情况、工作评价

何时在（国家、省、市、县、校）层面（选拔教学专家、精品班、观摩班）任教，教学主题为“第一学期：第二学期：”。

个人发表的作品、作品”

“在国家、省、市、县级报（刊）刊发表”

》哪年

参赛作品获奖，数期；作品《主编或参与编辑或参与编写》图书写作情境

“哪年哪月是哪个机构颁发的，主编是哪年哪月的”。

指导学生发表，指导哪些学生发表什么作品在什么报刊杂志上，什么年代什么期（作品类型，标准作业，或者辅导题）；指导哪个学生在什么时间参加哪个机构的比赛，获得了多少奖项。获奖情况 获得各种荣誉称号或模范情况（按时间顺序） 其他情况

() 2013年9月1日-2014年8月31日 负责教学科目的年级和负责教学评价的任务二年级数学第一学期：第二学期：教学、研究、评价、教学、教学、研究情况、教学科研 第一学期：第二学期：主持（参与）“”项目，获得阶段称号

性成就或结论或由什么机构评估和接受。

教学专家、精品班、观察班情况、班长工作情况、班级管理情况、工作评价

何时在（国家、省、市、县、校）层面（选拔教学专家、精品班、观摩班）任教，教学主题为“第一学期：第二学期：”。

个人发表的作品、作品”

“在国家、省、市、县级报（刊）刊发表”

》哪年

参赛作品获奖，数期；作品《主编或参与编辑或参与编写》图书写作情境

“哪年哪月是哪个机构颁发的，主编是哪年哪月的”。

指导学生发表，指导哪些学生发表什么作品在什么报刊杂志上，什么年代什么期（作品类型，标准作业，或者辅导题）；指导哪个学生在什么时间参加哪个机构的比赛，获得了多少奖项。获奖情况 获得各种荣誉称号或模范情况（按时间顺序） 其他情况

潘文久：中文指导性学习案例模板（教师版）

教师版语言指导计划模板

注意：上传指导计划的相关要求

1.用5号宋体编辑，如果是“

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