人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册(【教学设想】2018-2019学年部编小学语文三年级上册教案)

2018-2019学年由教育部编制的小学三年级语文教学计划。第一课教学设计【教学计划】引导学生通过生词学习，清除阅读障碍，纠正课文 把握全局，了解我国各族儿童的友谊和团结，以及他们快乐的学习生活。 【教学过程】第一节课一、观察插图，兴致勃勃地导入。仔细观察文字插图，谈谈你发现了什么？ （他们的服装很漂亮，但都是不同的；他们很开心，他们一起去上课。他们是来自不同国籍的孩子……） 师：是的，这些孩子确实来自不同的国籍，他们要去走进一个共同的地方。那就是：大绿树下的小学。黑板主题。 二、初读课文人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，记住生词。 1.自由阅读课文，圈出课文中的生词，借助拼音多读几遍。 2.交流识字技巧，快速学习生词。 （1）生词显示生词。（2）student自由读后按名字读。（3）正音，开火车后读。“落”是舌音。“巴”是读“bà”人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，不要读“bèi”。（4）做个游戏，巩固单词。玩同桌游戏“你点我认”，看谁认识更多新角色。（5）同学们互相交流，懂得记忆。坝————北汉——汗摔跤——倾诉——角风——风（6）重点指导：陈，庄，静（注意笔画，笔顺） 3.同桌，大声检查课文阅读情况，巩固生词认识和记忆。

三、guide写作1.指的是按名字读生词和生词。 2.observation：学生独立观察每个汉字在天子网格中的位置。 3.指南写作。 “安装”：上下结构，注意各部分位置，相互结合紧凑。教育部2018-2019学年小学三年级语文教学计划全书《抓绒》：左右结构，右边部分“容”不宜写成“冀”。 4.学生写作，老师检查指导。 5.展示：在群里展示你写给对方的话。 6.evaluation：自我评价和相互评价。 四、熟悉文字，整体感悟。 1.以您喜欢的方式阅读文本。学生逐段阅读课文，同桌交流：你读自然段，你知道什么？ 2.读全文，讨论：正文的主要内容是什么？全班交流，老师总结，黑板写：上学路上，上学，下课，上学3.你最喜欢哪一段自然段子？练习带着感情大声朗读。 五、 布置作业1. 复制词汇表中列出的本课词汇。 2. 深情地朗读课文。 2.“花的学校”第一课教学设计【教学思路】认识本文生词，写13字，独立积累好词句。教学过程：第一课一、介绍作者，介绍题目。教师简介，作者导入新课。关于黑板主题，学生们一起阅读主题。 二、 查看学生自学条款的状态。 1. 读读下列汉字的读音。黄、笛、罚、假、衣服2.communication，背新字。

(1）加方边记忆词：于——迪(2）变分边记忆词：恐慌——狂野)@读、写、写下面的词。落荒野，跳舞狂欢，能猜出对方的怀抱4.理解下面几个字的意思。（1）润湿：湿湿的。（2）荒野：满是野草）或者没人种过的地方。（3）嘉年华：放纵的喜悦。（4）急急忙忙：心急，行动快。三、读课文，看懂课文内容。1.学生读文文，读准字音，标记自然段的序号。2.请正确流利地朗读课文，注意准字的声音。其他同学想想每个自然段说了什么？老师的相机指示。3.讲述个正文部分主要内容。第一部分（1-2自然段）：想象花洒在绿草上翩翩起舞的嘉年华舞，雨点落下。第二部分（3-5自然段）：想象一下，当下雨时，关掉门口做作业的花儿放假了。第三部分（自然段第6段）：想象雨中的花朵。孩子们在雨中穿着各种各样的衣服，冲出去。 Part 4（7-9自然段）：想象花儿 孩子们匆匆回家，向妈妈举起双臂。 四、读读文文，画出他们欣赏的句子。 1.听老师听读。2.老师领读，同学们一起阅读课文3.自由阅读课文，边读边画自己欣赏的句子。

4. 聊桌聊聊这些句子的美。 5.老师用课件展示好句子。 6.让同学们抒发感受，大家一起欣赏。 “不懂就问”教学设计【教学思路】 1．认识本课的13个生词。 2018-2019学年教育部编版小学语文三年级教材一教案全书2．能够正确、流畅地阅读课文。按照《阅读技巧》的要求独立阅读课文，掌握课文的主要内容。 3、了解孙中山的学习态度，学习他勤奋好学的精神。 【教学步骤】（一）引1.（出示孙中山先生画像）你认识这位伟人吗？他就是伟大的现代民主革命家孙中山先生。2.先生简介. 孙中山生平事迹 3. 今天我们来学习一篇介绍孙中山先生十几岁时的学习生活的课文。(二）整敏1.自由阅读课文把不明白的地方画出来。 2.看完这篇课文，你知道什么？（三）研读课文1.按名字读课文，注意正确发音。2.读完这篇课文，你知道什么？课文的一部分给你留下了深刻的印象？3.讨论：你从哪里看出孙中山学得好？问题？4.集体交流阅读心得。5.引导朗读课文。6.看完这篇课文你有什么感想？有什么问题吗？ 7.讨论交流：平时学习中你是如何勤奋学习的？问题？（四）Summary 今天，我们学习了课文《如果你不明白你必须问”。你明白了什么？ （五）布置作业收集孙中山先生的短篇小说。

(六）板书设计 不懂就问不懂就问→问问题→了解2018-2019学年人力资源教育版交流的目的。来自个人训练到两个人的合作，然后想要更多的交流。[教学过程]一、激趣引。孩子们，你们刚刚度过了小学第一个暑假，漫长而难忘。你们在这里哪里暑假期间你去过吗？你做了什么？（即，说出名字）你最感兴趣的是什么？你的感受是什么？清楚地记得你去过的地方，你做过的事情，以及到现在为止做的事情，跟老师同学说说吧，今天就来聊一聊：《我的暑假生活》。二、师生通信。1.出挂图：请仔细看图，每张图片 图片上都有谁？他们在做什么？他们在说什么？他们是怎么做的？你有吗？还有什么？ 2.指名说一说（同桌的两人聊天）。 三、学生分组交流发言。 1.从四张图片中选择一张想一想，告诉同学们，或者说说你暑假做了什么。 2.群内交流。 （引导孩子

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