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五年级数学书2教案（5篇精选）

在教师的实际教学活动中，总是需要编制教学计划。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的五年级数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读！

五年级数学书2教案第一章

●课程名称五年级数学第2卷

●小学必修课程类型

●教材北京师范大学出版社《五年级数学第二卷》

●教学时间约65课时

●教学目标五年级学生

●课程目标

（1）结合具体情况，了解分数加减法的算法，掌握他们的计算规则，能够正确、熟练地计算。

(2）掌握长方体的特征，识别其展开图的形状，理解长方体表面积的含义，并能正确计算。

(3）结合具体情况，掌握分数乘法的计算规则，能够正确、熟练地计算。

(4）理解倒数的含义，掌握分数除法的计算规则，能熟练计算。

（5）掌握分数乘除的数量关系，并能运用这些知识和技巧解决简单的数学问题。

(6）使学生在特定情况下理解列和行的含义，知道列和行的确定规则。能够初步理解数对的含义，并用数对表示位置结合特定情境，让学生体验将具体座位图抽象为以列和行表示的平面图的过程，提高思维能力，发展空间概念。

(7）找出题中的等价关系，根据等价关系列出方程。能熟练解方程，进一步提高学生分析定量关系的能力。

（8）使学生可以查看起始网格与其他网格表示的单位数量不一致的条形图，并可以根据统计图回答简单的问题。

教学繁重难

教学重点：

1. 理解整数和分数相乘的含义，理解分数乘以分数的含义以及如何计算。

2.明白除数就是分数除法的意思，分数除法的计算方法。

3.专注于培养分析和解决问题的能力。

4. 找出问题中的等价关系，并根据等价关系列出方程式。

5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

教学难点：

1.整数乘法和分数乘法两种含义的联系。

2. 把被除数的分数分成几部分，每一部分都是被除数的一小部分，也是想要的商数。需要结合具体情况和操作来理解分数除以整数的含义。

3.Divisor 是分数除法的意思。就是从能分多少个除数的角度来理解1立方米、1立方厘米和1升、1毫升的实际含义，可以形象地描述这些体积单位究竟有多大。

●课程内容和安排

本教材分为八个单元和四个领域：

本教材的教学内容包括（按单元）：分数加减法、长方体（一）分数乘法、长方体（二）、分数除法、位置确定、方程解题、数据表示与分析） , 总评。

（一）数字和代数（按字段）

1.第一单元《分数的加减法》。结合具体情况，了解分数的加减运算，掌握其计算规律，并能正确、熟练地计算。

2.“分数乘法”第三单元学生将结合本单元学习中的具体情况第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，探索和理解分数乘法在运算活动中的意义；探索和掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算；能解决分数乘法的简单实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

3.Unit 5“分数部”。在本单元的学习中，学生将结合具体情况和操作活动，探索和理解分数除法的含义；用图形语言探索分数除法的计算方法，并能正确计算；理解倒数的含义并能找出数的倒数；可以应用方程解决分数除法相关的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

(二）空间和图形

1.第二单元“长方体（一）”）。在本单元中，学生将通过观察、操作等方式了解长方体、立方体及其基本特征，并了解长方体的展开图和立方体；结合具体情况，探索和掌握长方体和立方体表面积的计算方法，能解决生活中的一些简单问题；体验展开折叠、求规律、开发等活动空间的概念和探索规律的能力。

2.第四单元“长方体（二）”。学生将通过本单元的运算活动了解体积（含体积）的含义；了解体积（含体积）的单位（米、分）） 米、厘米、升、毫升），单位之间会换算，感受一下1米、1分米、1厘米和1升、1毫升的实际意义；探索和掌握长方体和立方体的体积计算方法，并能解决简单的实际问题；探索测量某些不规则物体体积的方法；在观察和操作等活动中培养动手能力和空间概念。

