北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案(2016年六安金安区事业单位总复习教学计划及教学设计)

教学计划与教学设计总复习一、review content 本教材包括以下内容：位置、20以内数的退位和减法、图形分组、100以内数的理解、人民币理解、以内加法100与减法（一），知时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：理解100以内的数，20以内的退位减法，口算100以内的加减法。总复习的布置要注意突出本学期的教学目标和知识之间的内在联系，以便在复习时进行整理比较，加深学生对所学知识的理解。数和计算的概念分开 复习“100以内的加法” 在减法和减法的情况下，“20以内的退位减法” ”和100以内的口语计算结合复习，让学生更好地掌握知识之间的联系，同时注重计算与解题的结合，做到简单实用的问题巩固作用的计算能力。 二、reviewgoal1、引导学生积极组织知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、让学生通过综合复习学习这学期学到的知识是系统的。巩固所学知识，强化缺失知识。 3、通过多元化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中体验和体验，感受学习数学的乐趣。 4、有针对性的辅导帮助学生建立数学学习的信心，让每个学生在不同程度上得到进一步的发展。

5、 培养学生复习题、写作、检查作业的良好学习习惯。 三、Review 重点难点 复习重点：主要集中在20以内的退位和减法，100以内的数的理解，100以内的数和数计算中的加减法。复习难点：20以内的退位减法； 100以内的退位和进位加法；了解钟面；了解人民币；物体的相对位置。 四、reviewmeasures1、充分考虑学生身心发展特点，结合课前通过各种方式所学知识和积累的生活经验，设计有趣的数学活动，让学生有更多机会从熟悉的事物中学习围绕学习数学和理解数学。通过对大量实物图像的感知和具体模型的操作，学生可以获得最初步的知识和技能。 2、打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 3、 把握知识的重点难点和知识之间的内在联系，让学生在原有的基础上有所提高。 4、对本学期所学知识进行分类复习，重点针对容易出错的单元试卷、复习书、作业题，设计专题活动，渗透各种数学知识。主题活动的设计可以整合复习内容，让学生有机会更全面地运用所学知识。 5、加强家庭教育与学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法，引导孩子复习。课题第一课时：20以内退位减法的教学内容。课本总复习与练习21？教学目标1、复习 20以内退位减法的算法可以准确快速地计算出20以内退位减法。

2、 通过复习加减法的意义分析单词题的数量关系，并正确进行计算。 3、 培养学生初步分析和概括的能力，培养初步的学习能力。教学重点是正确、快速地计算20以内的减法。教学难点培养学生综合分析和概括的能力。教具准备1、courseware。 2、20 退位减法的减法表挂图。教学过程备课一次，备课两次一、review算法。课件演示水果式问题；问题：20以内的退位减法怎么算？让学生自由发言后，教师肯定他们的回答。总结方法：1、想加算分：认为9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8。2、用差1得到9，和差2得8。减号和减号的个位数相差9。减号和减号的个位数相差2就是8。3、10—2=8 8+1= 9 即：11-2=9l0-5=5 5+3=8 即：15-3=8 让他们选择最能接受的方法，然后演示水果式提问 其他题目。 二、复习减法表，出示20以内的退位减法表挂图。黑板写：复习20以内的退位减法。老师随机指着一道题，让学生巧妙回答。 （可以用开火车、升红旗、爬山、寄信给鸽子等多种形式激活气氛）三、review 加减字题。让学生观察图形，并尝试自己整理问题。根据学生编题的情况，教师出示课本第95页第6题： 1. 有24只蝴蝶和龙蛇，其中8只是蝴蝶。一共有多少条龙蛇？ （1)读题，分析已知条件和问题。（2）考虑用什么方法计算？为什么要用减法计算？（因为需要龙蛇的数量。蝴蝶的数量必须去掉）一共24条，所以用减法。）（3)列式答案2.有8只蝴蝶，16条龙蛇，龙蛇比例有多少只蝴蝶？（1)读题，分析已知条件）和问题。（2)想用什么方法回答，为什么要用减法？问一个问题；我怎么问这个问题？（蝴蝶比龙）多少？）为什么要用减法来计算？3.什么样的可以提问吗？根据学生整理的加法字题，分析列式解法，强调为什么用加法解法。

四、课堂练习。 1、口算题。1、口算题。在退位减法表中随机抽签。 2. 口算 12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13 -5 1l -3 18-9 13-83、比大小。 15—7 ○12—4 16—9 ○13—8 课后思考题的第二课时？：阅读和写作，100以内数字的加减法？？教学内容？教材的一般复习与实践 21?教学目标1、 通过复习让学生理解计数单位“一”和“十”，初步了解单位和十中数字的含义。掌握数字的组成，熟练地数、读、写l00以内的数字，掌握I00以内的数字排列顺序，比较大小。 2、通过复习，同学们会更加熟练的口头计算l00以内的正负整数、正负一位数和两位数的整数小数。 3、对加减法的计算方法有了初步的掌握，能更熟练地计算l00以内两位数的加减法。 4、 初步培养和发展学生的思维灵活性和语言能力。教学的重点是让学生更熟练地口算100个正负整十数、正负一位数和两位数整十数以内的整十数。教学难点 初步掌握加减法的计算方法，初步训练和发展学生的思维灵活性和语言能力。

