语文表格式教案(小学语文1-6年级教学知识点归纳（附答案）)

学科：汉语教学时间：20XX年、月、日学科教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程识字11识字12个新字，写10个字。 2 正确、流利地大声朗读课文。 3 有兴趣收集单词。识字和写作。制作自己的词汇卡并收集有关秋天的单词。 ，介绍新课： 作家：陈业怡儿，炎热的夏天过后，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色是那么的美丽，就像一幅色彩斑斓的图画。 二、阅读评论：识字。驾驶火车阅读单词。 1 学生可以自由尝试词汇。 2、分组朗读生词，然后3展示生词，学生自己认读（读“层、满、染、光、灯、翠、爽、壮”等字。） 4个开列。 5张同桌阅读卡。 三、loud 阅读情绪。正常阅读，学生边听图片边思考。 2 尝试分组阅读，互相帮助，力求正确阅读。 3 秋季图片多媒体展示，说说自己的感受。学生阅读和想象，与自然的现实联系起来，从整体上理解单词的含义。表格阅读。 （1)开车读需要正确流利的阅读；优美的阅读需要感性的阅读。四、阅读中的稳定素养。本课中与图片上的风景相对应的字词应该能认读新的词坚决。汉语自主识字。词汇）。 1 认识发音。 5种（2)（3)）免费阅读给你最喜欢的朋友。1选词，读词。显示图片，选择和阅读。3个自编字谜，五、在应用中牢牢识字.2纸牌游戏“寻找朋友”。

2 拼字猜字过程中分群朗读“我会读” 1 为新字找朋友（群六、在写中固识字 2 根据字形分析字形规律，记住形状。比如“宜”和“施”，上面有一个包盖儿，区别是“宜”在“杰”下，“施”在“头”下。第3组说说你最喜欢的写法。难写。容易写错的词。5教师培训，学生观察单词在网格中的位置。注意引导部首和成分的位置，字写得好，写得漂亮。6学生练习。七、实践活动“庆祝丰收”：秋天是收获的季节，农民收获五谷水果，我们收获文字。我们将收集到的秋季文字进行分组展示和展示。课堂上交换词，看谁收获了丰收的词。关于秋天的词：一叶知秋秋天，春种，秋收，春兰，秋菊，春花，秋月，秋色。 ：1、会识别8个新字符。可以写8个字符。 2、 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。背诵课文。感受秋天的美丽和勤劳的人们对秋天的热爱和赞美。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表达秋天。教学重点：1、认识8个新字，能正确写出8个字。 2、可以感性地阅读文字，领略秋天的美丽，感受勤劳的人们对秋天的热爱和赞美。教学难点： 教学准备：教学过程第一课一、review 介绍：上节课我们学到了很多描写秋景的词语。你是否记得？现在去秋天在你的果园里采摘苹果，谁能准确大声读出苹果背后的文字，这个苹果是你的！ （玩游戏：摘​​苹果，复习上节课所学的单词）二、创境设设，引起兴趣：1、哦，我看到果园里的果实都熟了。每个人都知道秋天来了。

你还能在哪里找到秋天来了？ （指定学生发言）2、师述：有一位神奇的画家，他手里拿着画笔，为我们画了一幅美丽的图画。这就是“秋天的图画”。你想看看？搭乘“红叶”列车，一起开启愉快的旅程吧！大家请检查一下，你应该带的4件法宝（眼、嘴、耳、心）都带了吗？ （老师）会学的孩子带上自己的眼睛（学生）仔细看，（老师）会学习的孩子带上自己的耳朵（老师）仔细听（老师）会学习的孩子带上自己的嘴—— ——（学生）大声说（老师）最重要的是带上自己的心去感受秋天的美丽。好的，老师带孩子去！ 3、 提出主题并一起阅读。一个填字游戏：“一个四格的房间，有一个冬天的女孩。” （图）出示写有“图”字的卡片（苹果形），反复阅读，组成单词。 三、初读感觉：1、播放相关课件，正常阅读。 2、students 自由朗读课文，找出隐藏在课文中的新人物娃娃，读出正确的读音。评论不会被修改：标记识别的单词。阅读。 3、再读课文讲的是你学到了什么，最喜欢哪些句子。 4、再次播放课件，学生们大声朗读自己喜欢的句子。 四、re-阅读理解：1、show 图，图是一棵没有结果的树，光秃秃的庄稼，高粱秆，老师画的图叫“秋田”，你怎么看？有什么不见了？ 2、自读第二句。

