9的乘法口诀教案表格式(小学数学：9的乘法口诀（附答案），建议收藏！)

《9的乘法公式》教学设计 教学内容：PEP《义务教育课程标准实验教材·数学（二年级第一卷）》第84页 教学目标： 1.让学生体验乘法公式的编写过程9、让学生通过自己编写公式的过程感受数学的乐趣，并能用公式进行准确的计算。 2.培养学生初步的知识转移能力；引导学生有目的地观察，初步总结。 3、总结各种背公式的方法9的乘法口诀教案表格式，渗透数学学习方法。 4、通过《西游记》的通俗故事，让学生感受到数学无处不在。让学生在愉快的氛围中学习数学。教学难点： 1．教学重点：熟记9的乘法公式，应用9的乘法计算。 2.教学难点：9的乘法公式的初步探索。教学过程：一、动画引入，激发学生学习兴趣1.数轴数数老师：同学们，你们认识这个小动物吗？小袋鼠，小袋鼠的跳跃能力很强。在数轴上从 1 9 到 9 9 数数。师：对了，这是9的乘法公式，今天我们一起来学习9的乘法！ 二、students 合作讨论编写9个乘法公式（课件演示） 1．根据数轴数数的经验9的乘法口诀教案表格式，写出9的乘法公式。师生写出第一句咒语：一九得九，说说这句咒语的含义。其余公式应快速正确地完成。

（完成后，提示同桌同学互相交流）2.汇报书写结果及公式对应的乘法公式。 3. 观察公式并找到模式。先请同学们互相讨论，然后请同学们主动发现三、记口稳定1.按照上面找到的规则记忆公式。 （1）按顺序念咒（2）boys 女生轮流念咒（3)乘法念咒））（4）根据念咒数2.哪句最容易念记得吗？哪个词最难记 请同学帮忙。（利用前面找到的规则记忆）3.教几九 少了几十个： 老师：有多少个空格？我们一起数一下学生：10 老师：（出示五角星图）五角星有多少颗？★★★★★★★★★ 出生：9 老师：你怎么看？老师的黑板：1 9 是 1 比 10 少 是 9。）（老师一步步展示五角星图） ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ 老师：有一个一排九个五角星，那么两排五角星有多少个9呢？（黑板：29）老师：2个9是什么，你能直接从图片上看出来吗？盛：有总共 20 个方格，五角星的个数ars是2，20小于20。－2是18。 师：也就是说，20小于9的有几个？多少钱？ （黑板字：2小于20，也就是18。） ★★★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ 老师：三个9有多少个不到几十个？他们有几个？你能告诉？ （学生边答题边展示课件，老师在黑板上写字。

) 师：从这些图片中五角星的数量，你发现什么特点？问题：看它，你能找到什么规律吗？盛：几个9就是不到几十个。 4. 手指记忆法。一种。课件在教科书第 81 页的底部显示了手指练习。湾老师介绍并示范用手指表达9的乘法公式的方法。 C。学生练习手指记忆。 5.再次记住公式，（注：留出足够的时间让学生探索9乘法的规则，并鼓励他们以自己喜欢的方式记住公式。）6.师生对词话密码。 四.Feedback 检查：92 8 3 9 7 4 65 2.完成书做点什么，说说用过的咒语五.Summary：1.这节课你学到了什么？ 2.回忆九首歌曲，九首歌曲。看五、九、六、九、七、九江边的柳树开，八九只燕子来。九九加一九，牛到处走。

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