六年级语文上册表格式教案(【每日一题】六年级语文上册教案（15篇）)

六年级语文第一卷15个教案

六年级语文教学计划1

教学目标：

正确、流畅、感性地阅读课文，理解课文内容，体会中心思想。学习启蒙老师的爱国品质和严谨认真的工作态度。深刻理解课文关键句的意思。感受作者对启蒙老师的敬佩、感激和怀念的思念和情怀。

教学要点：

了解启蒙老师过硬的品质和严谨认真的工作态度。

教学难点：

我感受到了作者对启蒙老师的敬佩、感激和怀念。

教学理念：

学生的自学是重点。教师应适当解释一些难点的词和词，说明相关的历史背景，帮助学生理解这篇文章。在阅读和启蒙的过程中，可以通过圆圈、图画、附注等方式写下自己的学习心得。

教具准备：

投影仪

教学时间：

1 课时

学生的学习过程：

一、导入一个新类：

1、回想一下你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。

2、这篇文章的作者写下了什么样的回忆？

二、自学文章：

1、思考：

(1)"我"为什么还记得启蒙老师？

（2)这篇文章哪些段落是写过去的回忆？你想起了小学启蒙老师的哪些事情？

（3)这些东西体现了启蒙老师的什么品质？

（4)这种宽大严严，让我们小学生也明白了老师没有说清楚的道理。

A. “宽严相济”是什么意思？ （老师对每门科目都有严格的要求，但日语课特别宽松）

B.你从“宽严相济”中学到了什么？ （你不能向日本侵略者投降，记住你是中国人）

2、说解：

（1)1942年，占领时期

（2)学校的位置。

3、 阅读文章最后一句，然后改成不带问号的句子。句子意思不变。

4、既然老师播下的种子会在学生身上开花结果，那么我们播下的种子一定会在学生身上开花结果。

三、私信聊聊启蒙老师的一些事情。

1、请和学生们谈谈。要求：有条理、有中心、有重点、句子清晰、连贯。

2、把这些写下来，仔细修改

3、teacher 检查指南

4、学生可以互相交流和欣赏。

工作设计：

写下你的想法，好吗？

黑板设计：

17、unforgettable 启蒙

组织抗日爱国主义演讲

启蒙老师在占领时期严格要求学生

在日语课上抵制严格的奖学金

六年级语文教学计划2

[教学目标]

1. 正确流畅地阅读课文。

2. 了解文字内容六年级语文上册表格式教案六年级语文上册表格式教案，了解革命先烈对未来的美好愿景和牺牲，了解今天的幸福生活来之不易。

3.欣赏本文开头和结尾的相互借鉴，感受作者文笔的深意。

【教学重点】理解郝副营长的博大胸怀和对美好未来的憧憬。

【教学难点】掌握主要线索，理解课文的阅读方法。

【教学课时】1课时

【教具准备】课件

【教学过程】

第一课

一、import 新类

我们对照明都很熟悉，也不太关注。然而，今天我们要学的“照明”课却告诉了我们一个动人的故事。

二、作者介绍

王元建：（1929-1991），男，中国电影编剧、作家。 1944年赴抗日根据地参加革命工作。 1945年参加八路军。 1956年至1966年，参与编辑回忆录《波光粼粼的平原》。

主要作品有《党费》、《美食故事》、《普通工人》、《脚印》、《路标》、《妈妈》等。

三、初读感觉

1.听范读。边听边画出课文中难的单词，注意单词的发音。

2.学生初读。要求：课文自由阅读，注意发音准确，句子读得好，难点多读几遍。

3.查看初读情况

(1）识读新词

照耀河南、安徽、江苏平原，围剿黑蛆。按钮亮丽夺目。

（2）指按名字朗读课文，查看朗读情况，看发音是否正确，句子是否流畅。

四、自读文，把握整体。

1.自由阅读文，思考：文中的主要内容是什么？

2.小组讨论交流。

3.全班交流。

（天安门广场上千万盏灯让我想起了我亲爱的战友——郝副营长，为了让孩子们在灯光下学习而牺牲了自己的生命。）

五、品读解疑

1.学生默读课文，边读边想：课文中哪些段落写的是现在，哪些段落写的是过去？

（全文的开头和结尾写的是现在，中间大部分写的是过去。也就是第一个一、二自然段和最后一个自然段写的是现在, 其余写过去。引导学生理解回指前后的写作顺序和结构特点。（黑板闪回）

2.是什么让我想起了过去？

（背后传来赞叹：“好厉害！”回忆过去。这三个字是现实与过去的联系，因为英勇的副司令员郝也说：“好厉害！”）

快速阅读课文，思考“多么棒！”这句话的出处。出现在文本中以及在什么情况下说的。画出相关句子并深入思考。那个时候的他们

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