小学五年级语文上册教案表格式(2015年山西特岗教师招聘考试《小学语文》模拟题)

第五单元规划教材分析：本组教材围绕“游历汉字王国”为主题，引导学生进行综合学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中国传统文化的感情。提高正确使用汉字的意识。同时，学生将能够计划和开展活动，查找和使用信息。 《傲游汉字王国》分为《有趣的汉字》和《我爱你，汉字》两部分。每个部分的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，根据当地实际情况自主开展活动。 “阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对理解必要的知识和启发思想很有帮助。当然，活动材料不止于此。学生可以自行收集，老师也可以提供补充。这是长期以来学生第一次进行综合学习。为保证活动的效果，活动前必须制定计划；活动结束后，展示和交流活动结果。每节后都有一些需要认读的汉字，让学生结合阅读学习认读，或者在活动后集中认读。教学目标：通过理解字谜和谐音的特点，了解丰富有趣的汉字文化。对汉字起源的初步了解，引起了学生对汉字的兴趣。教学重点：了解汉字的演变，学会欣赏中国书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯正祖国语言文字的认识，养成预防和纠正错别字的习惯。教学难点：学会撰写调查报告或分析报告。

单元课表：有趣的汉字我爱你，汉字3课时5课时上课日期：月日（星期）ʱ计划教学内容或主题：有趣的汉字教学目标：（第一课时）1.知识与技能：学生通过综合学习学会制定活动计划，积极主动地参与活动，通过自主或合作学习能够很好地完成任务。 2.过程与方法：同学​​们可以仔细阅读课本提供的阅读材料我们从材料中得到启发，收集了更多体现汉字神奇有趣的材料。 3.情感、态度、价值观：通过综合学习，学生可以增加对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱。爱的感情，可以为祖国的纯语言做一些力所能及的事情。教学重点：策划和开展简单的小组活动，学习编写活动计划。教学难点：体验汉字的丰富性和趣味性。教学方式：教学工具结合讲授与练习：本课相关材料。教学过程：一、激趣引。揭秘学习内容1.导语：我们平时看书，看报，写信，写汉字。看，和学生谈谈设计思路。老师在黑板上写了两个汉字（即“汉字”）。你对汉字有什么样的理解和交流？ （学生可以畅所欲言，老师的相机咔嚓咔嚓。）2.开书第76页，按名称阅读汉字介绍。 3. 显示内容。同学们，你们的演讲，加上刚才书里的介绍，只是对汉字的初步了解，你还想多做了解汉字吗？那么，让我们这段时间一起游历汉字王国，进行综合学习，体验汉字的乐趣和神奇，了解汉字的文化，为纯正的汉字尽我们所能。 《汉字王国》）二、整体阅读，感受汉字的神奇1.老师讲：首先请走进课本第78-83页，让我们阅读“阅读材料1-4”一起感受汉字的奇妙。 2.老师展示阅读要求。阅读前，老师明确提出学习要求，让他们有学习的兴趣。

一个。仔细阅读《阅读材料1-4》，思考：这四种材料中，哪一种可以说明汉字的趣味性？他们为什么有趣？提高阅读效率 B.除了上面提到的四种有趣的汉字现象，你还知道哪些有趣的汉字率是作品的一半呢？ C。阅读后，在小组中交流您的想法。 3.学生自学，讨论，交流，老师参与学生活动。 4.学生报报，老师们点击。一种。关于填字游戏：让学生独立猜出答案，然后在小组中交流自己的乘数效应。思绪万千，最后向全班汇报。湾关于“有趣的同音”： 师：课本上列出了几个有趣的同音字？ （答：谢后语和笑话。） 师：你能说出哪些词是谐音的吗？ C。关于《仓颉匠心字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲述这个传说。 d.关于“书”、“辞”、“删”的由来：同学们读完后，同桌讨论这些字是怎么造出来的，然后再谈其他汉语的由来自己认识的字。注意查几个新字的读音。三、总结和拓展小学五年级语文上册教案表格式，启发学生探究课后总结，让学生了解以上内容，我们初步感受到了兴趣的确，整体的知识也是我们进一步探索汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的复习方法。在接下来的学习中，我们将利用这些有效的方法进行作业：1.课后作业：阅读课文2.预习作业：预览有趣的汉字黑板设计：遨游汉字王国1.仔细阅读“阅读材料1-4”，并吨想一想：这四种材料在哪些方面体现了汉字的趣味性？他们为什么有趣？ 2．除了以上四种有趣的汉字现象，你还知道哪些有趣的汉字现象？ 3．阅读后，在小组中交流自己的想法。作业中的问题及解决方法：课后反思：上课日期：月日（星期）ʱ计划的教学内容或题目：有趣的汉字教学目标：（第2课时）1.知识与技能：学生学会公式通过综合学习制定活动计划，积极主动地参与活动，能够通过自主或合作学习很好地完成任务。 2.过程与方法：学生能够仔细阅读课本提供的阅读材料，从中得到启发，收集更多体现汉字神奇有趣的材料。 3.情感、态度、价值观：通过综合学习，提高学生对汉字的理解，感受汉字的体验。美，激发对汉字的热爱，为祖国的纯语言做力所能及的事。教学重点：策划和开展简单的小组活动，学习和编写活动计划。

