人教版语文三年级下册表格式教案(卢北小学教学设计课题25太阳是大家的第1课时)

鲁北小学教学设计题25 太阳是你的第一课，第62课是利用时间学习“同、陪”的目标。能写“通、夏、陪、乘”4个字，能正确读写“红通通、夕阳”等5个字。学习的重点是读写单词，正确读写单词。学习读写难点，正确读写单词。知识环节从学生生词理解现代诗准备任务，通读课文，通读环节，自主合作，探索学习过程目标，提炼学习方法，引入首读感知练习，生词朗读，朗读text, expand and extend 一、 INTRODUCTION 听完“阳光”课文后，同学们可以自由地谈谈自己的感受。黑板上写：太阳。根据收集到的数据和你学到的“太阳”的 21 课，介绍你对太阳的了解。太阳是谁的？揭示主题，在黑板上写下：每个人的。 二、First-reading 文字，边读边画边生的词整体观感。请按顺序阅读课文。自由阅读课文，准确朗读发音，把不明白的句子勾勒出来。 三、研习新词检查和预览。出示词汇卡，识别和阅读，并对单词进行分组。区别：陪伴、加倍、训练、补偿和阅读单词。按名字读课文，正确读音。指导新词的写作。重点引导“下”。 三、Guide 大声朗读，自由背诵，朗读自己对诗歌的理解。同桌阅读，阅读后交流感受。读名字并在课堂上分享你的想法。导诵。自由阅读，好好读诗。努力背诵，互相学习。姓名背书和交换背书的方法。 四、展开并返回再次阅读文本以熟悉所需的四个新字符和组词。

复制五个字。用你知道的方法来理解单词的意思。激发学生的学习兴趣，初步感知课文，学习生词并理解生词，通过阅读课文理解课文并记住课文，引导学生认字、兴奋、交谈、自学、互学，自学，阅读，理解，阅读，中学，小组，学习，3分，3分，12分，10分，5分，课堂总结，你在这部分收获了什么？课堂测试2分 黑板设计5分 25 太阳是每个人的诗词差异：陪、次、训练、补偿教学反思鲁北小学教学设计问题25 太阳是每个人的第2课时总第63课时使用时间学习目标 2. 正确、流利、感性地朗读课文，理解本课内容。背诵诗歌。 4.结合对生活的实际理解，“太阳是每个人的”，感受世界人民都是一家人，学习的重点是读诗，理解“太阳是每个人的”。学习困难在阅读的过程中，我感受到了“太阳是每个人的”表达的让世界充满爱的愿望。知识链接手机写现代诗的风景。准备任务 尝试背诵这首诗。将自主合作探究过程的目标细化到学习过程中。将学习文本引入学习文本，返回并扩展一、review，并按名称背诵。背诵，我一起背诵。听写单词并纠正它们。 二、研读课文 朗读，理解诗意老师的朗读课文，边听边想：你知道什么？交流：你从这首诗中了解到什么？你专注于引导太阳做什么？说说它。试着在课文后面多写几个句子。太阳一天做了很多好事：她把金光洒在花上，她放了____________，她____________，_____________。

大声朗读一、Second 诗句的指南。阅读三、四诗节。小伙伴想跟外国小朋友说几句。你猜她会说什么？先告诉身边的朋友人教版语文三年级下册表格式教案，再告诉大家。再次阅读三、four 部分。大声朗读全文。 三、课前拓展知识交流信息“在其他国家，也有快乐的孩子……”你知道哪些国家？ （出示世界地图指南，注意帮助学生区分国家和地区）你最了解哪个国家，告诉大家。 （简单介绍一下就够了，旨在激发学生认识世界的兴趣）四、优美的词句积累 你对哪句诗最感兴趣？带着感情去读吧。提取诗句。回忆课文 通过反复阅读课文，理解课文并与生活联系起来，引导孩子学习和积累小组学习，中学小组学习小组学习3分、20分、7分、3分 课堂总结 你学到了什么学习这首现代诗？ 2分课堂检测板书设计25、阳光是大家向他国洒下的金光，种花养小树，等着她，希望她能陪孩子一起教学，反思鲁北小学。 64课时利用时间学习目标 1.认识“谭、乃、宁、竖、拇指”。会写13个字。正确读写“假期和背包”等18个字。 2、正确、流利、深情朗读课文，学会“分享、奈、凝、竖、拇指”。会写“窄，颈”等13个字。学习困难 能正确读写“假日、背包”等18个字。

