幼儿教案格式(【精华】模板五篇如何把教案做到重点突出呢？)

【精华】五个大班教学计划模板

作为人民教师，您经常需要编写出色的教案。借助教案，您可以更好地组织教学活动。如何集中学习计划？以下是小编收集整理的5大班级教案，仅供参考，一起来看看吧。

大班教案第一章

教学目标：

1、知道温度计，知道温度计的用途

2、让幼儿对温度计如何指示温度有一个肤浅的体验，并学习观察和测量温度的简单技巧。

3、 培养幼儿测量体温的兴趣。

教学准备：每组一支体温计，其他体温计

活动流程：

1、让幼儿了解温度计。老师指导幼儿观察体温计，看看这些体温计有什么区别？

2、教孩子量体温

a) 小团测量，老师导游。帮助幼儿正确使用温度计和读数。

b) 引导孩子到户外拿体温计，观察体温计的变化。

1、组继续，将温度计分别放入冷水和热水中，观察温度计的变化

2、Teacher 指导并参与录制。活动结束。

性能分析：

因为孩子们对温度计的理解有一定的经验（已经上课了，孩子们已经观察到了），所以比较容易接受。孩子们比较感兴趣，已经观察到温度计在不同的水温下，但是数字记录并不理想。因为温度计上的数字太小，分度太小，有的孩子看不清楚。建议在进行这项活动时，老师可以将体温计的小格子放大，画在纸上，效果更佳。

活动反射：

教完《水温的变化》这节课后，总的感觉是得与失，成败皆有。成功在于对本课教学资源的妥善处理，其中有预设的，例如水温变化分析方法的选择。还有生成的，比如实验错误的处理；失败是这节课没有按期完成教学任务，课堂教学时间比较紧，课后的两个问题（两杯同温不同水量的热水），经过一段时间时间，温度一样吗？如何让一杯热水的温度尽快下降？）如果没有按计划解决，更严重的问题是学生参与实验的积极性不高。回顾本课，具体思考如下。

一、明确的实验目的更有利于学生参与探索活动

《水温的变化》以学生掌握温度计的使用为基础，是他们学习理科课程后进行的第一次实验探索活动。本课的目的是引导学生通过实验研究热水温度变化规律。但是，这个实验的结论必须依赖于更准确的实验数据。因此，要求学生进行更准确的实验操作。除了全班统一计时方法外，主要是由班长负责读数。按要求按时正确读取温度计上的数据。但是，很多学生在这部分做得不够好，他们急于观察温度计上的度数。结果，在记录温度和分析数据的时候，显得有些心不在焉。另外，负责阅读的班长有几个不专心，所以阅读的顺序有点乱，直接导致学生在课本上记录了温度，计算了两个相邻的温差后测量时，他们热切地观察热水的温度，却很少深入思考热水的温度变化规律，或者对我之前的猜想缺乏一种科学验证的热情。

从这点来看，之前的猜测环节也是有漏洞的。主要问题是猜测的结果没有引起学生的探究兴趣，即猜测的结果没有变成学生探究的目标。造成这种后果的原因是，在完成本课的教学任务和激发学生探究的兴趣之间，我更倾向于前者，因为学生不擅长抽象的逻辑思维，因为学生刚刚接触新的实验探究解决方案。问题的方法在于我对上述情况缺乏必要的预见，对学生的情况缺乏深入了解，我自己的教学期望远远大于学生的接受能力，即，我不太了解学生的情况。由此看来，顺利完成实验教学任务存在诸多困难。

因此，有必要在勘探活动之前改进猜测热水温度变化的环节。我原来的方法是组织学生说话，发现热水的温度会逐渐降低，然后组织学生进一步猜测，得出以下两个假设：一是热水的温度先变后变慢: 二是热水的温度变化先慢后快。这种猜测结果显然给学生增加了很多难度，也淡化了实验探究活动的目的。因此，可以改为引入“热水的温度会逐渐降低。那么，热水的温度变化会是怎样的一种情况呢？在这一课中，我们可以通过实验进行深入探索。”然后，组织学生设计实验方案。这样就避免了之前繁琐的介绍方法，可以节省很多时间。同时，有利于将学生的思维活动定位于后续实验方案的制定和探究活动的开展。

