教案格式下载(刘芳张家口市涿鹿县职教中心教材分析本节内容的教学设计培训)

文字设计文字格式教学设计作者及工作单位刘芳张家口市涿鹿县职教中心教材分析本节为高等学校《计算机应用基础》第四章《文字文字处理软件应用》第四章教育出版社第二部分“格式化文件”的内容。 “设置字符格式”是Word文字处理软件格式化文档的主要操作内容。格式化文档可以使文本布局规范、美观，并增加可读性。文档内容的格式化主要包括两大项，即：字符格式和段落格式。本节主要学习设置字符格式。通过字符格式设置，可以确定文本的书写风格和大小，设置文本的粗体、斜体、下划线等外观属性。它是文本格式的重要内容项之一。学业情况分析 本节内容面向计算机专业高中一年级学生。在此之前，他们已经完成了创建新文档、输入文档内容、编辑和校对文档的基本学习。将本部分的知识应用于格式化文档，可以增强文本的美感和规范性，提高学生的审美情趣。这是培养学生学习Word的兴趣，进行专业意识教育的好机会。根据本节内容和学生的情况，我着手设计本课教案格式下载，培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队合作意识。学生水平不一样。学生可以根据不同的水平进行分组。每个小组都有高水平和低水平的学生。高年级学生主要修改，低年级学生辅导。

教学客观知识与技巧：1、掌握字体设置和修改操作技巧2、学习使用规范的格式排版3、了解选择文字、字体、字号相关知识点的过程和方法：通过动手操作，加深对所学知识的印象，巩固学习成果。情感态度和价值观：培养良好的学习态度和学习氛围，感受Word在生活中的实际应用。教学重点及难点 教学重点：设置字体、字号、字形和字体颜色。教学难点：理解字体、字体样式、字体大小在文档中的作用。教学过程采用“激发兴趣法”引入新课程，利用不同的文字效果，激发学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望，提高学生学习计算机的能力。通过详细的讲解，让学生熟悉字体、字号等计算机术语；然后他们将通过word软件界面实际讲解操作菜单和步骤，并与学生讨论。为了更好地完成教学任务，让学生学习更有趣，教师还应适当示范，让基础较差的学生也能理解和学习，克服对困难的恐惧，增加学生的兴趣。主要教学方法 1．教学方法设计 在教学中，选择学生比较两种不同的文件，一种是未经任何处理的原始文件，另一种是经过处理的图文并茂的文件。通过美化文章引导学生的思想和学习兴趣，通过强烈的对比，通过对比激发学生的学习兴趣，转化为学习的动力，培养学生的观察力和审美能力。

本课的教学方法引入了“引导兴趣、探索新知识”和“比较法”的新课，以强烈而鲜明的对比效果激发了学生的学习兴趣，促进了学生探索的意图知识并将其转化为动力。让学生积极学习，积极思考。由于文字处理的实用性强，在教学过程中，通过教师的讲解、示范和学生的实际操作，有机地进行授课。学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的学习。课题参与。最后一道题的设置（设置字体）采用研究型学习，使课堂教学达到新的高潮，达到在轻松愉快的学习氛围中教学的目的。 2.关于教学过程和教学活动的设计思路3、助教法 教师提供帮助文档教案格式下载，引导学生进行自主探究学习。教学环节 教师活动 生活动态 学习意图 设计 启发式 介绍 将格式化前后的两个文档放在屏幕上供学生观看，然后介绍哪种流行的布局漂亮以及如何达到这种效果的问题，并介绍了新课。看，说，想，“考试，回答有趣的问题，是这部分教材引入好题最重要的功课。老师。”这样的设计可以激发学生的学习兴趣。讲解“学一学”的教学内容，演示同一内容“计算机办公自动化应用软件Word2003”的各种字体、字号、字型等。

新课学习 2．说明字符设置的操作步骤：首先选择字符对象，然后选择相应的字符设置命令。对学生和教学课程的看法 3．演示和操作几组相同字符对象的字体、字号和字体设置，让学生学习相应的操作。听 4. 通过观察字符设置的效果，让学生了解感应字体的功能、字体大小、字体设置及相关知识。即：字体是字符的书写风格。字号是指大字小记。字形是字符的一些外观属性，如粗体、斜线、下划线等。常用的字符格式内容项和设置字符格式的方法。学生的回答激发了他们的学习兴趣。听新课，看老师教你学字体，设置操作，和老老师比，看学生，看能不能和老师互动。文字和表象在教学中有效 了解教师性格的身体、思维和维度。字体设置的作用，模仿相应的操作。操作 分配操作任务，让学生根据操作要求完成设置“讲义”文档字符格式的操作练习。按要求补充练习 1．提问：使用“格式”菜单中的“字体”命令对选中的文本进行格式化，增加文档的美观度和活力。如何为字符添加边框和阴影？让协作学习的学生根据老师的提示和学习课件与同组的学生一起探索学习。

完成学生“在机器上做”的训练和学习 2．在学生自主学习的过程中，教师进行检查和指导。点播提醒学生要负起责任，在设置边框和底纹时要注意“逆”和“逆”的设置区别。服务。观察和自我探究，对表现好的学生进行调查。通过老师优美的文字提示和观察文件的学生。看看在学校上课期间制作的动画的动画演示和错误。协作、自学设置字符格式，观察观察完成。您对自己的工作是否满意，是否有成就感。操作设置

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