知识链接，从学生的单词中查找国旗和国旗图形预览任务并阅读熟悉的文本。链接自主合作探究学习过程细化目标引入第一次阅读感性练习使用引导法朗读生词时阅读文本扩展一、新课程介绍1.显示五星红旗帜。这是什么？黑板题目：五星红旗 2.问：国旗是什么意思？你在哪里见过五星级的红旗？阅读课后“资料袋”过渡：文中五星红旗出现在哪里？一起来读吧。 二、先读课文，感知大意，自己读课文，想一想：课文的主要内容是什么？检查：课文主要写了什么？与身边的学习伙伴一起逐节阅读课文，以更加熟悉，并在不理解的地方做标记。 三、研习生词 出示词汇卡进行识别。展示单词并阅读它们。根据学生的提问情况理解一些单词。指导新字的书写，展示所需要的新字，确定字的顺序，对字进行分组。指导写作。专注于“画、鼻、变、滴”的笔触。 3. 复制生词。 三、loud 阅读感悟，理解文字“留学第一个假期，我决定做一次漂流之旅”。旅途中发生了什么？回答完后阅读二、三自然段。了解“情况” 当我来到小镇的面包店时，“我”希望得到老板的帮助。他的态度是什么？默读4-12段，用~~~勾勒出描述面包店老板态度变化的句子，思考为什么会有这样的变化。 四、展开讨论：为什么老板的态度会变成这样？你有什么想对那个老板说的？激发学生的学习兴趣，初步感知课文，学习生词并理解生词，通过阅读课文理解课文，引导学生拓展思维，精彩对话，自学，互学，自学，阅读、学习、阅读、中学、组、学习、组3分3分14分10分5分课堂总结课堂检查黑板设计26个五星红旗“画、鼻子、变、摔”笔画教学反思鲁北小学教学设计题目26个五星级红旗第2课总课时75课时学习目标3.默读课文，理解本课内容，了解学生态度转变的原因面包店老板。

4.感受中外人民的友谊，明白热爱祖国的人是值得尊敬的。学习的重点是读懂文字，了解面包店老板态度转变的原因，感受中外人的友谊。学习上的困难。在阅读中，我感受到了中外人民的友谊，明白了一个热爱祖国的人是值得尊敬的。知识链接中国的国旗是什么样子的？准备任务，阅读熟悉的课文链接，自主合作，探索学习过程，提炼过程目标，指导学习方法，将研究文本引入学习文本，回帖扩展一、review 介绍1。展示新单词并阅读它们。 2. 回忆：课文的主要内容是什么？ 3、小声朗读课文，说说面包店老板前后态度的变化及变化的原因。 Transition：老板前后态度如此大的变化，直接关系到“五星红旗”，所以这就是话题。 二、研读课文引导阅读，加深对默读课文的理解，用（）勾勒出带有“五星红旗”或“国旗”的句子。 “收拾好背包……出发了。” “为了防止丢失……把它系在你的脖子上。” “突然……灯闪烁……'那是什么？'” “我犹豫了……展开。” ”我“为什么犹豫？ “这一面做工精巧……明亮。” “老板……面包。” “我愣了一下……盯着……五星红旗。”这个时候“我”会怎么想？ “我摇摇头……我走开了。” “此时……五星红旗。”指导总结：从这些句子中，你明白了什么？五星红旗让“我”赢得了他人的尊重、信任和友谊。

三、Expanding Knowledge 你还知道哪些国旗？展示图片以扩大理解。交流：从“一脸无奈”到“眼中闪过一抹亮光”，再到最后“竖起大拇指”，老板的态度发生了180度的大转变。这种变化仅仅是因为五星红旗吗？他为什么“竖起大拇指”？回忆课文通过反复阅读课文，理解课文延伸学生组学习阅读中学组学习组学习3分20分7分班级总结学完这节课，你得到了什么样的教育已收到？课堂检测黑板设计漂移丢失，情况困难26、五星红旗拒绝面包换旗，得到了老板的帮助。鲁北小学教学设计专题教学反思27卖木雕的小伙子1年级时间76课时学习目标1.认识“倪、拓”等11个生词，会写14个生词如“卖、卖”，正确读写“旅游、工艺品”等词语。 2. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。学习重点是理解“忍陀”等11个新字，并能写出“卖卖”等14个新字。学习困难 正确读写“旅游、手工艺”等词语。了解木雕的知识链接。预习任务是从学生的话中，通读课文。环节独立合作，细化学习过程，细化学习目标。初读感性练习生词拓展引引一、介绍新课黑板题目：卖木雕的小伙子。阅读题目。看完题目，你想知道什么？黑板上的一些重要问题。 二、Check 预览，从学生的话结合语境和对生活中一些单词的实际理解。

