范进中举表格式教案(【无忧考网】这篇《》每日一练（）)

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教学目标

1.学会体验文字的讽刺和夸张语言；

2.理解分析范进和胡屠虎的形象（前后对比）；

3.了解封建科举制度对知识分子的毒害。

教学重点和难点

1.范进与胡图虎的图像对比（重点）

2.了解封建科举制度对知识分子的毒害。

教学时间：两小时

第一堂课

教学目标：

1.掌握单词：拼音、解释；

2.介绍明清科举制度的文学常识和文化知识；

3.整体感知小说的情节结构；

4.分析第 1-5 段。

教学过程

一、import 新类

二、介绍作者吴靖子和《学者》

1.吴靖子（1701—1754）字敏轩，佑子文牧，安徽全椒人，清代小说家。

2. 《学者》是我国第一部有章有章的长篇讽刺小说。全书共五十五章，后半部分为第三章正文节选。

3.明清科举制度简介

儿童测试——小菜（学生、亲戚、入学）

官科举考试分三级，分别是乡试、普试、宫试。他们的第一名是谢远、慧远，还有冠军。

三、查看预览情况

1.注音

2.解释下面的单词

同案系统，消防部门，但我自给自足范进中举表格式教案，桑子，万冠家具，恭喜你和你的朋友

四、范读课文

要求学生思考预习问题和情节结构

五、整体感知文本图

正文以主要人物为中心，把握中心事件，按时间顺序整理材料，对比描述范晋中举前后的不同情况。可以分为两部分：

(一）(1—2）writing 范金忠家境贫寒，社会地位低下，拼命参加乡试。

(二）(3—12）writing 范金忠欣喜若狂，社会地位发生重大变化。

①(3—5）写范进 第一集卖鸡开心疯了。

②(6-10）治疯子;

③(11—12）张乡绅拜访范进。

六、教师和学生一起讨论课文的第一部分。

1.结合笔记和亵渎的文字，理解文字的含义。

2.讨论以下问题。

①分别概括第一段和第二段的中心意思；

②范进打向公，胡土虎来祝贺，他带了什么礼物？所述礼物的作用是什么？

③胡屠虎的“教”范进，主要有两层意思。请用文中的词语作答。

④“系统”的本质是什么？

⑤“屠夫穿上衣服，害羞地走了”是什么样的形象？

⑥范晋知不知道岳父小气？为什么要硬着头皮谈判？

⑦为什么屠夫认定范晋忠赢不了举人？

⑧找出第二段中表达范进对名利追求的迷人心理描写的句子。

3.总结

这部分改写了胡屠虎的嚣张，精彩的语言描写和简洁的动作描写，将胡屠虎的粗俗和势利面貌栩栩如生。范进几处只用了简陋的笔，却在胡吐虎面前显出可怜巴巴的样子，胡吐虎缩了缩嘴，咽了咽口水。胡屠虎断​​言范金考有“蟾蜍想吃天鹅肉”。第二部分，范锦中举就有了。意想不到的效果。

七、老师和学生讨论课文第一层的第二部分

1.学生默读结合笔记理解课文意思

2.讨论以下问题：

①设计范锦第一套卖鸡有什么好处？

②“三步两步进屋”，报喜抱住他也抓不住。范锦是一种什么样的心情？

③第五段写范金欢疯了。作者使用了多层次的详细描述。可以分为几级？试着找出描述范进发疯时的语言、动作和风度的词句。

④为什么暴发户高兴得疯了？疯狂描述中最具有讽刺意味的方面是什么？

八、 作业：复制相关词的语音\形式\意义；

完整的思考和实践二.

第二课时

教学目标

1.精读6-12段

2.总结全文。

教学过程

一、检查作业

讨论思考与实践二

二、第二层正文第二部分解析：

1.学生默读课文，结合注释解开课文的意思；

2.讨论以下问题；

①范进被记者“迷惑”的深意是什么？

②胡屠虎第二次祝贺的时候，二寒为什么背着呢？他为什么又说礼物？

③胡屠夫关于饮酒和勇敢的描述性句子简析。

④“忍不住笑了”，是什么意思？

⑤浅析胡屠虎在第9段对范进的厚颜无耻的赞美。

⑥为什么大家也笑？

⑦简要分析第9节最后一句话。

总结：

思维与实践三相结合，谈中聚大学前后胡图虎对范进态度的变化

三、老师和学生共同分析课文第二部分的第三层。

1.学生默读课文，结合注释，明确课文意思；

2.讨论以下问题：

①除了人群之外，你为什么要详细地写乡绅敬拜？

②文末写到胡屠虎见财喜乐，故作让步。他用了什么动词？

③夸大乡绅的财富和范锦中的喜怒无常有关系吗？

四、Summary 全文

1.中心意义

2.写在特点：语言刻画人物性格；

用夸张对比的手法进行讽刺； （结合课后练习）

3.语言特点：准确生动的白话文（结合课后练习）

五、讨论、思考和实践

六、家庭作业：思考与实践

比较范进和孔乙己照片的异同

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