二年级数学上册表格式教案( 教师资格证考试《综合素质》模拟题及练习题)

二年级数学书籍《长度单位》教学计划

教学内容：

统一长度单位

教学目标：

（1）让学生体验以不同方式测量物体长度的过程。

(2）在实际操作活动中，认识到统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。过程和方法让学生通过学生的观察、探索，体验创造性活动和其他学习活动，建立对长度单位的理解。学习过程中的情感、态度和价值观，培养学生团结合作的精神和合作意识。

教学要点：

学生亲身体验了不同测量工具的使用，体会到了测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。突破法：通过自主探索和学习突破关键点。

教学难点：

培养学生初步的估算意识。通过小组合作学习突破困难。

教学方法：

教学方法：尽量引导方法。

学习方式：小组讨论法。

教学准备：

将学生分成 46 人的合作学习小组。

学生准备：

学生直尺、剪刀、1厘米宽的白纸条、1个角硬币、回形针、小刀、边长1厘米的小方木。

教学过程：

一、探索新知识

（1） 提问。

同学们，你们知道我们的课桌有多长吗？让学生分组讨论、思考、交流。

（2） 报告交流、小组活动。

刚才同学们想了很多方法，用一角硬币、手、三角形学习工具、方形木块等作为测量工具。下面，请把学生分成 5 组，和老师一起测量课桌的长度。 测量过程中，老师会进行循环指导。

（3）群交流。

让每组选出代表在课堂上交换测量结果。很明显，学生和老师的测量结果是不同的。

（4）质量问题很难。

为什么我们测量办公桌的长度，结果却不同？为什么学生一一眯，老师一一眯，结果不一样？让学生充分表达自己的意见，让他们逐渐明白二年级数学上册表格式教案，因为选择不同的手作为测量标准，测量的结果是不同的。那么我们怎样才能得到同样的结果呢？ （用同样的标准测量）让全班选择同一个物体（如小刀或小方木）再次测量桌子的长度，并报告测量结果。由此可以总结：如果要得到相同的结果二年级数学上册表格式教案，就应该选择与测量标准相同的项目。

（5）活动扩展。

①用回形针测量数学课本的宽度，用小刀测量铅笔盒的长度。学生在测量后报告测量结果。 （数学课本的宽度是5个回形针的长度，文具盒的长度是5把小刀的长度。） 师：数学课本和文具盒的长度不一样。为什么它们都用 5 表示？让学生分组讨论，然后一起交流。

②总结升华。同学们，数学课本的宽度与文具盒的尖端不同。他们都用5来表示测量标准不同。因此，必须使用统一的标准来测量物体的长度。

二、积累与应用

桌子的长高和凳子的高度可以一一测量。

三、总结与改进

（1）你亲自测量过很多物体的长度，测量过程中学到了什么？让学生总结一下本节课学到了什么。

（2）总结和强调。测量物体的长度时，必须使用统一的标准来测量。

教学反思：

这门课的目的是让学生意识到统一长度单位的必要性。就目标而言，学生实现起来并不难，但总体感觉太仓促了。学生在活动中体验知识形成的过程无疑是非常重要的，但在活动课堂中，学生学习工具的准备和课堂纪律的控制是需要考虑的问题。

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