小学六年级体育上表格式教案(六年级体育教案的撰写要符合科学性，按教材内在规律)

六年级体育教学计划的编写要科学。教师要认真贯彻课程标准精神，根据教材的内在规律和学生的实际情况，确定教学目标、重点、难点。以下是小编为大家带来的六年级体育教案，希望对大家有所帮助！

六年级体育教案1

学习目标：积极参与游戏活动，在自然地形上轻松自然地奔跑。

学习内容：自然地形游戏

学习步骤：

一、游戏活动，积极参与

教师活动：

1、 组织学生小组和队列练习。

2、 和学生一起复习芝麻游戏规则。

3、 组织学生围成一个圈进行游戏。老师在游戏过程中及时提醒学生，巩固学生对规则的理解。

4、提出分组要求，组织学生分组玩耍。 （指定的学生全权负责。）

5、组织学生的灵活性练习。

学生活动：

1、体育委员会备员会员，查看参会人数。

2、深谙游戏规则，了解游戏要求。

3、全班按规则围成一圈进行游戏。

4、全班分为两组，由指定同学负责游戏，扩大活动比例。

5、在领队的带领下，进行三种柔韧性练习：正压腿、弓步推、坐腿推。

组织方式：六排横排，散团

二、自选组，独立实践

教师活动：

1、讲解分组要求（根据体能分组，3-6人一组；选择组长；栏位列队，组长在前。）将学生分组。

2、对自然地形跑步提出要求：（队员服从领队，领队各司其职；合理选择场地和速度；合理控制距离；跑步注意纪律；注意呼吸，放松自然；时间由老师控制。）

3、观看并指导学生在自然地形上跑步。

4、 向组长询问每个小组的完成情况。

5、 组织学生灵活放松。

6、全班学习情况总结。

学生活动：

1、认真听团要求，选好自己的小伙伴小学六年级体育上表格式教案，选好领队，排好队。

2、仔细了解自然地形跑的要求。

3、在领队的带领下，进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。

4、团队负责人交流自己团队的运行情况和管理经验。

5、听密码，灵活放松。

6、认真聆听，积极参与讲座。

组织：分散的小组，坐在地板上，六个横队

场地设备：校园、操场

课后总结：本班大部分活动都是在班长的带领下完成的，但由于本班是跑步运动，学生的身体素质差异很大，所以本班所有班长都是不固定 一成不变，游戏的领队由善于控制的老师任命，而常规的领队则是灵活练习的带头人。在自然地形跑步时，同学们根据自己的体能来选择队伍，而选择领队是因为领队的不断变化让这个班级的骨干角色得到了很好的体现，最值得欣慰的是学生分组要求很明确，基本可以听从组长的指挥。

六年级体育教案2

教学目标：

1、掌握健康的概念和组成部分。

2、 知道健康的四大基石及其含义。

3、列出不良生活方式对健康的影响。

4、承认生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。

教学重点和难点：

要点：

掌握健康的概念，懂得如何获得健康。

难度：

养成健康的生活方式。

教学过程：

(一)import 新类

1、播放范晓萱演唱的健康歌曲。

2、问同学这是什么歌？歌词里唱的是什么？

3、student 回答，老师总结导出学习内容（生活方式和健康）。

(二)question 解释

1、teacher 问个问题。要求学生回忆小学时学到的健康知识，结合自己的生活经历，用自己的话总结和回答什么是健康。

2、students 举手回答。

3、老师结合学生的回答，对健康的概念和组成部分进行了总结和讲解。

4、老师总结。健康不仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完美状态。人的一切都以健康为载体。健康不仅承载着我们的智慧和品格，更是我们健康成长的基础。健康包括三部分：身体健康、心理健康和社会适应。那么我们如何获得健康呢？

(三)活动一

如何获得健康

1、活动目的。让学生在教师的指导下，在自主学习和合作学习的过程中，了解合理饮食、适度运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。显然，获得健康需要树立“健康四大基石”的信念，了解“健康四大基石”的含义。

2、Activity 格式。自学、小组讨论、教师总结。

3、具体操作。

（1)学生按要求自学课本“健康四大基石”内容并进行小组讨论。

(2)老师巡视了解学生的讨论并提供指导。

（3)群推送代表报告交流，其他同学补充。

4、老师总结。获得健康是每个学生的权利、责任和目标。为了达到这个目标，我们必须学会判断和选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的？

(四)question 解释

1、老师组织学生阅读课本中林俊的日常生活表现图；要求学生判断林俊的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并给出理由。