二、简化和改进实验数据的分析方法

对于实验数据的分析，我舍弃了课本提供的使用折线统计的方法幼儿教案格式，改为让学生计算相邻两个实验数据的差值，最后将各组的实验数据呈现在黑板，让学生直接观察这些温差，找出变化规律。这样处理的原因是考虑到学生的知识水平，因为没有学过折线图，所以使用起来会有一定的难度；另一个是为了更容易看到实验结果，本实验使用的热水温度尽可能高，这反过来又导致折线图上的温度变化看起来不是特别明显；第三，这样做可以利用各组测量的数据，既满足了实验结论的普遍性，同时也让每个学生都能感受到自己所从事的实验操作的价值。这是一个具体的尊重学生劳动成果的表现；第四，这是这样处理的，这也是实践证明的。我以前教过这个在第一个环节，也用过这种分析实验数据的方法，效果比较满意。

三、及时处理生成式教学资源

如何处理实验中的错误是本课的生成性教学资源。处理错误的态度和方法是教会学生正确看待实验结果，培养学生重视实验操作的规范性，培养严谨的科学态度的重要而宝贵的资源。在总结实验结论时，由于部分组测量的数据误差较大，有同学认为结论有些勉强。对此，我没有起到敷衍的责任，而是正确面对。让学生综合考虑各组的实验数据，利用普遍性纠正部分学生个别情况的不足，进一步引导学生分析错误原因：阅读时视线与顶部不平齐温度计液柱、读数时间过早或过晚等。从这个角度来说，实验过程中的误差处理不应避免，而应理性科学地面对。

还有preset和generation的关系问题。在我看来，预设是一个班级应该完成的基本目标。当这些预设目标完成后，学生只是一般意义上的学生；世代以教学为基础，以人为本。目标是关注你面前的学生，关注这个学生，因为产生的问题来自学生，更能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，他们也更容易去了解和掌握。一个班级，如果只专注于完成既定的目标，那么这样的班级无疑是毫无敏捷可言的。从这个意义上说，生成的课堂是面向学生的课堂，注定是一个精彩的课堂。

大班教案第二章

活动目标：

1、 通过动手操作和仔细观察发现了有趣的科学现象。

2、 可以用更准确的语言描述他的发现，并记录他的观察和发现。

3、 对探索有着积极的兴趣并渴望大胆发言。

4、可以大胆开展油水实践活动，用完整的语言表达自己的意见。

5、提高孩子思维敏捷性。

活动准备：

1、每人两份水，一份醋，一份油，以及备用的水、醋和油。

2、CHOpsticks 几个

3、记录板、记录纸（有标记）、黄色油彩

活动流程：

一、问题介绍

1、给我一杯水和一杯醋。

老师：老师，这里有两个杯子，一个杯子是水，另一个杯子里是什么？谁会猜？

孩子们：这是醋！

老师：孩子们真聪明！我一下子就知道是醋，你怎么知道的？谁来谈一谈？

孩子们：我闻到了。

老师：你们真棒，小鼻子真的很好吃，一下子就闻到了，还有我们平时吃的那种杯子里的嫉妒。

2、老师：把醋倒在水里会怎样？谁来谈一谈？

孩子们可以自由猜测和表达。 （幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融合在一起了）

3、Children 操作观察：将醋倒入水中会发生什么？

老师：和孩子们猜的一样吗？老师给你准备了水和醋。你可以自己试试。将醋倒入水中，看看会发生什么。但切记要从口到口慢慢倒醋（老师示范），不要把杯子翻倒。完成后可以用筷子搅拌一下再观察。

4、共同交流他们的发现。

老师：请告诉我，你发现了什么？

孩子们：我发现...

出示老师对现象的记录：孩子们把醋倒在水里，你能分辨出哪边是水哪边是醋吗？ （不）原来醋和水已经融化在一起了。

二、第二次猜测

1、show oil cup：老师这边还有点油。如果将油倒入水中会怎样？

2、young 孩子们大胆地用自己的方式记录下自己的猜测。让我们做一个自由猜想的陈述，

老师：老师先让你记录你的猜想，然后怎么记录？老师讲过。

出示记录纸：看看纸上有什么？ （？眼睛，两杯水）

老师：那你觉得你应该在哪里记录你的猜测？为什么？ （记录在下面？）

老师：请把凳子下面的录音纸和笔拿出来。黄色蜡笔代表油。好的，开始录音。

老师：先把录音纸放在腿前。谁能告诉你你是怎么猜到的？

孩子们带着自己的记录纸表达。

孩子进行第二次操作，仔细观察，用自己的方式记录观察到的现象。

老师：是吗？后面老师会叫你自己试一试，看是否和你猜的一样。做实验的时候也要把油轻轻倒在水里，然后用筷子搅拌一下，最后蹲下来观察。观察到的现象是准确的。观察时，您必须等待几分钟才能观察。当水面停止移动时，你可以回来写下你眼睛下面看到的东西。

