人教版语文三年级下册表格式教案(2019年部编人教版三年级下册语文教案周次单元教学课时开学)

2019部编教版，三年级，第二卷，语文教学计划，每周单元教学内容人教版语文三年级下册表格式教案，课时，第一课，安全教育1周1 1古诗三首古诗三首《绝句》，《慧冲》 《春江夜景》、《三曲路2中》2燕子2单元13荷花24*昆虫备忘录1周2中国园春游去哪里中国园1练习我的植物朋友2单元测试125站立在植物旁等兔子 2 第 3 周 6 陶罐和铁罐 2 7 狮子和鹿的美丽鹿角 2 8* 池塘和河流 1 单元 2 语言园 2 班长轮流练习口语交流 1 周 4学习图画，写散文2快乐读书吧，小故事，大道理2单元测试219古诗三首古诗三首古诗“元日”，“清明”，“九月九日回忆山东2周5，单元3兄弟》10 纸的发明2 11 乍o 周桥 2 12* 国内外名画 1 周 6 中国传统节日综合研究 1 单元测试 3 2 13 花钟 2 周 7 14 蜜蜂 2 单元 4 15*虾 1 周 8 学习 II 做了一个小实验 2单元测试 4 2 16 真正的小长发 2 第 9 周 17 我变成了一棵树 2 研究铅笔的梦想 2 第 5 单元示例文本尾巴 它有一只猫 1 周 10 学习作品 奇妙的想象 2 单元测试 5 2 18 童年水墨画2 周 11 19 剃须大师 2 20 肥皂泡 2 单元 6 一只大老虎 1 21*我不能打破我的信念 1 周 12 那些在学习方面有特点的人 2 单元测试 6 2 22 我们奇妙的世界 2 周 13 23海底世界2 24火烧云2单元7口头交流说服1周14学习工作全国熊猫2单元测试7 2 25慢性裁缝和不耐烦的客户2第15周26*方帽店1 27泄漏2第8单元28*日期核心1口头交流有趣的故事课程 1 周 16 练习是如此有趣，以这种方式想象 2 单元测试 8 2第 17 周复习 期末复习 10 第 18 周复习 期末复习 10 第 19 周复习 期末复习 10 共 120 1. 三首古诗 教学目标： 1. 理解本课的 6 个生词，如“国语、鸭、徽” ”，能写出“容、颜、元”等13个字。

2.正确、流畅、感性地朗读和背诵三首古诗。默写“却举”。 3、了解古诗词的大意，能边读边想，融入诗的意境，感知诗中所描绘事物的特点，体会诗人对自然的热爱。教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。教学难点：感受诗歌所创造的优美意境。教学准备：收集三首古诗作者资料；多媒体课件 第一节绝句 课目标： 1.理解本课的2个生词“鸳鸯鸭”，写出4个生词“蓉、燕子、鸳鸯、鸭子”。 2. 正确、流畅、情绪化地朗读唐代诗人杜甫的《却举》，同时能默写。 3.理解诗的主旨，体会作者所表达的思想感情，感受春景之美。教学过程：一、创境激发乐趣，介绍学习 1．对话创作：同学们，你们喜欢春天吗（Like）？好，本班老师带你走进春天，一起来看看春天的美丽风景（播放舒缓的轻音乐，课件展示一些春天的风景图片）图片，学生看图片，感知春天的美丽风景）。 2. 点名说说画的感受，老师适时介绍：人们爱春天，画家将春天的色彩描绘成美丽的图画，音乐家为春天演奏了一曲优美的曲子。古往今来，许多诗人都写过一首赞美春天的诗。听听（用配乐背诵《却举》）！孩子们人教版语文三年级下册表格式教案，我们刚才听到的这首诗是唐代大诗人杜甫的经典名作（黑板绝句）。

3.指导学生简单交流对诗人杜甫的理解，教师将其展示（唐代著名大诗人，被誉为“诗圣”，与诗人李白合称为“大李杜”） ”）。 二、探究初读，感悟诗歌 1．过渡性介绍：同学们，要想把这首有趣的诗读好，首先要保证把诗中的生词读得准确。看，淘气的词汇朋友们来了，赶紧喊出他们的名字吧。 （1)courseware 展示了新字“容、颜、元、阳”，意思是大声朗读。老师提醒他们及时用拼音读汉字的读音，并强调“的鼻音”荣”看完后，加一张“鸳鸯”的图片并做一个简单的介绍（这只鸟形似野鸭，体型较小，雌雄多或成对生活在水边）。（2)Guide学生交流独立识字方法：生：因为“国语”，“阳”在一起时是一种鸟的名字，所以两个字都有鸟的部分，上半部分反映了两个字的读音师：你是用象形字“杏字来表示义、音、音。”“阴”的方法，非常适合背新字！盛：我觉得“颜”可以用修辞的方式来背——《二十》 ”在上面，“贝”有“口”，下面是“四分”。老师：Y你使用了图像素养方法。看完之后，我们准确地记住了“燕子”这个词。谢谢你，你真棒！ （3)Guide写新字，老师强调左下角“容”字部分容易出错的部分（“？”不能写成两短行）；中间的“嘴”部分“燕”字写得太小，下面不要写得太松。注意以下三点方向一致；“官、鸭”两个字的上半部分写得稍平，下半部分的“鸟”要盖起来。

学生独立描述生词，教师检查、引导、强调提醒。 2. 展示诗歌，引导学生将生词带入诗中再读一遍，注意单词的正确性和句子的阅读。 （1)指名朗读诗歌，老师会适时指导朗读，注意朗读节奏（千日/江山里、春风/花草香。泥绒/飞燕，沙暖/睡鸳鸯。（2)引导学生再练习朗读诗歌，注意诗歌生动的韵律。3.认真阅读诗歌，用图解诗歌，标记地方不明白的，用文中的注释或问同学老师。明白。（1)与同桌交流他们对诗大意的理解，老师走访拨拨指导。 （2)指名学生汇报对诗的大致意思的感悟，老师引导学生利用课本中的注释及时了解“chiri”二字、泥、熔等词的意思，并简单补充一些词的意思（江山：江山，借指乡下），引导学生明确这是一首描写春景的诗。 （3)引导学生重新学习诗词

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