信息化大赛教案格式( 2013年全国职业院校信息化教学大赛WeiMin举办单位解读组织结构解读奖项设置解读)

2013年全国职业院校信息化教学大赛为民组织者解读组织结构解读奖设置入会方法及要求解读方案建设建设方案建设方案实例结构建设方案营销策划方案模板建设组织设计（施工方案）基础信息解读比赛要求 比赛内容解读 比赛方式解读 资料提交要求解读 比赛同期项目解读 第一届比赛时间解读 2013年11月24日、2013年11月1日 第二届比赛地点报名 江苏省南京市高等职业技术学校, 第三届竞赛项目 1 多媒体教学软件竞赛 2 信息化教学设计竞赛 3 信息化培训与教学比赛设交通专业组、金融贸易专业组、英语组、德育组、农林牧渔业专业组、旅游服务专业组1个多媒体教学软件比赛2个信息化教学设计比赛3个网络课程竞赛设置土木工程专业组、艺术媒体设计专业组、数学组、德育组、材料与能源专业组、医药卫生专业组、中职组、高职组、组织架构 奖项设置解读 参赛作品解读方法和要求 基本信息解读 比赛要求解读 比赛内容解读 比赛方式解读 数据提交要求解读 媒体的选择和表达能力以及软件在教学过程中的效果。软件设计应根据教学目标、教学内容和教学策略信息化大赛教案格式，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同的教学环境和学生来源，满足教学需要。第一节多媒体教学软件竞赛 1 参赛软件应针对相对完整的教学单元或课程、专业岗位进行开发。可用于学生使用自学软件、模拟训练软件等。 2012年竞赛通知表达“可做多媒体教学模拟训练软件课件自学软件等。”参赛软件应体现教学特点职业教育“办中学，办中学”，充分发挥信息技术在教学中的支撑作用，实现助教模拟培训考核绩效考核绩效考核表绩效考核计划绩效考核系统绩效考核管理办法等功能显着提高了教学培训效果。软件主题的选择应该是必要的和不可替代的。 3 软件开发平台和生产工具不受软件风格和形式的限制。可以是单机版，也可以是网络版。它可以与平台分离。运行4 参赛软件由参赛教师自主开发或参与开发。鼓励产教融合。校企合作。多次参加2012年的比赛。注意表达。 ldquo 鼓励团队合作和多方参与。该机构的在任教师是第一个完成企业人员的人，可以作为团队成员。不超过5名成员。 2012年竞赛通知规定“团体成员不超过5个”单位报名不列出个人姓名。参赛者应拥有参赛软件的版权。第二节 信息化教学设计大赛 本项目考查教师按照现代教学理念，科学合理地安排教学过程的各个环节，充分利用信息技术和数字资源系统优化教学过程和要素的能力。第二节 信息化教学设计竞赛 1 教学设计要立足现代教育理念和教学理念。在教师角色的教学内容教学中充分利用信息技术数字资源和信息环境，创新评价评价方法，促进学生自主学习，有利于提高学习兴趣和学习效果. 2 教学设计可选择课堂教学和培训教学

