数学表格式教案(常丰小学四年级数学师生共用导学案第十四课时(组图))

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 长风小学四年级数学师生分享指导计划第十四课备课人教学目标计算工具理解及使用王存斌的课堂Time New Grant 2013.9.16 知识与技能：1、让学生对计算工具的开发（打结笔记、计算筹码等）有一个简单的了解2、向学生介绍我国传统的计算工具——算盘数学表格式教案，及其计算方法。 3、让学生了解计算器上各个功能键的功能，并会使用计算器进行计算。过程与方法：让学生体验认识和使用计算工具的过程，并会使用计算器进行计算。情感、态度和价值观：1、培养学生学习数学的兴趣。 2、让同学们觉得生活中处处都有数学。重点难点教具了解珠算计算器使用计算器使用计算器计算珠算计算器教师指南。刚才同学们介绍了很多计算工具，其中（1）算盘是我们中国独有的，现在很多地方都能看到了。你知道算盘吗？同学们介绍了算盘什么？计算工具一般都是自制的十厘米长的竹签（也有骨头或木头制成）。用这些来计算 筹码以不同的形式放置以表示不同的数量和各种计算。使用计数筹码来表示数字有两种形式，垂直和水平。介绍计算器学生活动的教学过程？留出一个数字，说说这个表达式多少？算盘上的每个文件代表一个数字。

我们选择一个刻度作为个位（做个记号），从这个刻度往左数，分别是十位、百位、千位、万位。这与整数的位序完全相同。当算盘靠近框时，表示算盘上没有数字。学生分组演示和介绍） 1 二）Calculator 理解1、 导入：刚刚介绍了我国一些古老的计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现在人们不再使用这些工具。我们经常使用计算器来进行计算。只要输入问题，计算器就会显示结果，计算过程会自动完成。这个很简单快捷1、功能键介绍：计算器的种类很多，我们先来看看这个简单的计算器。自学 Onc：谁知道这个键的作用是什么？关：谁知道这个键的作用是什么？ 2、计算操作：老师：谁知道计算器怎么用？学生：简介 使用方法：按onc键，显示：0题 输入学生预估数 先输入问题，再按=显示结果。独立完成 按= 键显示结果，然后按on 键清屏。独立计算，组内互相汇报。 4、用计算器计算（1）386+179 先估计这道题是多少？怎么估计？用计算器怎么计算？练习：4468+1792（2）用计算器计算乘法和26×39 312÷8的除法？你想如何检查计算？用计算器计算和交换计算结果，计算后找到规则。

估计是多少？怎么估计？ 5、Practice 用计算器计算63 × 7842 492 三、练习汇总：四、Summary：计算器的使用给我们带来了很多方便。通过计算器的使用数学表格式教案，你觉得计算器有哪些功能比较好？ 365 × 734 327180 ÷ 五、 作业：请拿个计算器和妈妈一起去购物。您帮助计算要支付的金额。教学反思：长风小学四年级数学师生分享第15课时题“一亿有多大”活动设计课式新讲师教学目标王存斌课时2013.9.17知识与技能： 1、通过收集资料、操作实验、讨论交流等活动，学生可以在特定情境中体验亿的大小，培养数感，感受数学与现实生活的紧密联系。 2、初步获得了一些解决问题的策略和方法，培养学生解决问题的能力。过程与方法：让学生在特定情况下体验亿大小的形成过程，理解数字的含义，树立数字意识。情感、态度和价值观：使学生获得成功经验，初步建立运用数学解决问题的自信心。要点 难点 教具 感知一亿的大小 培养学生的数字意识。纸教师指南一、情景引：你能想象1亿有多大吗？想象一下这节课有一节实践课：“一亿有多大”活动设计（黑板题目）二、探新知 第一阶段：建立问题设计方案1、明确活动目的和要求.

猜猜有多少一亿大学生可以畅所欲言。学生描述他们想要研究的主题。学生研究 1 亿张纸的高度。分别测量100张纸和1000张纸的高度。在小组交流实验方案的过程中，同学们大胆猜测，激发了探索的欲望。通过收集资料、操作实验、讨论交流等活动，学生可以在特定情境中体验亿的大小，培养数感，感受数学与现实生活的紧密联系。学生活动 教学反思 教学过程 以小组为单位，通过创设真实情境，结合具体材料描述亿的大小，从中体验亿的大小。 2、 建立研究问题。例子：一亿粒大米有多少？一亿学生总共占多少面积？计算1亿个口腔问题需要多少时间？一亿硬币叠在一起有多高？步行1亿米（汽车、飞机）需要多长时间？几滴血中有1亿个红细胞？一亿滴水是多少？ 1亿双一次性筷子需要砍多少棵大树？一亿张纸的高度堆叠3、来确定活动计划。 （1）活动步骤。（2）活动准备及分工安排。并在活动记录表中填写活动步骤、活动准备及分工安排。第二阶段：各组动手实践按计划开展活动，得到猜想的验证。通过交流引进一万，丰富学生感情约一亿，让学生感受到成功，培养学生的交流习惯。

将数据和计算过程补充并记录在记录表中。教师带着张纸和亿张纸，参与到学生活动中进行针对性的指导和帮助。第三阶段：得出结论学生根据信息和数据的分析，结合具体情况描述1亿的大小。第四阶段：表达与交流1、每个小组展示整个活动过程。 2、 活动总结。 A 进一步想象一亿有多大。 B 评估小组的活动过程。 三、小节这门课有什么收获？ 四、Homework：写一本数学日记。高的。交流感受与评价长风小学四年级数学师生分享第一课第二单元辅导计划教案师的教学目标知识与技巧：1、让学生认射线、认直线、能认射线、直线和线段。两个概念之间的联系和区别。 2、让学生了解角和角的表示方法，并知道角各部分的名称。 3、培养学生初步观察、比较和概括的能力

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