课件的组成、顺序、比例、大小及教具数量计数器。教学过程一次，备课两次，备课一、励谈这节课我们复习l00以内数字的读写，以及加减法。黑板题目：l00以内数字的读写、加减法。 二、复习数字和数字的构成1、填空题：（1)从右边开始，第一位是（）北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，第二位是（），第三位是（）。（2)一个位上的两位数是3，十位上的数是5。这个数是（）。（3)46 有（）十和（）一。（4)100 有是()位数，1在()位数上。 2.按要求命名和计数：（1)从27，一一到43。（2)从60，十到十个l00。（3)从48，二和二数到60。（4)从35，五和五数到65。（5)从92，一一数到78。）三、复习读写方法100以内的数字 1.看图读写数字。（出示柜台）分别拨45、33、60、l00（读完1)指名，写在黑板上。 （2)这四个数中，什么是两位数，什么是三位数？2.发散练习。（1)45个位数是什么？另外两位数是什么）是als 5？黑板：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33 这个两位数有什么特点？（十位上的数字和个位上的数字是一样的。十位上的3是什么意思？（3个） 十)个数字上的3是什么意思？（三个一)的另外两个数字和十位数一样，谁能拨？黑板：ll，22、33、44 , 55、66、77、88、99． （3)60 这个两位数有什么特点？谁可以报个位中0的两位数？黑板；10、20、30、40、50、60、70、80、90.（4)还有一个数字，它的一位是也是0，这个是什么数？是几位数？（100，三位数）四、查看100以内数字的排列顺序和比例。1、按顺序填写数字。 2.比较大小下面的每组数字 . 51○47 59○71 58○85 98○92 问题：两个两位数如何比较？（先看十位数，大的十位数大。） 再问：如果有是两个十位数 上面的数字是一样的，怎么比较大小？ （先看十位数，大小一样，再看个位数，个位数越大越大。） 3.课堂练习。教科书第95页1、2、3、4 已完成。 五、复习20以内的加减题，100以内的加减题。14-5=15-9=16-8=7+8=12-5=6+9=11-9=13 -4 = 25 + 3 = 47-5 = 34 + 20 = 25 + 8 = 47-9 = 68-50 = 85 + 5 = 74-5 = 说说计算方法： 1.两位数加减一位数（不进，不退）。 2.两位数加减一位（进位、退位） 3.两位数加减十位。总结：100以内的加减法口算，包括整数的加减法、两位数的加减法、两位数的加减法、同位数字的加减法, 以及不同的数字。以上数字不能直接加减。

六、Review pen 计算100以内。1、review pen加两位数，减法要注意什么？ （注意三点：①数字对齐；②从个位数开始计算；③进位加法北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，个位满10到十位l，减法减法，个位数如果减法不够，返回从十位数字1到10，然后用个位数字减去）2、只有加减两步题，应该从左到右依次计算。 3、课本第96页#7、8问题完成。课后反思题目第三课时？：认识元教粉？教学内容？教材总评及习题 21?教学目标1、使生 初步了解人民币单位元、焦、民及其进展率之间的关系，并能进行一些简单的计算。 2、 教育学生爱人民币，养成珍惜时间的好习惯。教学重点是人民币单位元、焦、分与互进率的关系，可以做一些简单的计算。教学难点 人民币之间的单元转换教具 人民币教学过程中各面额准备一次，两次准备课，准备课一、修改对元、角、点的理解。 1. 人民币学过哪些单位？ （元、焦、奋）今天复习元、焦、奋的认识。板书：认识圆角粉。 2.老师出示1角、2角、5角、1分、2分、5分、1元的面值。 . 人民币（1)说出每个人民币的名称。（2)回答他们之间的兑换率。①1元2元可以兑换多少张卡？②5元可以兑换多少张卡） 1元一张卡？ ③1元一张卡可以换多少个1角？④ 5个角的1个角可以换多少个1角？⑤ 1个角的1个角可以换多少个1角?(3）总进率（4）1元2角=（ ）角15角=（）元（）jiao3、课本第96页第9题完成。

二、课堂练习。 1、textbook 第 96 页，第 10 题。课后反思。第四课时？ ?：图形分类统计教学内容、总复习和习题 21?教学目标 1. 使学生初步认识到确定平面上的位置需要两个条件，认识到生活中处处都有数学。 2. 对框图进行计数，根据框图的排列找出一定的规律。 3.对统计图进行初步分析，并根据统计图进行简单的推论，培养学生的实际应用能力。教学重点是根据图解，找出一定的教学难点规律。初步分析统计图，并根据统计图进行简单推论，培养学生的实际应用能力。教具准备 1.课件：位置图和对话内容，统计图。 2. 物理块。教学过程一次，备课两次，备课一、review图。以实物展示七巧板。 （教科书第94页问题2的图片）。 （1)用4个方块，你能做出什么样的图形？拼起来。（2)能用你学过的图形做出一个有趣的图案吗？二、review分类。出示课本页94图形师：怎么分？让学生讨论，得到自己的想法三、EXE巩固1、课本97第14页问题。分类后，完成表格。回答问题。2、课本98第15页问题.分类后填表.回答问题.教学反思题第5课时：解题、教学内容、总复习内容和习题。问题的方法。

2.通过复习，你将能够解决简单的加减法应用题。 3. 培养学生思维灵活、教学有序的重点是使学生熟练运用所学的数学知识解决实际问题的方法。教学难点培养学生的灵活性和有序的思维。教具准备课件教学过程一课准备第二课一、review“解题1.完成课本96页第7、8题。看图你知道。什么？必答题是什么?如何公式化？ 2.完成课本第98页第16题，从图中你知道什么？必考题是什么？如何公式化？ 3.完成课本第99页第17题。 4.完成第18题99页课本 5.完成课本99页第19题 讨论你想用什么方法解决 6.完成课本99页第20题 同桌交谈 说，他们可能在哪个圈子里？二、总总本课总结，我们复习了哪些知识？学到了什么？课后反思，总体复习教学计划和教学设计曹艳峰1

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