并针对12课时或1个教学单元的教学内容设计了网络教学等形式。教学设计应为参与教师的原创作品。应该是教学应用效果突出的作品。第三节 信息化培训教学竞赛 本项目调查教师在信息化环境中运用信息技术，提高实践教学能力和使用设施设备进行教学的能力。参与教师应根据有限的教学内容，讲解在培训和教学过程中信息技术的使用，并操作现场提供的专业教学设施和设备。演示教学设备和教学设备的运行效果。第三节 信息化培训与教学竞赛 1 参赛教师应利用现场提供的信息化教学环境和设施，根据有限的教学内容和定制化教学情况进行信息化教学设计。教学设计应为参与教师的原创 2 参与教师应充分利用现场提供的信息环境和教学设施，完成必要的设备操作。第四节 网络课程竞赛 本项目主要评估参赛教师在学习环境、网络学习资源、数字化学习方法等方面的多样化状况。删除2012年通知“体现融合教学做事”的教学理念推进“融合教学”和“融合教学”深入实施 加强课程内涵建设，推进人才培养模式改革 第四节 网络课程竞赛 1 应开展参赛作品开设高职课程，满足高职学生自主学习的需要。 2 参赛作品应为参与教师自建或参与建设的网络课程。鼓励产教融合。校企合作2012年通知表述“鼓励团队合作”多方参与可以以个人团体或单位名义报名。以团体名义报名必须由职业院校在职教师为第一人。企业人员可以作为团队成员。 2012年“群”被删除会员的通知表述 无个人姓名的单位注册人数不得超过5人。参赛者应拥有参赛作品的版权。 3 参赛作品应为已用于教学实践并在公共网络上公开共享的网络课程。 2012年的通知称，“参赛作品将由大赛组委会负责”。职业教育信息化教学资源建设成果统一共享。4部作品曾参加2012年全国职业院校信息化教学竞赛并获得一、二等奖。原则上，他们不会参加2013年的比赛。方案解读要求 基本信息 比赛要求解读 比赛内容解读 比赛方式解读 资料提交要求解读 比赛同期活动解读 基础文化课程应以新修订的道德规范为基础教育部教育大纲。公共基础课教学大纲[2009]3号教学大纲[2008]7号的教学要求参照相关课程改革国家规划新教材版本。只有中等职业学校专业基础课的词条制作和设计，才能按照教育部印发的大尺度 专业基础课教学大纲（2009）第8号的教学要求制作设计根据相关课程改革和国家规划新教材版本。第二部分根据上述内容要求重新编排。教学竞赛

比赛内容仅限于基础课《电气工程技术基础与技能》中数显时钟的制作与调试。内容 2012年通知内容为万用表组装调试“第三节高职组多媒体教学软件竞赛信息化教学设计竞赛”参赛作品为“两节课”职业规划、职业礼仪、职业素质教育、心理健康教育、就业与创业指导 参与其他课程的教学内容可参加德育竞赛。词条为专业课教学内容，《高职院校专业教学标准试行》已发布。制作设计应按照相关专业教学标准的教学要求进行制作和设计。 2012 年的通知表达了条目。教学内容不限学科专业，可以是公共基础课或专业课的教学内容“高职组网课竞赛参赛作品教学内容不限学科专业，可是公共基础课程或专业课程。专业课程教学内容及《高职院校专业教学标准试行》已发布的参赛作品，应按照相关专业教学标准的教学要求进行制作和设计 竞赛要求解读 竞赛内容解读比赛方式解读 资料提交要求解读 免费提供的专用软件录制不超过10分钟的讲解视频，展示参赛软件，讲解软件的创新点以及软件的辅助教学效果和使用效果教学软件 10分钟答辩 毕业答辩ppt 毕业答辩 毕业答辩模板 离婚答辩书 被告人离婚答辩书怎么写 5分钟改版 3分钟信息化教学设计比赛 2 本项目采用赛前线上初评与现场决赛相结合 完成教学设计，参赛教师使用大赛组委会提供的专用软件录制不超过10分钟的讲解视频，讲解应用教学过程中的信息技术及预期的教学效果。为了讲解比赛的教学设计，10分钟的防守，5分钟的换场，3分钟的信息化训练教学 3 本项目采用现场比赛的方式，参赛教师进行比赛讲解和教学设计顺序为现场抽签，20分钟包括现场设备操作答辩，5分钟交流，3分钟网络课程竞赛 4 本项目采用在线评审的方式。参赛者向大赛组委会提供网络课程网址及相关资料。组委会组织专家网络评审。 2012年，通知表示“由组委会网站统一建设课程并组织专家网络评审”组织机构解读组织架构解读奖项设置解读参赛方法和要求工业部成人教育司江苏省教育厅人事教育厅信息化部

