语文表格式教案(徐庄镇小学备课学讲模式（教师用）科目语文年级一年级)

徐庄镇小学备课、学习、讲课方式（教师）、学科语言、年级、一年级、一年级（1）班主题6、蘑菇这个奖给谁指导学习目标1、学会本课生字，学习新部首，理解新字组成的单词。2、练习按角色朗读课文。3、对大胆和高手比较原则的初步了解。指导重点1、有情地分词朗读课文2、懂兔妈妈回回家后和小白兔、小灰兔的对话。学习理解兔妈妈最后一句话的意思有困难。教学工具挂图，小黑板，词汇卡，记录课堂安排，两课时，引导式学习设计，第一课时教学目的：1、能正确流利地阅读课文。2、学习本课生词，写得又好又漂亮，认出3个部首3、初步了解课文内容。教具准备：生字卡、教学挂图或幻灯片教学过程：一、import 今天，我们将学习一个非常有趣的童话故事。 1、板书主题。2、正音：读读“蘑菇”这个词的读音。 3、齐阅读题目。看完题目，你想知道什么？ （老师在题目旁边打了一个小问号）让我们带着问题来读课文。 二、初读课文1、在拼音的帮助下练习阅读课文。要求：能准确地阅读单词和句子。阅读时画出章节编号。 2、重读课文。要求：画出出生词，特别是生字的读音。学生按要求朗读课文，老师巡视指导。3、检查自学效果。4、自读生字词。5、正音。 “练习”读副音。 “陈”是平舌音。 XKb1.Com “Pro”是前鼻音。

“敢”是前鼻音。 “习”和“吴”：是作为一个整体识别的音节。 “君”：元音是“n”，不是“un”。 “得”：复音字。 “得”可以组成什么词？发音轻柔时，用在动词后。 “地”：本文轻读。它用在动词之前。必须明确“de、land、de”的区别。读名字，读火车。全班一起阅读。去掉拼音后，再读一遍。 6、 将生词带入课文阅读，正确流畅地朗读句子。按名称阅读，评论，然后再阅读。 7、师范 看完课文，你敢挑战老师吗？出生时再读一遍，按名字念一遍。 三、初步理解文本1、 课堂上，你已经理解了哪些问题？ 2、 看完文，你知道文中主要讲了什么故事吗？说的好，兔妈妈为什么要把蘑菇奖励给没拿冠军的小白兔呢？我们将在下节课继续学习。 3、教学生字(1）读新字卡，巩固人物基调。(2）教新分部。做法：捻在绢旁，与丝线有关，读两遍，写新的部首。参考：私人声母，写新部首读两遍。君：宝盖，跟哪个部首很像？有什么区别？读两遍。（3）自学课后生字的笔笔，边写边学。（ 4）feedback 这些生词有什么好的背法吗？老师重点提醒：练习：第六笔是横勾，别忘记写那个，右边不能写成“东”吴: 有点像“鸟”，为什么没有小点？引导学生从“吴”的意思来思考。

（乌鸦浑身是黑的，肉眼看不出来）（5）导写（6）师）提醒以下几个字：Ref：以下三笔不要横写，长度要改。君：下面的“车”中间的一个要写在垂直中心线上。提：左窄右宽。加，敢：左右等宽。（7）师范写生字，生绘红。新课程一号网（8）生临写新字，老师督查指导。黑板设计教学反思与指导设计第二课教学目的：1、能分角色阅读朗读课文，并能读出不同的语气。2、Grab 关键词和句子 理解课文内容，尤其是兔妈妈的最后一句话 教具准备：词汇卡、教学挂图、兔子、兔妈妈、乌龟，骏马头饰教学过程：一、复习1、抽读新字卡。2、指名分节朗读课文。二、细读课文1、整读第1自然段。2、自读课文第一自然段，一边阅读一边思考：课文里写了什么？ 3、孩子你能体验一下兔妈妈是如何对待孩子的吗？ 4、Guide 并大声朗读。读出兔妈妈对孩子们的关怀和爱。仔细阅读自然段落2-4。 5、妈妈兔提着着大蓝蘑菇回来了，怎么问她孩子的？孩子们是怎么回答的？命名阅读2-4个自然段的名字。 6、从兔母的问题，你懂什么？ （1）用亲切的语气读妈妈的问题。（2）小黑兔回答妈妈的问题时感觉如何？（3）同学说说小黑兔，体验一下。（4）指用来朗读妈妈和小黑兔对话的子角色名字。