3. 第 6 单元“确定位置”。让学生在特定情况下理解列和行的含义，并了解确定列和行的规则。能初步理解数对的含义，并能用数对表示特定情况下物体的位置。结合具体情况，让学生体验从具体的座位图抽象为以列和行表示的平面图的过程，从而提高思维能力，发展空间概念。

4.Unit 8“数据分析与分析”。学生将能够看到起始网格与其他网格所表示的单位数量不一致的条形图，并能根据统计图表回答简单的问题。

(三）statistics

第 8 单元“数据表示和分析”。在本学习单元中，学生将体验收集、组织和分析数据的过程，体验统计的作用，并发展统计概念；通过实例，了解扇形统计图，了解扇形统计图的特点和功能； , 选择条形图、折线图、扇形图，直观有效地表示数据；通过例子，理解中位数和众数的含义，找出一组数据的中位数和众数，并解释结果的实际意义；可以根据具体问题，选择合适的统计量来表示一组数据的不同特征；可以有意识地从报纸、杂志等媒体上获取一些数据信息，可以阅读简单的统计图表。

(四）综合应用

本教材安排了“数学与生活”和“数学与购物”两大主题综合应用，旨在综合运用所学知识解决生活某一领域的实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，还安排了一些活动，综合运用知识解决简单的实际问题。在这些活动中，学生将综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，培养解决问题和运用数学思考的能力；感受数学知识之间的相互联系，体会数学的作用；在与同龄人合作交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信心。

(五）organization and review

教材有两种整理和复习安排。组织复习改变单纯做题的方式，注重学生自我反省意识的培养。每次整理和复习分为三部分：整理所学内容，提出数学问题并尝试回答，以及一些练习题。

“你学到了什么”栏目的目的是鼓励学生对所学知识进行复习和反思，并以列表或其他形式简单梳理所学的主要内容。 “运用所学知识提出相关数学问题并加以解决”，目的是培养学生提出问题和解决问题的能力；加深对解决问题过程中所学知识的理解；回顾自己在学习过程中的知识经验和进步。

全书的教学内容及教学时间安排（以单位为单位）

(1）分数加减法8课时

(2）长方体(一）8课时

(3）分数乘法9课时

(4）长方体(二）10课时

(5）分数科8课时

(6）OK位置2课时

(7）用方程解题4课时

(8）Mathematics 好3课时

(9）Data Representation and Analysis 6课时

(10）总复习6课时

五年级数学书2教案第二章

教学目标：

1、通过具体情况和实际操作，培养学生综合运用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步理解数学在日常生活中的应用。

2、 培养学生观察、思考、与同龄人交流的良好习惯。

教学要点：

某个表面会被小方砖覆盖。

教学难点：

计算填充某个平面需要多少瓷砖和多少瓷砖。

教学过程：

一、创设情境

同学们，小明家买了新房。最近，房子要装修了。妈妈让小明设计他卧室的地砖怎么铺。今天，我请同学们帮助小明出主意，和小明一起研究地砖中的数学题。 （黑板主题）

二、自主探索、合作与交流。

(一)算卧室面积

1、购买地砖要了解哪些相关知识？

2、小明卧室的地板长和宽分别是4m和3m。你能帮他算一下他的卧室有多大吗？

(二)小组讨论并填写表格

需要多少地砖，需要多少钱

40cm×40cm

30cm×30cm

(三)Report 通讯方式

1、学生报报交

2、得出结论

3、算一算

小明爸爸妈妈的房间面积约18平方米，地上铺着边长40厘米的方砖。至少需要多少这样的瓷砖？它要多少钱？你能帮小明算一下吗？

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学生独立完成，并指派他们在黑板上表演。

三、巩固新知识和实践反馈。

四、全班总结

五年级数学书2教学计划第3章

第一单元

方程

教学目标：

1、使学生在特定情况下理解方程的含义，初步了解方程与方程的关系；了解方程的性质，利用方程的性质来解简单的方程第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，列出方程来解决它们一步计算的实际问题。 2、让学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，体验将实际问题抽象为公式和方程的过程，积累将实际问题数学化的经验，感受方程的思维方法和价值，发展抽象思维能力和象征意义。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中养成独立思考、主动与他人合作与沟通、自觉测试的习惯；获得一些成功经验，进一步树立学习数学的自信心，培养对数学的兴趣。