删除ldquoDigital China Beijing Co.,Ltd 比赛方式及要求解读 方案解读 基本信息 比赛要求解读 比赛内容解读 比赛方式解读 数据提交要求解读 比赛解读组织架构 奖项设置解读 参赛方式及要求解读 方案解读 基本信息 比赛要求解读 比赛内容解读 比赛方式解读 数据提交要求解读 比赛解读 设置一等奖以占总参赛人数的10名，二等奖占总参赛人数的15名，三等奖占总参赛人数的25名。获奖名单将在主办方公布后公布 组织架构解读 奖项设置解读 报名方式及要求解读 方案解读 基本信息 大赛要求解读 大赛内容解读竞赛方式 资料提交要求解读 竞赛方案解读 教育创业计划 创业计划 粉丝医疗项目计划 股权融资项目计划 挂牌市为单位 组队参赛 统一上赛官网或网上报名 二中及高职组多媒体教学软件竞赛与信息化教学设计每队参赛作品不超过2个。例如，同一个代表队不能为中职组多媒体教学软件竞赛交通专业组提交3件作品。同一个团队不能为高职组提交3条信息。教学设计竞赛数学组参赛作品，本文已合并为一个整体 网络课程竞赛参赛作品不得有公共基础课或专业专业课。重复以《高职院校及高职院校教学专业目录》为准。同一团队不能提交2个中文科目或2个文化科目。整体修改了教育类作品的条目。 5名教师应为职业院校在职教师。没有性别或年龄限制。每位教师仅限参加一项活动。六件作品应为原创材料。应注明出处。参赛者应自行承担造成知识产权异议和争议的责任。七、征得作者同意，大赛组委会统一组织本次大赛成果分享，非商业用途。八场比赛是匿名进行的。禁止参与的教师介绍个人信息。在Windows或IE下，可直接运行十届大赛组委会免费提供的录制讲解视频专用软件和教程。在大赛官网下载。组织架构解读、奖项设置解读、参赛方式及要求解读、节目基本信息解读 比赛项目解读 大赛内容解读、比赛方式解读、资料提交要求解读、参赛项目解读本次大赛同期活动、报名说明及本次大赛材料提交电子版，统一以代表队单位在大赛官网公布。二、各参赛队于2013年8月被邀请 2013年16天前完成多媒体教学软件大赛和信息化教学设计大赛网上报名

8月31日前完成信息化实训教学竞赛和网络课程竞赛网上报名。 3、请各参赛队在官网生成《2013年全国职业院校信息化教学竞赛报名表》。公章将于2013年8月31日前寄至大赛组委会。 4、请各参赛队在8月前完成多媒体教学软件比赛讲解视频讲解稿和信息化教学设计比赛讲解视频教学计划及讲座2013年9月31日，网上提交的稿件应于2013年9月6日前提交至大赛组委会，并附上网上课程参赛作品网址及其他审核所需材料，如教师账号、学生账号等，删除2012年通知中的相关操作说明。第五方面 每项赛事提交的电子版材料必须进行病毒检查，以免影响比赛。 6 除报名表汇总表外，每项活动提交的材料不得包含任何参赛教师的信息。 7、每队须指定专人负责本单位。本次大赛网上报名并及时与大赛组委会取得联系 刘军、许永艳，电话：010mdash66096722 邮箱jxjcmoeeducnqgxxhds163com，通讯地址，北京西单大木仓胡同37号，100816，邮编100816。提交后以上材料请联系组委会确认。清单和最终材料提交要求。同时，将公布信息化培训教学竞赛材料。组织者必须解释组织结构。解读奖励设置。解释进入方法和要求。发送比赛同期活动解读要求解读职业教育信息化教学发展报告会2013年全国职业院校信息化教学大赛规范波形梁钢护栏护栏护理文件编写标准施工工程验收标准操作流程规范医疗护理文件编写标准教学策略 合适的教学策略 解决重难点问题 配套教材效果突出 完整分类合理反思 “做中学，做中学” 有利于激发学生自主学习和主动学习 技术 30 软件易运行、灵活、稳定、易操作、快速交互、导航性强、路径选择方便合理、容错、美观、20个图形、文字、音频、视频、动画等。教学主题运用恰当信息化大赛教案格式，界面布局合理，导航美观，清晰简洁，配色合理 风格统一，视觉效果好，吸引力强，有利于激发学生的学习兴趣、创新性和实用性。 10 创新理念，设计独特，巧妙通用，易于推广，符合高职生的认知特点 教学设计要素 40 教学目标、内容和要求清晰准确，充分利用信息技术和信息化资源优化教学过程。教学策略适当。利用信息技术解决疑难问题或完成特定教学任务。突出“办中学、办中学”的作用 25个教案完备，突出信息化教学特色，教学内容呈现方式，数字媒体传输 多媒体素材网络化选用方式，合适的呈现方式，合理的技术应