2、students 根据需要做出选择并说明理由。

3、Teacher 及时解释并与学生互动。

4、 老师举例说明不良生活方式对健康的影响（例如不注意睡眠和运动导致的慢性非传染性疾病）。

5、老师总结。生活方式有很多种，有些是健康的，有些是不健康的。为了获得和保持健康，人们必须选择一种健康的生活方式。因为生活方式是健康的基石。

(五)活动二

想想为什么林俊觉得“说起来容易做起来难”？改变生活方式的关键是什么？

1、活动目的。让学生知道改正坏习惯需要健康知识的引导、坚定信念的支持、正确行为和意志的支持，明白养成健康生活方式的重要性，进而知道改变生活方式的关键是“知识”和“知识”。信仰”。 “”与“兴”的统一。

2、Activity 格式。独立思考，同桌交流，课堂交流，老师总结。

3、具体操作。

（1)要求教师安排活动。

(2)同学们独立思考后同桌交流经验。

（3)教师检查和指导。

（4)同桌发起代表与老师同学交流分享。

4、老师总结。现实生活中，像林俊这样的案例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否健康，是否有不良的生活方式？希望同学们客观评价自己。如果有问题，一定要自问改正，用健康的知识，坚强的毅力，积极的行动去克服不良的生活习惯，这样才能获得和保持健康，提高学习效率。

(六)老师总结

生活方式与健康密不可分。如果你有健康的生活方式，你就会拥有健康。今天，我学到了生活方式和健康的知识和技能，我相信它们会成为我们未来健康成长的指南。同时，我们要关注家人和身边人的健康，成为健康使者。让我们立即行动起来，告别愚昧，选择文明，在学习和生活中践行现代健康理念。

六年级体育教案3

学习目标：掌握合作学习中“俯卧撑”和“下压”迁移方法中的一种。

培养跑步的能力。

学习内容：接力跑

学习步骤：

一、游戏活动，全面预热

教师活动：

1、 组织学生小组和队列练习。

2、 带领学生进行游戏。

3、提出灵活的实践要求，组织学生实践，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员会备员会员，查看参会人数。

2、组长带领他的团队练习拆分和合并团队，使动作正确且充满活力。

3、在模仿活动中主动跟随老师，并根据老师提示的信号采取行动，听到停止后立即停止，听到号码后立即找到相应的伙伴。

4、在组长的带领下，练习柔韧、踢腿和速度跑。

组织方式：六排横向团队，集体圈，散团

二、合作学习，掌握动作

教师活动：

1、通过讲解让同学们了解接力赛中接力棒的重要性。

2、请一位学生讲解和示范“拿起”和“推下”传递接力棒的方法，并提示动作要点。

3、提出要求（想好用哪只手，想好如何快速稳妥地传球，指导组长带领学生尝试练习。

4、组织学生为学生进行比赛和评判。

5、引导同学们做好总结和点评，引导同学们说说自己团队在接力赛中的优势和劣势。

学生活动：

1、 了解传递接力棒的重要性，仔细观察和理解动作过程，仔细聆听动作要求，对动作建立初步印象。

2、回答问题，在组长的带领下练习传递接力棒。在提高动作熟练度的同时，找到最合适的接力棒方法。

3、 积极参加比赛，为团队赢得荣誉。

4、积极参与评论，畅谈你的团队在比赛中的优势和劣势。

组织：团队将平均分配每个人的职位

场地设备：操场，六根警棍

课后小结：本课比较满意的游戏是预备活动游戏。这个游戏虽然很简单，但是学生们对游戏的兴趣却非常好。它们活跃而紧张，可用于不同的年级。作为一项准备活动，它可以充分发挥作用，可以充分调动学生的积极性。三班的接力棒掌握程度不同，但总体来说还可以。传球和击球都比较稳定，但有的同学动作不是很好，有的同学速度不是很快。需要进一步改进。以后在这样的班级里会有站的图标，可能更利于学生的安置，场地也能得到保证。

六年级体育教案4

教学目标：

1、 认知目标：通过篮球小游戏活动，熟悉球，提高控球能力，初步掌握运球和上场运球的基本技术，学会运用运球技巧游戏。

2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复练习中形成能力；培养反应速度、敏捷性和协调性。

3、Emotional 目标：通过教学，让学生在独立实践中学会合作，学会评价；体验篮球的乐趣和成功的喜悦。

4、人格发展：培养学生不怕挫折、拼搏、直面困难的精神；在课堂上能够自觉、自律、自强，不乏个性。

教学内容：

篮球：运球比赛

教学要点：

高低运球

教学难点：

运球击球法

教学过程：

一、开头部分：

1、集合整个团队；

2、师生说你好;

3、发布课程内容；

4、check服装；

5、组织组建：比如......