评论，他的阅读能让我们感受到小黑兔的心情吗？ （5）请再读一遍这句话，感受一下小黑兔的感受，想想这句话怎么说的？（6）指名读，评论，再读一遍。同学们大声朗读，体验小黑兔的感受后小白兔，你能用动作说点什么吗？一边做动作一边大声朗读课文。小白兔是什么感觉？学生读小白兔的话，体验一下。命名阅读。评论，再读一遍。 （7）同学们有一个很好的体验语文表格式教案，现在可以通过做动作来感性地读小白兔的话了吗？自读，按名字读，一起读。按角色读——4自然段。7、仔细阅读第5-7自然段。（1）对于两只小兔子的回答，我妈很惊讶。（2）让我们看看兔妈妈惊讶的语气。（3）那怎么办呢？）小白兔和小黑兔回答？从这里，我能理解他们的感受吗？Nam ed，相机观察插图。 （4）感性地分别阅读小黑兔和小白兔的答案。（5）分角色阅读5-7自然段。8、细读8-10自然段。（1）What兔妈妈这次说了吗？按名字读第8自然段。（2）你对兔妈妈的感觉如何？（3）你从什么词中体会到的？（3）有情地练习和阅读）自然第8段。9、这个，小黑兔不太懂，很生气，一起读自然第9段。（1）兔妈妈最后一句是什么意思？（2）导有情员会调说调语，太好了。能不能告诉老师，你怎么知道用什么语气读哪只兔子？按角色朗读课文。

2、老师打赏你，一起演教科书剧好不好？自由组合表演。舞台表演。选择最佳性能。 Blackboard Design 6 Mushrooms，该奖项与谁比较，结果是奖项，白兔和马落后谁？ *（敢跟高手比）小黑兔龟为什么排第一？教学反思 徐庄镇小学备课及讲课模式（教师用） 科目 中文一年级 一年级（1）班主题7、骑牛游戏导学结果1、学会课本新字，理解词汇组成生词2、能正确、流利、感性地朗读课文。3、明白，要拥有高超的技巧，必须经过长期的努力。指导的重点是理解骑手说的话。指导的难点在于你只能明白你不怕苦，能吃苦，只有挨打，才能学到真正的本领。教学工具，挂图，小黑板，词汇卡，记录课堂安排，二班教学设计，第一教学时间一、教育要求：1、学会本课新字，了解什么是生词词组组成的新词词句。新课标第一网站2、初读文文，了解课文的大体意思。 二、教重的问题：先读课文，学习本课生词儿子。 三、教读：新字卡四、教程：（一）揭秘话题1、板书话题：7、骑牛游戏按名字读，领读。2、南美介绍：七大之一地球各大洲，位于西半球南部。（二）初读课文1、Request：轻轻阅读全文，阅读后仔细看两张图，说出它们的含义。2、自由读课文，要求：（1）用新字画词，圈出新字，用拼音读准新字。（2）读通课文，重点读长句。

（3）标记自然段序号，思考每个自然段的内容。3、检查自读情况。（1）展示生词，自认读， （带拼音）特别看一堆热心的技巧。这个南美人只有超赞的。虽然掌声呈现（2）自学，交流记忆生词的方法。（3）自学词的意思） . 已经明白哪些词的意思，“互相交流。（4）指名朗读课文。重点检查生词的发音。指导朗读长句。几位骑手/骑野毛/公牛的回来，只有两三秒/摔倒。只有一个骑手/出色的技巧，尽管公牛/疯狂地上下跳跃，他仍然坚定地/骑在公牛的背上。谈谈每个自然的内容部分。第一自然部分写道，南美洲人喜欢看骑牛比赛。。seco nd自然段写的是一场骑牛比赛。第三自然段写了一个女孩和一个熟练的骑手之间的对话。 （三）装工作1、练写生字词。2、正确，阅读课文。黑板设计教学反思，第二课时一、教学要求：流利阅读课文，理解课文内容二、教学重难点：让学生明白自己需要高超的技能，这必须经过长期的磨练。和努力。三、教备：小黑板四、教程：（一）复习查1、识读新字卡。2、阅读第二自然段中的句子。（二）讲读课文1、展示练习，学生自学。（1）原填空。南美人（爱看骑牛）。

有一天，体育场周围有人（），每个人都在看比赛（）。 （2）想一想：什么是“高超技艺”？从哪里看出这个骑手厉害？为什么他厉害？2、自由读课文，看完互相介绍“你明白了什么？ ” “。3、查自读情况。新课程标准第一网站（1）指名）口头填空。哪里能看出南美人特别喜欢看骑牛比赛？ （2）二自然段一共有多少句？你写什么？（3）Q：哪些句子写了一个骑手的高超技巧？请大声朗读相关句子。（4）小少女送花）给熟练的骑手问他为什么没有摔倒骑手的回答是什么意思？（5）骑手的话告诉我们真相是什么？4、朗读课文。（三）旅游职1、小女孩送一束花给骑手 小姑娘 我送花给骑手 全场掌声雷动 全场掌声雷动非常感兴趣的游戏。 2、 练习正确、流畅和情绪化地阅读文本。板书设计7、骑牛赛马手牛 结果两三秒就掉了好几根野毛。在牛背上疯狂跳跃或坚定地骑行。他摔倒了数千次。徐庄镇小学（教师）科目中文一年级一年级备课与授课模式的再思考（1）班主题8、小松树和大松树教程目标1、能正确、流利地阅读课文和深情.2、学习