教学难点：

求等价关系是求解实际问题的方程组教学的重点，也是教学的难点。

课程安排：

方程与方程，方程的性质与解方程（1）（教科书P1～6）

）

3 课时

方程的本质和解方程（2），列出方程解决简单的实际问题（教材P7～11）3课时）

整理和复习（教材P12～14）

2 课时

第二个模块

确定位置

教学目标：

1、使学生在特定情况下理解列和行的含义，并知道确定列和行的规则；初步了解数对的含义，并会在特定情况下用数对表示物体的位置。

2、让学生体验从用数字对描述物体在实际情况中的位置到用数字对描述网格上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数字对描述物体的位置的方法。确定位置，丰富了现实空间和平面图形的理解，进一步拓展了空间的概念。

3、让学生积极参与学习活动，获得成功经验，感受数对与生活现实的联系，开阔知识视野，激发学习兴趣。

教学要点和难点：

1.对数字对的含义有了初步的了解。

2. 将使用数字对来表示特定情况下对象的位置。

3.掌握使用数字对确定位置的方法。

课程安排：3课时

第三个模块

公倍数和公因数

教学目标：

1、通过具体的操作和交流活动，让学生了解公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数。

2、让学生体验探索和发现数学知识的过程，在数学活动中积累经验，进一步培养独立探索与合作交流的能力，体验一些简单的数学思维方法，发展数学思维。

3、让学生在参与学习活动的过程中培养与他人的积极合作

五年级数学书2教案第4章

查看课程计划

教学内容：第一单元认识正负数；第二单元分数的意义和性质

教学目标：

1、巩固和复习一、二学段所学的数学知识，获得进一步学习所需的数学基础知识和必要的应用技能。

2、在复习和组织知识的过程中，掌握组织知识的方法，将所学知识系统化、网络化，形成完整的理解结构。

3、在复习整理的过程中，加深对数学思维和方法的理解，能够综合运用所学知识和技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，培养应用意识。

4、学回 与他人合作，初步形成了评价和反思的意识。

5、 体会数学、自然和人类社会的紧密联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功经验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强数学树立学习数学的信心，从而达到《课程标准》规定的教学目标。

教学重难点：能够综合运用所学知识和技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，培养应用意识。

课程安排：2课时

——数字意识

教学目标：

1、Review 和复习概念，例如整数、分数和小数的含义、如何阅读它们、如何编写它们、数字的重写、大小的比较以及小数的性质。

2、学习沟通这些数字之间的联系。

教学难点：

1、传达整数、分数和小数之间的联系

2、了解它们的概念和含义。

教具与学具：挂图图片

教学过程：活动程序和教师提示

活动内容

活动一

1、在“1”的基础上整理出数字的含义。自然数小数点？学生回答

得分

负数

总结：什么是整数。

学生思维：整数、分数、小数

活动二

1、在数轴上显示整数、小数和分数

2、学生思维：

三者如何分类？

(A) 整数的组成

整数正整数零自然数负整数

(B) 分数分类

Fin、真分数、假分数（含带分数）

(C) 小数的分类

小数、有限小数、无限小数、循环小数、无循环小数

活动三

学生回答：这些数字之间的联系？百分比是一个特殊的分数

活动四

小数的性质和分数的基本性质之间有什么联系？

答案：一致

0.1=0.10=0.100

↓ ↓ ↓

1/10=10/100=100/1000

活动五

1、学生画数字序列表

2、复习整数的读写。

3、rewriting review number

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