苏州园林表格式教案(孟永刚：叶圣陶老先生的《苏州园林》教学目的)

孟永刚

苏州园林：

叶胜涛

教学目的：

1 了解本文如何聚焦中心，从整体到部分，从多方面解释事物。在整体把握整篇文章的基础上，感受文章结构之美。

2 学习本文准确、简洁、生动的语言，通过反复阅读和欣赏关键词和句子，领略语言之美。

3 利用多种媒体创造丰富的场景，引导学生通过合理互动的想象力感知园林之美。

4、利用课堂所学，借鉴对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，领略苏园文化在日常生活中的深厚底蕴和广阔内涵。

教学要点和难点：

1、作者是如何把握苏州园林的特色并突出这一特色的？

2、结构严谨，语言准确，简洁生动。

3、合理互动的想象，对苏远艺术美感的感知，以及相关素材传递的对比。

教具的使用：多媒体powerpoint课件

教学步骤及实施

一、import 文本：

（修路的联想）同学们了解苏州市最近几天交通不畅，空气轻微污染的原因吗？

很明显：到处修路，到处在施工，整个苏州城就像一个大工地……

（世界遗产委员会的思考） 1. 如此大规模的土木工程是什么原因？

显然：城市的快速扩张，明年世界遗产大会的召开...

2、世害会被选在苏州举办，身为苏州市民的你有什么感受？

（视频素材回放）有问题看《苏元六章》开场片段）

很明显：苏州拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，作为苏州市民，我们必须自豪。视频的最后，据说苏州人的园林综合体这里就不一一列举了。今天，就让我们走进具有深厚园林情结的叶胜涛先生的“苏州园”

二、讲分析

（一）掌握全文结构（苏元特色）

1、（幻灯片2主题，作者和英文） 叶胜涛，1894年出生，中国现代作家、著名语言教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”。原籍江苏省苏州市吴县。他一直住在苏州，直到他 22 岁。他熟悉苏州园林，有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老为病愈后的照片集《苏州园林》所写的序言。 The ClassicalGardensofSzhou（苏州古典园林）

2、（解决问题）

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州园林艺术源远流长。现存的园林已有一千年之久或四五百年前的历史。城内园林百余座，可以说是江南园林艺术的杰作。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清三代不同的艺术风格。叶胜涛先生从观者的角度，把握了苏州园林的基本艺术特点，并进行了具体生动的讲解。

3（范读前两段幻灯片3-6）苏州园林的现状和特点

⑴请参考“江南园林甲天下”链接？ （苏州花园A江南）

⑵作者对苏州园林的总体印象如何？ ) 作者是怎么引来苏州园林的？

清除：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本的地位决定了苏州园林值得一看，不容错过，就是看苏州园林的一个景点苏州园林表格式教案，看遍各地园林豹！