教学难点：感受汉字的丰富性和趣味性。教学方式：师生互动。教具和学习工具：与本课相关的材料。教学过程：一、合作讨论，制定活动计划1.引语：本单元的学习主要是开展综合学习活动。那么，我们应该如何进行综合学习呢？这个链接的设置在于设计思路2. 提示：在我们的课文中，有指导我们进行综合学习，以便我们一起培养学生。进入课本第77页。3.学生自由读第77页综合学习的要求。4.学生报报告从这段话中了解到综合学习的要求。 （老师的镜头强调：a.自由组团；b.讨论活动内容；C.制定活动计划；d.活动计划包括：活动时间、活动内容、参与者、分工等。 ; e. 活动结束后展示活动结果。）5.clearSuggestions ，突出活动重点。一种。命名并阅读“活动建议”。湾报告和理解要求。 （学生汇报，老师拍照提醒：关注“汉字的乐趣”，有选择地培养意识。活动，注意仔细阅读提供的材料。）6.学生自由组。 （适时关注学生小组情况，建议做适当调整。）7.学生小组讨论活动计划。让学生查漏补缺，（提示：讨论时分工，如专人记录讨论结果，专人负责对整个活动计划进行讨论，形成完整计划。）二、讨论交流，修改完善活动计划1.举报活动计划。 2.师生评论。 （老师拍照引导，提醒注意计划的完整性，合理、科学、活动形式尽量不要重复。）3.群根据评论修改完善活动计划。 三、外课练习、收集、搜索、整理数据。学生根据拟定的计划收集、搜索、整理相关信息等工作。布置作业：1. 作业：复制本课生词2.预习作业：预览下一课内容，更完整。

黑板设计：有趣的汉字一、合作讨论，制定活动计划二、讨论交流，修改完善活动计划三、课外练习，收集、搜索、整理问题in 作业与解答：课堂 反思：课堂教学日期：月日（星期） ʱ 计划教学内容或题目：趣味汉字教学目标：（第三课时）1.知识与技能：学生学会制定活动计划通过综合学习，积极、主动地参加活动，通过自主或合作学习能更好地完成任务。 2.过程与方法：同学​​们可以仔细阅读课本提供的阅读材料，从中得到启发，收集更多神奇有趣的汉字资料。 3.Emotions, Attitudes, Values：通过综合学习，学生可以提高对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱，为祖国的纯正语言尽自己的一份力量。教学重点：计划和开展简单的小组活动，学习编写活动计划。教学难点：体验汉字的丰富性和趣味性。教学方式：师生互动。教具和学习工具：与本课相关的卡片。教学过程：一、谈激趣，介绍新课。设计思路 调整班级1.Talk 介绍：同学们，在最后两节课中，大家按照制定的活动计划精心营造气氛，培养多种学习活动，一定体验过汉字的乐趣。在本课程中，我们将展示活动的结果，以了解来世的学习经验。板书：有趣的汉字二、展示成果，体验汉字的神奇。

（一）字迷竞猜。1.提出活动要求：（1）全班分为四个活动组，每轮选3-5名选手参加比赛。（2）各组成员认真听完要求后作答2.活动开始（1）必answerquest（字谜）（每组将答案写在答题板上） 填字游戏示例：①你我是一半互相打架。（）点击下面的链接有趣。 ②三匹马的设计（（2）猜题题），充分发挥学生的要求：主持人完成谜语后，每组可以回答问题，如果回答早，你将失去回答问题的能力。培养回答问题的机会，加十分，答错扣十分。（3）Additional questions各组依次展示自编字谜，每组合理编成谜语恩点。 3. 计算结果并公布比赛结果。 4.小结：同学们，在刚才的活动中，老师发现有些同学猜字的方法很巧妙。来听听他们的介绍，然后一起总结猜字谜的方法，好吗？ （猜字主要有3种方式：组合法和象形法。和合会法。）（二）欢乐音乐园1.展示文中寓言和笑话。（1）读一读（2）一说和谐很有意思。让学生在生活中也有创新意识。）（3）说说收集谐音材料的时候，除了寓言和笑话，还要从哪里找轻松和快乐戒指合集。（古诗词，对联）2.畅游欢乐音乐园。（1）谢后语。说一辈子的寓言语前半部分，其他同学说后半部分，并指出谐音里面的字符。