然后用你自己的话来说。 3、老师为大家准备了苹果、梨、米饭和高粱。谁能上来发个帖子帮助老师完成这张图？ 4、他发布的对吗？要求学生掌握“悬、露、翻、提”四个字，才能发帖和评论。 5、梨树 为什么树上有灯笼？为什么苹果的脸颊是红色的？稻田里的海浪怎么会像海一样翻腾？高粱上着火了吗？这是怎么回事？启发学生体验隐喻。教师总结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，像一盏灯笼。你能说“喜欢”吗？ 6、指导学生有感觉就大声朗读，并提醒学生一目了然地朗读课文“四到”，口、耳、心。一边看书一边想象秋天的田野之美。 7、展示课件，提示相关风景，引导学生背诵。 8、谁让秋天如此美丽？自己读第四句。按名字读。思考：谁是勤劳的人？你有什么想对他们说的？第二课一、import：1、小朋友男，上一课，大家可以像看图一样读秋天的图画。在本课中，我们将继续阅读这篇文章。现在谁想感受那种情感，读一读怎么样？ 2、指名读，其他同学听评论。 3、小朋友你能不能一边看图一边感慨地背诵？组织学生尝试自己背图，然后按名字背。有多种形式的比赛背、重复背、男女生比赛、小组赛、单人背。 二、 在小组中学习新单词和短语。 1）组长安排活动：随机检查新字是否读对，文字读不顺，哪些字不认，互相帮助。

一种交流和记忆新单词的好方法。 2）组长会在检查后为组员记录结果：表现最好的是在绿色的书上主题旁边画一个笑脸，在书的主题旁边画一个黄色的笑脸书，如果它正在进步，笑脸需要用红色努力绘制。 （“小组自学红绿灯”）3）教师巡视了解各小组的学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现发送一个“笑脸”（标准同上）4）group 交流：小组竞技场比赛如果组1的组长挑战其他组的生词识别和阅读成员随意。比如4组的组长挑战7组成员的阅读情况，两组学生读一个句子“开火车”，看哪一组学生读得好。例如，6组学生交流记忆新单词的好方法，3组学生可以挑战他，谈谈他们认为比他更好的方法。梨、笼、波、烧都是形声字，根据形声字的规律启发学生记忆。梁以良，高粱本为粮，藏于米二字之下。桥应该是“梁”，有木有帮助。努力工作和努力工作都有一个词的力量，这意味着如果你想成为一个勤奋的人，你必须更加努力。总结：编一首童谣，帮助学生记住：梨树是木，灯笼是竹，波浪是水，高粱是米，燃烧需要火，勤奋可靠。 “梨5）”老师重点检查几位学生阅读新词汇卡“图”、“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”的能力较差。三、学写新字。1、今日老师要教我们41、今天老师要教你4个有结构的字。他们是哪四个字？2、指名读，说部首，组词.

33、等）自由“读博”说说你的发现（怎么记，写的时候要注意什么，4个字左窄右宽，下一个对“灯”字中的“火”字“最后一笔不是点。”“作”字右边第一条横线较长，二、三横较短。4、师应学生要求写两个字（学生觉得比较难写）字）5、生拟写，6、指名演板，大家评论吧7、生练写这四个科目：中文第2课 教学时间：20XX年、月、日科目 黄山奇石 作者：陈野义 教学目标：1.学会 12个生词，能认：陡、陡、臂。能读能写生词3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的乐趣。教学重点：1.学新字，正确书写。正确阅读课文。和流利。 3、通过阅读课文，您对黄山奇石的特点有了初步的了解。教学难点：背诵字体，鼓励学生提问，备课：观看黄山风景片，介绍新课： 修改：教师在教学过程中充当导游，播放风景片黄山。邀请学生观看讲解：黄山是安徽省著名风景名胜区的作品，这里风景优美，景色令人叹为观止，最著名的有：奇松、奇石、云海、热弹簧。同学们请仔细看，然后说说你看到了什么？。修改：教学过程让学生说说他们看到的。老师揭秘题目：今天我们将黄山的大山水一一看一看，接下来老师就继续写黄山的话题，一一一一写下。

二、先读课文，认识生词。 (一）老师:为了让课堂有趣而有意义，首先要做好准备。请把介绍的内容，自己读一遍，注意生词的发音。如果不知道的请画出汉字。学生用汉语拼音自由阅读课文，画出自己看不懂的新字和单词。同桌的同学想互相帮助解决汉字识别问题。如果有的话还是不认识的生字，做 好分数。老师下楼收集学生不认识的汉字，把这些生字卡贴在黑板上。指定名字让学生读新字拼音解决字音问题。（二）记忆字形，明白字的意思。1、组讨论你是怎么背字的？说说你平时是怎么用这些字的？2、team汇报学习过程，每组说一句话，如果你说得不好，其他组会添加它。报告格式为（1）读读读音；（2）分析本课生字组成的形和词；（3）extended words.3、理解词义：（学生可以理解）生活中的实际情况，或联系文字内容说明。） Famous：著名。“名扬海内外”在中外都广为人知。尤指：更远的意思。奇妙：很奇怪。陡峭：斜坡大，好似直上直下 滚：指水、云等。尝试独立写出每个字，写完后与示范字比较，看哪支笔写得不好再修改。

