北师大版六年级语文上册表格式教案(【教师招聘】教师资格证考试《综合素质》学习方法)

北京师范大学版六年级语文教学计划一、教材简析本教材不再注重个人能力点和知识点，不再为个人练习设置“汉语世界”，不再通过“金” “重点”学习某种学习方法或策略，但致力于综合性学习活动，使学生在实践中运用所学知识和形成的能力，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的学习。文化积淀，基本实现汉语自学能力，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生汉语素养”的目标。教材仍以专题形式编写单元，本册共8个专题单元，每个单元由五篇课文（三篇精读课文和两篇延伸阅读课文）、一个综合学习课活动和单元总结。五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可根据实际情况精读或略读。 二、教全球1.通过本书课文的学习，学生一定是热爱党和人民的思想教育；他们被教导要尊重父母，关心他人，帮助他人；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神，增强环保意识和社会责任意识，培养学生爱美之心；还可以让学生从一些关于风景的文章中学习观察和分析问题的正确思维方法。 2.review 巩固汉语拼音，用汉语拼音学汉字，学普通话。 3. 培养独立识字能力，学习生词，复习词典方法北师大版六年级语文上册表格式教案，养成自觉使用词典的习惯。

4. 进一步提高在语境和生活中理解句子的能力。注重积词，初步养成积词习惯。 5.在阅读教学中，一定要注意情感的介入——知觉、感受、感悟。通过教材中的“小资料”、“我的观点”、“积累”等栏目，将学生自学产生的问题、独立意见、改进建议、延伸思考、总结学习方法和策略等。显示。激发学生学习和探究的兴趣和创新精神。 6.阅读适当程度的课外阅读，了解主要内容，逐渐养成课外阅读的习惯。本学期阅读不少于20万字。 7.愿意参与讨论或辩论，有一点准备，能说清楚，有条理，有适当的语气和语气。 8.能把握观察事物的要点，养成勤于思考、乐于写作的习惯，能写出简单易记且富有想象力的作文，内容具体、实事求是、有一定的组织性。 三、学情分析 全班65名学生北师大版六年级语文上册表格式教案，其中优生36人。这36名学生普遍具有较强的阅读能力、扎实的基础知识和较高的写作能力。但是，优秀学生之间也存在差距。有些学生不仅阅读能力高，而且写作能力也不错。有的学生阅读能力高，写作能力好，但写作能力差。有一个不太先进的学生。读写差、智力差，需要加强学习目标和学习态度的教育，提高学习汉语的兴趣；但智力和基础较差，教师需要努力寻找自己的闪光点，努力在现有基础上取得一些进展。

四、教方法1.继续加强词句训练。词句训练一直是小学的重点。在中低年级培训的基础上，提高培训要求。引导学生有意识地运用词典、语境和社会实践等方法，准确理解单词，尤其是含义深刻的句子。鼓励学生在阅读过程中积累单词，学习作者如何使用单词造句。 2.思维练习的教学要充分利用思维练习中的问题，激发学生的思考和讨论，有效提高学生的理解能力，学习阅读和写作的方法。 3.加强朗读的引导和训练。大声朗读是一项重要的基础阅读工作，上课时一定要有大声朗读的声音。课堂教学要多读少讲，让学生有更多的机会练习朗读和引导阅读。不要只使用大声朗读的技巧。使阅读和理解紧密结合。在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想。情感。 4.要注意充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生探索合作学习，不断加强学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、指导、示范阅读，以及必要的归纳、总结和讲解。要在学生独立思考的基础上，通过教师的引导，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表不同意见。 5.继续指导学生写好学习计划和总结。 6.继续加强学生写作训练，坚持让学生每天写50个笔字，做到正确、规范、匀称、美观。

7. 加强作文指导和评价，继续采用自评、互评、教师评价等多种复习方式。单元内容《一夜功课》课时2课时2课时2课时主备人员第一单元“穷人”贵族“白桦林的悄悄话”“夜里的杨振木”“尊重普通人”中文世界《唯一的倾听者》一课时一课时二课时《两个寓言》三课时第二单元《做最好的你》二课时《某些人》一课时《丑女公主》一课时长江”2课时“三峡”“秋天”2班3母河单元“两首古诗”2班“黄河之水从天而降”1班“最后的七七”1班华语世界《体育颂》第四单元体育课《把掌声分给她》《学艺》《足球史》2课时2课时2课时1课时《手牵手》华语世界《我的叔叔先生》 . 鲁迅》1课时2课时《花莲》2课时过往第五单元《荷塘》2课时《报纸的故事》1 《母亲的纯净水》1班中国世界《祈愿世界和平的孩子》2班《黑小子罗伯特》2班地球家族6单元《别挤》2班《瑞恩的井》》1班阳光皮肤”1课华语世界“两首古诗”“夜莺之歌”第7单元“小英雄雨”战争“狼牙山五侠”“螳螂捕蝉”1课时1课时2课时2课时2课时华语《墨竹题诗》2课时《苍松奇石图诗》2课时“墨梅图诗”第8单元《竹歌》年度三友《梅香正农》1课时《黄山松》1课时华语世界1课时2课时（见下页）

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