（要求：团队必须快速、安静、统一、充满活力、大声喧哗。）

介绍课内容：学生观看篮球比赛时，双方球员高超的球技和球员的健美风格。学生们一定想象过他们小学六年级体育上表格式教案，掌握了熟练的篮球技巧。然而，要掌握熟练的篮球技巧，必须经过长时间的训练和更多的练习。那么，今天就让我们一起练练，打好基础吧。

二、筹备活动：

1、teacher 带领学生沿着篮球场跑一圈

2、球操。

(1)上臂运动;

(2)腹背运动;

(3)体转运动;

(4)正、边压腿;

(5)腕踝关节运动。

组织形式：扇形（学生站在三分线外，教师在三秒区内）

教学方式：老师带头做事，学生跟着实践。

要求：动作协调、到位。

三、基础部分：盘带游戏

(一)玩球游戏:

1、师演示了几种打球的方法：

(1)双手抛接球;

(2)surround the ball;

（3)原地用两只手交换推球。

2、Students 自己练习带球。 （师生共同练习，激发学生的练习积极性。）形成：散点

(二)原地盘带游戏：

1、Situ 高位运球和低位运球：

教学方法：

（1)让学生用自己喜欢的方法练习原地运球。

（2)teacher检查，了解学生对运球技巧的掌握情况。

（3)老师讲解和示范高低带球和压迫方法。

（4)学生练习，老师导游。

(5)学生展示。

比较：谁的运球技术水平很高。

看看：谁的运球技术很漂亮。

（6)组织学生自评、互评、老师点评。

组织形成：散点

2、运球看数报数：

方法：高低手交替进行左右运球练习，看老师的手势，报数。要求：运球时抬起头，手控球，双手运球。

组织阵型：散点。

(三)行进间打球：

（1)teacher 讲行军之间的直线运球法。

（2)学生练习。

(3)小结。

组织形成：散点

（四)Straight-line 运球接力在行进之间：

六年级体育教案5

学习目标：了解排球的概况，了解排球的简单规则，对排球感兴趣，能够认真学习。

学习内容：运动常识：排球

学习重点：排球的简单规则

学习过程：

一、Story导入，了解排球运动概况

介绍故事，介绍排球的由来：1895年，美国人威廉摩根从1895年沙滩上渔夫的渔网中设计出原来的排球。原来的排球是16人制，四人一组。排。 ，所以叫排球，后来改为9人制，直到1950年代改为6人制。

二、师生互动，学习排球简单规则

学生知道的由学生介绍，学生不知道的由教师补充。相互交流

通过直播学习和掌握简单的排球规则。

场地：长18米，宽9米，净高男2、43米，女2、24米。

在这一侧最多可以击球 3 次。任何人都不能连续击球两次。

每局采用五局三胜或三局二胜制，每局以25分制。

要发球，请站在端线后面并使用每个球系统的一个点。

三、Star介绍，了解中国女排的荣耀

通过几位排球明星的介绍，同学们将了解我国女排五连冠。

袁伟民：江苏苏州人，我国资深排球教练，现任国家体育总局局长。他曾是中国杰出的男排运动员，后来担任我国女排主教练。他带领我国女排夺得了许多世界冠军。

郎平：土生土长的北京人，我国女排是排球队的高手。他被排球界誉为“世界三大圆盾之一”，享有“铁锤”的称号。后来，他担任了我国国家女排的主教练。

孙金芳：江苏苏州人，也是一名优秀的女排运动员，被誉为“二传手”，现任江苏省体委副主任。

女排的辉煌：五连冠

1981年第三届女排世界杯

1982年第九届世界女排锦标赛

1984 年第 23 届奥运会女排比赛

1985年第四届世界杯女排比赛

1986年第十届世界排球锦标赛

黑板设计：排球

长18米宽9米袁伟民：

郎平

网高男2、43米，女2、24米孙晋芳

六人制，五局三胜，三局两胜，25个系统

授课日期：9 月 12 日

课后笔记：同学们对排球的场地和规则还有一点了解，对我国女排的了解程度还可以

光荣的历史我每次玩都知道，袁伟民孙金芳等人我一无所知，或者

我对郎平有点了解，我为这些学生感到难过。

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