小声读课文，想一想：这节课讲的是什么？按名字分节阅读课文，其他学生除外，仔细听他的阅读方式。课文是怎么说的？ 三、Learn 生词组合作学习。组长使用自制的词汇卡，带领组员认识词汇，想办法快速记住字体的形状。阅读新单词卡并讨论单词的含义。轮流朗读课文，互相纠正发音。指导写新字，出示要写的新字卡片，学生认读。提出小组内无法解决的问题。拓展练习，检查积累。指导新词的写作。 四、 拓展你对课文四字词的理解，用四字词造句。激发学生学习兴趣，初步感知课文，学习生词并理解，引导学生拓展思维，精彩对话，自学，互学，自学，小组学习，小组学习，3分，8分分，16分，5分，班级总结人教版语文三年级下册表格式教案，今天通过和阅读，你还有什么收获？课堂测试3分 黑板设计5分 27卖木雕的小伙子挖、区分、卖、卖、卖、尼姑、包 教学反思 鲁北小学教学设计1.正确流利阅读课文在情感上，感受青年对中国人民的友好感情。 2. 理解本课内容，理解少年为什么要给“我”做木雕。研究的重点是感受青少年对中国人的友好感情。学习理解这节课的内容有困难，明白小伙子为什么把木雕交给“我”。知识链接了解中国与其他国家之间的友好故事预览任务。通过熟悉的链接阅读文本，以独立合作和探索学习过程。目标是细化的。将指导方法引入到学习文本中返回和展开一、review。

听写一些单词，修改并巩固它们。回忆：这节课主要写了什么？ 二、研读文字读文 我觉得我和那个卖木雕的小伙子是什么关系？引导子角色阅读13.14自然段，突出“朋友”。我是一个游客，我是一个卖木雕的年轻人。我怎么能成为朋友？阅读课文并提出要求：用~~~~画一个句子描述男孩在阅读时的言行，并想象他当时的想法。与您的朋友交流草图的句子，并在阅读后谈谈您的想法。群交流。指导阅读第一段对话部分（5-8段自然段），理解出现两次的“遗憾”，并思考为什么我和少年感到抱歉。指导阅读第二段对话（11-15自然段），理解“中国人是我们的朋友”，思考少年为什么这么说。 5. 和你的学习伙伴一起阅读课文，谈谈你的感受。指导意见：文字体现了青年对中国人民的友好感情。 三、展开导读大声朗读，加深你对卖木雕的小伙子多可爱的理解，你能读懂他对中国人民的友好情谊吗？找出哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。自由地大声朗读这些句子，并读出你的感受。群交流。我们应该如何与周围的人相处？回忆生词和生词 通过反复阅读课文，理解课文，在理解课文的基础上，教育学生学习中学组，3分、25分、5分。班级总结 他对中国人民如此友好的原因是什么？ 2分课堂考察黑板设计朋友介绍木雕→选择木雕→发展27、卖木雕的男孩放弃买木雕→赠送木雕订单叙事教学反思鲁北小学教学设计项目28.中国国际救护队, true 坚持第一课时总课时第78课时学习目标1.正确、流利、感性地朗读课文。

2.阅读课文内容，理解课文所表达的思想感情。 3.培养独立阅读能力。学习的重点是理解课文的内容，理解课文所表达的思想感情。学习困难，培养独立阅读的能力。了解有关地震的一些常识的知识链接。准备任务阅读全文。链接、自主合作、探索、学习过程、目标细化、学习方法介绍、阅读介绍文字扩展一、Talk介绍，中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总队联合组织医院。目前有200多名团队成员。 ，主要用于国际上地震引起的直接灾害和地震引起的次生灾害的救援。目前，这支队伍的装备堪称世界一流。长期以来，世界上许多经济较发达的国家都建立了国际救援组织。一个国家成立国际救援组织是经济发展达到一定水平的标志。 2003年5月，阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶赴灾区。联合国官员高度评价：“中国国际救援队来得太快了，反应速度非同寻常。”今天我们要学习的课程是中国国际救援队参与阿尔及利亚地震救援。在阅读课文的基础上，还要体验课文所表达的思想感情。 二、初读文文，理解课文内容，通读课文，借助拼音正确朗读课文，了解课文大体内容。师生交流：你懂什么？再读一遍课文，勾选打动你的地方，然后在旁边写下你的想法。小组交流，体验文中表达的思想和感受。