语文表格式教案(江苏省淮北中学附属小学语文课堂教学设计预案)

江苏省淮北中学附小语文课堂教学设计方案总第31题第31课时习题及三课准备：备课时间：上课时间：欣欣教学目标1.observation插图，在地图的景物上按一定顺序解释。 2.在图片中添加几种动物，或绘制或粘贴。 3.根据自己的经验给整个画面上色。 4、阅读样文，了解写动物的基本要求。在指导学生描写风景时，要学会运用简单的修辞手法，积累好词句。想象和绘画，并描述想象的内容。有选择地描述，详细说明，突出重点。 ⒈课本插图的黑板画。教学 ⒉准备一些描述小动物的片段。学习过程第二次重温该计划并随时进行教学。 ⒊好的词汇表。教学很重要，也很困难。教前准备。老师的个性化设计步骤：一、import 小朋友，今天老师陪你画画、说话、写字。你快乐吗？ 二、 看图练习 1．告诉我图片上是什么。 （同学们畅所欲言）（1）点名说。（2）评论：我们可以按照从远到近或从近到远的顺序发言。2.想象一下画画小动物。（1）做什么？你觉得这幅画里少了什么？凑近耳朵听听。除了树梢上吹来的风沙沙声，小河里潺潺的流水，没有别的声音。一切都很安静，有点落寞。

孩子们，拿起我们的画笔，还能画什么？ （小动物）（2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍你画的动物。3.学习例句，学会说话）我写的天空、树林、小河等风景，然后写下他在河里画的小鱼。小鱼是怎么写的，请阅读。①小组讨论。（2）学生师实记实文。看完后）然后让学生谈谈关于范文里的交流。方写的好可爱，为什么。（3）老师朗读三段小动物的作文。模仿练习口语。需要学习范文，把小动物当人看。来写吧，把握小动物的特点，写得生动有趣，让人觉得舒服，漂亮，很生气。①同桌发言。②说出名字。（4）老师和学生评论。②命名大群4.填图练习口语（1）我们已经把我们画的小动物介绍给大家了，我如果我们想写下这张照片的风景，对吗？只写小动物就够了吗？我们必须简单地写下天上的云、地上的草、树和花。但是没有颜色。太单调了。让我们帮他们戴上。漂亮的衣服！学生自由涂色。 （2）展示五彩缤纷的画。（3）学生自由练说。） 5. 展示一篮好词和一篮句子，点缀★ 活力，蓝色，充满活力，涟漪★微风吹过，树叶在沙子里窃窃私语，就像树母为鸟儿唱的摇篮曲。

★ 白云缠绵，不时和小鸟说甜言蜜语，多美啊！ ★ 路边的小花红红的，害羞地躲在树叶间，绿草大方地摇摆，很有意思！ 6.学生有选择地引用上述单词和句子，或模仿，然后练习口语。 三、 练习写作。 1. 讨论如何写作。 （从顺序、主次、语言三个方面总结。） 2．学生写草稿。 3. 交流草稿、评论和修改。 4.学生认真抄写。板书： 教学反思：江苏省淮北中学附小语文课堂教学设计方案共第一题32 备课人：备课时间：课发时间：新课件三1、了解几种播种方式，进行词句练习。教学目标2、 练习用钢笔在上下结构中写几个字。教学是最重要也是最难的一点。教前准备。用几句话，你就可以写出一种植物传播种子的方法。教学挂图小黑板教老师个性化设计步骤：学习过程第二修改方案及教学感受第一课一、教第一题：学会用词造句1、第一部（1）师：学了在《蒲公英》课上，我们了解到蒲公英妈妈是靠风把她的种子宝宝散播开来的。在自然界中，有许多植物以有趣的方式传播种子。看——（展示图片：椰子树，学生叫出自己的名字）椰子树的撒种方式很特别，自己读吧！ （2）students 自由阅读短文，查字典或联系上下文猜你不认识的词。

（3）指的是短文的名字，然后集体交流：椰子树撒种的方式是什么。（4）区分“漂”和“浮”的意思。有同学找到对应的句子读一读，理解和体会。 B 以名字命名。（教师拨：可区分“流”和“浮”的意思；语境理解：想一想椰子果原来是在哪里，发生了什么后来？（5）学生组学习：在语境中理解“搬家”的含义（6）齐读短文，阅读想象椰子树种子旅行的场景。2、第二部分。（1）show插图，学生观察，说说）图片上画的是哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）（2）学生可以自由说他们依靠什么来传播种子。（你知道你知道的任何一个） .）（3）自治连接，集体交流答案。（4）Development：同学们交流传播方式）他们仍然知道的其他植物种子。 3、第三部分。 （1）students 默读题目语文表格式教案语文表格式教案，明确要求。（2）练习口头陈述。（先在群里说，然后点名。）（3）集体点评：听了同学说的，他能想出一种植物传播种子的方法吗？他说得通吗？听起来有趣吗？（4）依大家的交流和评论，学生练习用几句话介绍植物传播种子的方法。（老师的）导游) (5）Feedback writes. (Name and read what you write) 二、教二问题：写下笔字。1、Recognize and read "Su, Huang, Huang" 2、指出相似之处在三个字符的结构中。

（上下结构）3、 观察字形，想一想：怎么写好？ （字要站稳，上下中心相对。）4、提醒学生握笔写正确姿势，学生描述三个字。 5、老师范写了“素”和“黄”。 6、学生再次写字并理解字形。 7、谈论具有相似字形的其他字符。黑板设计： 教学反思：江苏省淮北中学附小语文课堂教学设计计划共33课时备课人：备课时间：交课时间：课题练习31、读背背意语和儿童诗。 2、口语交交-学会求助。 3、学写毛笔字：基本笔画“点”。 1、学会用词造句，积累语言，口语交际，写字。 2、 遇到危险时有效地帮助自己或寻求帮助。毛笔、纸、墨、口语交际准备材料 教学过程 课程类型 新课程 教学项目

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