认识 3 个部首。理解由新字符组成的单词。 3、 明白文的内容，懂得谦虚谨慎，不盲目自满，看不起别人。指南的要点可以深情地阅读文本。教学和学习工具、挂图、小黑板、词汇卡和记录时间。第一节课安排了两小时的教学设计。第一课教学目的：1、能正确流利地阅读课文。 2、学习本课生词，把它们正确漂亮地写在天字格中。 3、对正文的主要内容有了初步的了解。教具准备：XkB1.com多媒体课件、词汇卡。教学过程：一、import 今天，我们要学习一个非常有趣的故事。 1、Blackboard 主题。 2、读《宋》平舌和准舌音。 3、 一起阅读主题。 4、 看完题目，你想知道什么？ 二、初读课文1、播放多媒体动画，听故事。 2、免费阅读文本。要求：读汉字读音，读好句子。 3、重读正文，标出节号，画出出生字。学生按要求自学课文，教师巡视指导。 4、查看自学效果。 5、正音。听：这是后鼻。它：轻读。惭：读扁舌音。大叔：二叔小声念。 （1）自读，在同一个座位上互相朗读，互相纠正。（2）指名读，火车上朗读，一起朗读。（3）把生词带进课文再读一遍） , 朗读课文，遇到长句时多读几遍。（4）指名分节朗读课文，师生共同批改。（5）以下词语用作关键指导：“地方”、“孩子”、“爷爷”这些词的第二个音节发音轻柔。

三、初步理解 text1、 再读一遍名字。 2、课文主要讲什么？ （1）刚开始学习课文的时候，你已经明白了哪些问题？（2）剩下的问题，我们下节课继续学习课文来理解。四、教学生字1、 (show) 词汇卡) 读词汇读音，巩固词汇。2、教新分方。kid：“子”在“子”旁边，和“子”有什么区别？3、自学课后的新字笔顺表，试试妙红。4、Feedback check：“boy”和“bi”的笔顺，你是怎么记住这些新字的？还有什么值得注意的？老师重点指导：low；别忘了最后一点。男孩：在子字旁边写三笔，第三笔是提。5、导写。6、如何把这些新字写得漂亮？你想要什么提醒大家？7、师在学生，重点引导以下几个字：答：中间的“人”要拉长一点，盖住下半部分。孩子，低，听，大叔：都应该写左窄而宽正确的。多：第二个“习”应横写较长。 8、生绘红，模仿，老师指导。黑板设计教学反思与指导设计 第二课教学目的：1、能分 角色朗读课文，并能读出不同的语气。 2、看懂正文内容，懂得谦虚谨慎，不可一味的骄傲自满。教具准备：词汇卡、大松树、小松树、风头饰。教学过程：一、复习1、抽读词汇卡。 2、指名分节朗读文本。 二、细读课文1、细读第1自然段 两大一小松树长在哪里？一起阅读第一个自然段落。

2、 详细阅读第二段。 （1）自读第二自然段，边读边想：你知道什么？（2）你从小松树上读到了什么话，看不起大松树？（3）生老师在指导学生的同时，让学生感性地读这些话。（4）你能把肖松树说这句话的方式读出来并表演出来吗？（5）自读，按名字读，评论。新|班级|标准|第|一|网（6）有情读第3自然段（1）小松树的话被冯叔听到了，正常阅读的第三自然段。（2）通过冯叔的话）伯伯，你知道什么？（3）风伯伯你对小松树说什么？你从中学到了什么词？中间读出来？（4）有感觉试见读第3自然段。（4、整读第4自然段。（1）小松树听了冯叔的话），（学生读自然段第4段）（2）你能学会学习小松树的样子吗？（3）） @这个时候他会怎么想？（4）请代表小l 松树，然后对大宋书说些什么？ 5、现在，肖松树不再看不起别人，变成了一个谦虚有礼的孩子。 （1）分角色阅读、演戏（2）指名分角色阅读文字、评论。）（3）发头饰，自由组合表演。（4）指名上来演。（5）评选最佳男演员。黑板设计8、小松树和大松树 谦虚懂谦恭，看不起冯博博的教学反思 徐庄镇小学备课讲课模式（教师用） 科目中文一年级一班（1）班主题练3指导学习目标1、学用字词句。