(2）开玩笑。①点名讲笑话。②笑话在哪儿？(3）古诗。了解本科生的古诗知识和语境。①同学们在黑板上写下自己收集到的古诗词，以及用彩笔标记谐音对联。②一起读古诗，体会古诗中谐音的神奇作用。（4）对联。①命名并展示收集到的对联。②群合作对联。，并说出其中的谐音字它。学习谐音字。三、小结同学们，我们充分感受到了汉字在生活中的无限乐趣。下课后，让我们一起行动起来，整理一下我们收集到的资料Class，制作一份以“为主题的手写报纸”有趣的汉字”。作业：1.作业：制作以“有趣的汉字”为主题的手写报纸2.预习作业：预览我爱你，黑板设计的汉字：有趣的汉字是一半你和我，互相争斗。 （三匹马（作业中的问题及解决方法：）） 课后反思：上课日期：月日（星期）ʱ计划教学内容或主题：我爱你，汉字教学​​目标：（第一课时）1.Knowledge and技能：了解汉字的演变。 2.过程与方法：综合学习。 3.情感、态度、价值观：用祖国的语言培养骄傲，提高对祖国纯洁语言的理解，养成预防和纠正错别字的习惯。教学重点：策划和开展简单的小组活动，学习和编写活动计划。

教学难点：感受汉字的丰富性和趣味性。教学方式：师生互动。教具和学习工具：与本课相关的材料。教学过程：一、激趣Talk，导入新课1.teacher talk：前几节课，大家收藏、整理、交流。我们已经完成了第一阶段的综合学习。接下来，我们将继续进行全面的学习。与学生进行相关对话，激发他们的设计思路2.入新课：同学们，汉字不仅神奇有趣，而且历史悠久。历史，学习兴趣。它蕴含着丰富的文化。只要我们积极去了解和收集信息，相信大家都会对汉字有更多的了解。那么，在几千年的汉字发展史中，有什么值得我们去了解的呢？让我们一起走进课本85-90页的“阅读材料”。 二、整体阅读，了解汉字文化1.老师讲：首先，让我们阅读《阅读材料l-7》，了解更多关于汉字的历史和历史。培养它。 2.teacher 提出阅读要求：仔细阅读《读物1-7》，想一想这七种材料中哪些方面介绍了汉字的历史文化？湾除了以上7个汉字的历史文化，你还知道什么？ C。阅读后，在小组中交流自己的想法。 3.学生自学，讨论，交流，老师参与学生活动。 4.学生报报，老师来电。老师明确提出先学再读。关于“汉字的演变”：先让学生观察，然后让学生说说演变的要求。教师可以在学习过程中为汉字的演变再找一两个，让学生进一步体会汉字的针对性发展和汉字的演变。规律性。提高阅读效率 B.关于《甲骨文的发现》：先让学生自读，然后让学生分组讨论。 C。关于“一分值一万金”：先由学生自己阅读，然后相互交流阅读的乘数效应。

这篇文章的感受。 d.关于“街道错别字”：学生仔细观察课本上显示的路牌，说出哪些字是错的，并进行更正，然后检查自己的作业本。 （检查方式可以是自检或点对点检查。检查。） e．关于“赞汉字”：学生自由阅读。 F。关于“书法作品鉴赏”：学生仔细观察两种字体的差异，说说各自的特点，然后老师会展示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。 G。关于《我爱你，汉字》：（1)老师谈：这是一篇很感性的文章，让我们仔细阅读，遇到新的人物多读几遍。（2)学生阅读文章） （3)课后词汇表检查生词掌握情况。（4)学生再读文文，注意画出最能表达作者思想感情的句子，多读几遍） （5)指名学生朗读课文，师生共同评论。（6)学生会抄下课文中喜欢的句子。三、总结复习，布置任务老师总结，让同学1.老师Summary：通过以上“阅读材料”的学习，我们不仅增加了本课对汉字历史文化的认识，而且也增进了我们对汉字的理解小学五年级语文上册教案表格式，加深了对汉字风格的回顾。字符。爱。每个人都在学习中收获了很多。 2.分配任务：下节课，我们将围绕这些方面制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。布置作业：1.课后作业：制定活动计划，开展各种学习活动2.预习作业：预览第二课学习内容黑板设计：我爱你，汉字1.关于《汉字的演变》2.关于《甲骨文的发现》3.关于《甲骨文的发现》作业中的问题及处理方法：课后反思：上课日期：月日（周）ʱ计划的教学内容或题目：我爱你，汉字教学​​目标：（第2小时）1.知识与技能：了解汉字的演变。