老师：我们怎么观察？孩子们再说一遍，老师补充。

3、 共同分享他们的发现和记录。

老师：一个好孩子可以和你身后的老师谈谈你记录的结果，或者你可以把它贴在前面的黑板上和其他孩子谈谈。

让幼儿把标记好的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿说说。

老师：谁告诉你，你看到了什么？

孩子们：我看到水面上有油。

老师：那你刚才猜到了什么？哦，原来的猜测不一定正确。

老师：我请一个孩子上来再试试看是什么感觉？实验验证

总结：我们把油倒在水里，不管用筷子怎么搅拌，最后油都会浮在水面上。分为两层，说明油不溶于水。

三、扩展问题。

老师：今天我们发现油漂浮在水面上。油和水也可以一起溶解吗？我们下次再讨论这个问题，好吗？

教学反思：

在第一个环节，让孩子观察醋和水可以融合的现象，让孩子自己直接操作，无需老师示范。

整个租用油的操作材料，准备的不够。在孩子们的操作过程中，我发现每个孩子能用的油量是不够的，孩子们无法清楚地观察到水油分离的现象。后来，我立即把备用油拿了给每个孩子。他们更直观地观察到这个现象，弥补了这个问题。 (

百科：油、汉语词汇、形声字、水词、从油、游艺生。 “你”的意思是“滑动”，“水”的意思是“果汁”和“液体”，“水”和“你”合起来就是“润滑液”。油是室温下呈液态的疏水性物质的总称。在生活中，油一般是食用油的简称。

大班教案第三章

一、体育目的：

1、 为孩子创造了躲避和奔跑的能力。

2、让孩子们在运动中遵守法律。

二、体育重点难点：

孩子们可以在运动中遵守游戏规则。

三、质量与情境创造

户外塑胶地板

四、计划思议：

我班上经常发明我班的孩子们都很活泼好动。最好玩的是捉人游戏，但我也发现个别孩子不知道如何避免别人的追赶，孩子们在手工制作方面也没有一定的技巧和技巧。 针对孩子们的爱好和需求，我发起了这个活动。

五、运动过程：

做准备练习-免费游戏-团队运动-放松

1、做准备练习

孩子和老公一起做热身运动

2、童自立玩

让孩子自己玩，你追我。

3、集体运动，抓小鱼

介绍玩法，规律。幼儿锻炼。

4、relaxation，幼儿园教案，复苏，擦汗

大班教案第四章

活动目标：

让孩子知道自己该做自己的事，培养他们最初的责任感。

让孩子学会在力所能及的范围内帮助父母做一些事情，激发孩子关心和爱护父母。

活动准备：

安排现场演出《小华在家》

儿童操作资料和教学挂图《我是家长的小帮手》。

活动流程：

引导孩子回忆父母的工作和家务，激发孩子为父母做事的愿望。

启发孩子谈论他们的父母如何努力工作，并思考他们应该如何为父母分担一些家务。

让孩子们观看现场表演《小花在家》，启发他们思考以下问题：

小华如何关心他的父母？我们能为爸爸妈妈做什么？

鼓励孩子告诉自己的事情自己做，不要担心父母，还要帮助他们做自己能做的事情。

鼓励幼儿谈论他们可以帮助做的家务。

引导孩子回忆自己从事过的劳动内容，如：收拾碗碟、擦桌子、扫地、洗手帕和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等.

邀请孩子们告诉他们的同龄人他们帮助父母做的某件事幼儿教案格式，以便孩子们互相学习。

让年幼的孩子帮助他们的父母做事。

孩子回家后，问问父母应该怎么做小帮手，然后认真的帮他们做点什么。回到幼儿园后，必须向老师和孩子们汇报。

让孩子们欣赏童谣《小帮手》。

反思：

这节课让孩子们逐渐了解和理解父母的辛勤付出和付出。家长很欣慰。

大班教案第五章

活动目标：

1.通过听、看、画、唱等活动，激发孩子学习歌曲的欲望，初步学会歌曲《老鼠与猫》

2. 培养孩子良好的聆听习惯和合作能力，进一步培养孩子的音乐演奏能力。

3. 让年幼的孩子理解歌曲幽默的一面。

4. 借助图表、动作和游戏场景，理解和记住歌词并学习唱歌。

活动准备：

1.几张带有猫轮廓的纸，一只黑色的手工笔；

2.猫头饰，一只大老鼠头饰，一只小老鼠头饰等于幼儿。