在教学中使用25种信息技术信息资源，采用适当的图形、文字、音频、视频、动画等多媒体形式，合理使用，有利于促进学生自主学习和主动学习。创新实用。 10 创新理念，独特设计，巧妙贴合实际教学，普及推广 信息化培训教学竞赛评价指标评分评价要素设计思路 40 教学目标要求清晰准确 教学策略恰当 教学流程优化 应用场景设计 合理利用信息技术解决疑难问题或完成具体教学任务，突出“做语文教学”的作用“做内容展示” 20个完整的教案规范，突出信息化教学特色、教学内容展示方式、数字媒体传输方式、多媒体网络化选择教材、适当的演示方法、合理使用设备 30 场现场教学设计讲解和设备操作，结合适当的教学设备和软件使用 标准、熟练的演示效果t好，创新效果好 10 教学设计理念新颖，具有想象力和个性表达，适合实际教学，推广网络课程竞赛评价指标评分评价要素课程网站内容40对课程基本情况有较详细的讲解包括教学计划，选择教材、参考书等，充分考虑学生、教师和不同用户的学习需求，有明确的课程标准和教学目标要求，包括学习指导语言、学习目标、重点难点、学习方法、提出教学评价要求等，根据课程特点选择合适的表达方式，开发工具提供“教学”和“综合网络课程资源”、“教案”、“演示”、“课件”、“视频练习”等辅助学习资源。各种形式的界面设计。 25 课程网站导航清晰，设计合理，栏目容易查找。布局科学合理。网页布局合理、美观。课程特色 文字、图形、音频、视频和其他材料符合技术规范。高性能自适应显示终端分辨率。没有语法错误。没有格式错误。链接设置显然是准确的。没有无效链接。互动性。 25 学习过程体现了师生互动和人机互动的特点。完整的练习作业和综合测试目标问题可以自动更正，并具有显示交互式内容的统计数据。特殊的故障排除部分设计。足够的学生参与。学生的问题得到及时解答。更新频率高。特色与创新。 10 可以基于课程。特点创新的教学设计，如工学结合、双语教学课程论坛、服务社区等，能体现资源共建和学习者对资源贡献的评价。它体现了职业职业教育的开放性和实用性。职业教育特色明显。原始资源占比较高。 WeiMin1 有时阅读是一种避免思考的聪明方法。 2 阅读所有好书，就像与过去最杰出的人交谈。 3 越无能，越自命不凡。智慧，自知，坚强，坚强，坚强，坚强，坚强，意志坚强的人，可以把世界掌握在自己的手中，揉得像泥巴一样，7 最具挑战性的挑战是提高自己 8 你想拥有意义吗？你的业余生活Deviant 9 即使一个人已经达到顶峰，他仍然要努力提升自我。 10 你要承受多大的压力。 11、你要先看到自己，别人才能看到。如果这一秒不放弃，下一秒就会有希望。 13 无论你的才华和知识多么出色，如果你缺乏热情，在纸上画蛋糕来满足你的饥饿也没什么不同。谢谢大家

教案网123