在写的过程中，让学生说说哪个词不好写？老师指导写作。展现大分格的“滚”字。观察这个词有什么特点？ （左右结构的字，左窄右宽） 观察击键位置：“滚”：三点水旁边的“Ti”写得不顺，合上笔在水平中心线上。右半边的“点横”和“公”字应写在水平中心线上。以下笔画是：笔画、垂直提升、笔画和销。最后一笔“N”应该与左边的高度相同。教师示范写作，学生观察。学生独立写这个词，每个词写一次。同桌同学互相检查，互相纠正。显示评论。其他新字不难，因为笔画少。学生独立书写每个新角色。学生遇到问题举手，老师会个别指导。显示评论，比较谁写得最好。 三、Preliminary text，了解正文内容。学生听录音，读课文。注意新词的正确发音。阅读后，标记文本有几个自然段落。 （6段）自读课文，提出问题。 3、teacher 下楼收集问题。 四、读词大比拼：看词汇，找到词汇卡，全加：*香格里（神）奇*奇形怪（宗）*仙（指点）路2、读词大比拼：从每组中选出一名代表，看电脑随机生成单词，看谁读准确。 五、布置作业：1、在新字本上写新字，每个字写3遍。教师巡视纠正学生的写作姿势和写作方法。抄写：神奇景区弹奏的琴名是滚滚名石。第二课教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

选择你喜欢记住的段落。 2、通过阅读文字，感受黄山奇石的生动有趣。 3、通过观察图片，可以进一步了解课文内容，培养学生的观察力和想象力，激发学生对祖国大好河山的热爱。引导学生欣赏好词句，培养学生主动积词意识。教学重点：正确、流利地朗读课文。通过阅读文字，了解黄山奇石的特点。教学难点：结合课文内容，激发学生的想象力。教学设备：卡片、图片、电脑。教学过程：一、创建场景，朗读理解。师：这节课我请同学们做小导游，结合图文内容给大家介绍一下黄山。希望大家积极参与，仔细观察，看看谁才是最正确的小导游。下面我们先来练习一下大体上的景点介绍。 1、 老师让学生做小向导，观察课文中的第一个插图，并用自己的话介绍给他们。 2、然后让学生朗读课文的第一个自然段，以便有语气。说说读后的感受。 3、 大声朗读和显示。 4、让学生组织自己的语言介绍、姓名介绍、大家的评论。 二、 把握重点介绍深入理解。同学们都知道我们先从整体介绍。黄山风景区的奇石真是数不胜数。接下来我们练习抓几个有代表性的景点来介绍。自读课文，寻找描写黄山奇石的文章，想一想详细介绍了哪些奇石，边看书边画图。读完之后你知道了什么？谈谈你的感受。

老师把学生说的话及时写在黑板上。 （《仙桃石》、《猴望海》、《仙人引路》、《金鸡呼天都》） 群内讨论：为什么这些奇石有这样的名字？ （对照课文插图，了解黄山奇石在哪里。）借助插图练习介绍其中一种奇石。 （老师及时指导）三、指导大声朗读，爱护国门。同学们，我们已经了解了黄山奇石的模样。我们在介绍的时候一定要注意处理好自己的语言，做到生动形象，用自己的语言来吸引游客。 1、黄山奇石生动有趣，能不能有声有色地朗读出来？自己试试吧。 2、老师也要读​​书吗？范老师读书。 3、学生练习阅读。 4、小组阅读。 四、 激发想象力，练习讲解。文末对其他奇石进行了总体介绍，展示了黄山奇石的数量和奇形怪状，突出了奇石的趣味性。同学们，请想象“天狗望月”、“狮子争球”、“仙女弹琴”等奇石，并画图；让学生根据自己手中的画，用自己的话介绍一下。师：黄山风景区有很多不知名的奇石。能不能把图片结合起来，仔细观察，大胆想象，根据奇石的外观来命名，介绍给大家。 （鼓励同学们大胆想象。）五、推荐小导游介绍和挑选最正确的导游。以团为单位，每位团员结合奇石景区介绍。每个小组选出代表参加比赛。 1、 现场讲解。 2、组织大家评论。