B.用作比较方法。通过与外地园林的对比，可见苏州园林是各地园林的典范。

3（别山之石）每个花园都有自己的特色。我们上学期学到的瓜州豫园的设计风格是什么？ （人无我，人有我新，人新奇）

⑷（苏园特色）苏州园林的设计理念是什么？ （为什么会是中国园林的标本？）一定要让游客无论站在什么地方，总有一幅完美的画面。

⑸（操作方法）如何体现进出画的原理？

为了达到“完美图”的目的，要注意亭台楼阁的布置，假山与池塘的协调，花木的对比，远近的层次。

（二）courseware展示图片欣赏（幻灯片12-21），把握上下文的关键部分。

1、让我们走进苏州园林，欣赏下面苏园美景的图片。说说你在苏州园林的这些照片中看到了哪些风景？看完后感觉如何？

2、同学的感受。 （学生畅所欲言，教师适当点评）

明明：有亭台楼阁，有假山池，有花草树木，有开窗门廊……

3、刚才同学们把所见所闻，还是云花园的屋檐，鸟儿想飞的样子，非常生动；还是云园有幽幽曲径，有山有水，没有路，柳树花明，有村落的感觉，下面老师说说我的感受。

明明：要么曲径幽幽，要么院落幽深……忽然间，你仿佛明白了其中的深邃气息，却又一时无法领会它的魅力。苏远画的完美和深刻的内涵让我印象深刻，但无法用语言表达！

4、接下来，请按照你喜欢的方式仔细阅读正文的第三至第六段，看看苏州园林如何在具体设计中体现这四个细节。

阅读要求：⑴自由阅读，发音准确，掌握字形

⑵ 和你的邻居讨论，试着画出你认为可以概括每段意思的中心句。

问题：四个片段的顺序是什么，可以互换吗？

B.布局、合身度、对比度和层次感是否准确？

显然：“亭台楼阁”是园内的主要建筑。它们分布广泛，风格和类型相同。 “布局”的使用最能说明这种设置的整体性和整体性。 “池沼”在园林景观中主要起到连接、反映、组织的作用。对于一个平坦的景观或多个大小不相关的景点一、，用“合作”一词最为恰当。 “花草树木”的美，体现在各种形式的组合和光彩的光辉中，因此被用作“背光”。 “近景远景”不是园林中的单一或某种类型，而是景观同一方面的整体画面，故称为“层次”。可见作者用词非常准确贴切。

(三）详细讲解重点段落，感受文章的语言美和艺术美

1、请阅读第三段并思考

⑴苏州园林的亭台楼阁布局与其他地方有何不同，为什么？ （亭台楼阁等建筑布局突出自然品味，从不讲究对称。）

⑵这个自然段的特点是什么？清晰：作者采用比较和比喻的解释方法，让读者对苏州园林的布局特点有一个清晰的认识。

2、 一起阅读第四段，并尝试将片段分层。 （解释）

⑴苏园有假山、池塘吗？苏园人工山塘的原因是什么，遵循什么原则？

“人类我住在城市，我怀疑我在山上。”山水之乐，置身于山中，让人暂时“忘记”世间的喧嚣与烦恼！实现“叠山叠水苏州园林表格式教案，虽为人为，却如天上”的效果！

⑵水平分析说明指南。要明确：首先说明“假山堆砌”是“一门艺术，而不仅仅是一门技术”（艺术，是指创造美的方式方法；技术，是指生产经营的技巧），具有“自然情趣”，可以让游客“仿佛置身于山中”。接下来，写池塘。先把握重点，说明“多用活水”，再从动静配合说明苏州园林的池沼色彩斑斓，各具匠心，共性。通过对假山水池形象的描写，读者会被苏州园林如诗如画的特点深深打动。

（3）以下关于我校水假山的资料和“豫园”中的句子说明了什么？

" 汇银园水假山的叠法是用数十块重达数吨的太湖石块，横卧相互咬合，向中间靠拢，利用石拱桥的力学原理压实堆积而成。堪称花园中的孤例。”

“瓜州园林中的亭台楼阁，皆以假山为代表，生于石中，孕于雷石之手，男女皆为思索之主。至于园林，没有遗憾。”

清除：假山的堆叠可以说是一门艺术。

B.一座成功的假山，不仅需要奇石怪石和技艺精湛的工匠，更需要园主的精心构思。自然界没有长得一模一样的真山，园内不应有重叠的假山。总之，假山的堆叠可以说是一门艺术，而不仅仅是一门技术。

⑷池塘的布置有什么特殊性？

大多数池塘和沼泽使用活水，池塘和沼泽的设计因地制宜。桥梁的排列永远不会相同。河岸边总是高低起伏，自然而然。

3、指导第五自然段的学习。

⑴阅读本段后，苏州园林植树、修剪树木要注意什么？

注意高大乔木与低矮乔木、落叶乔木与常绿乔木、不同季节花木的对比。种植不种西塔的藤本、松柏和行道树。

⑵句子分析：第一句为中心句。 二、三二句从前面总结，种植中的“重画”，就是让高大低矮的树木在空间中相互映衬；一是根据季节变化“花木交替”，到四点不谢。第四句从修剪和种植的角度解释了“专注于绘画”。 五、六两句就是举例说明苏州园林树木的艺术美感。 4、讲分析第六自然段

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