2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)

优秀文献2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创江苏教育版五年级数学卷1单元4表格格式教学计划第一课时数：小数和小数的意义读写方法1、知识与技巧：通过学习让学生在分数的基础上理解小数，知道什么是小数，小数的含义，以及2、学习分数和小数的过程和方法：培养学生理解空间和想象的能力。 ，情绪和态度：培养学生的思维灵活性。教学重点与难点：小数的含义及小数与分数的关系。教学准备：多媒体课件，柜台教学流程：一、review mm=m二、教例1、出例一：1分米等于一米的几分之一？更多的小数写成0.01 读作：零点零一0.1 读作：零点一二。指导学生总结整数部分为十进制数的读法：从左到右依次读每个数字上的数字。 Fine Documents 2016 全新精品资料-全新公文范本范文-全程指导写作-独家原创，进一步了解小数点后三位的阅读和意义：0.001 0.040阅读：零点零四零0.105 读作：零点一百零五4、Summary：我们知道，一位小数代表十分之一，两位小数代表百分之一，三位小数代表千分之一。那么你知道四位小数代表什么吗？学生自行填空，交流时注意让学生按小数的含义解释。 四、巩固练习：1、练一练：学生先独立填写，集体检查时请学生说出小数的含义。

, 练习5 让学生在练习中独立练习，培养学生完整作答的习惯和能力，在点名作答时运用所学知识阐明自己的观点。这节课你有什么收获？任何问题？有哪些知识需要提醒大家？第二课时：小数的计数单位和位序表。教学内容：精品2016新精品教材-新公文范本-全过程写作指导-独家原创P3页实例、实例及相应试练、练习五-112、过程与方法：让学生掌握小数点排序表仔细，知道数字、计数单位和3、情感和态度：培养学生思考的灵活性，培养他们对数学的热爱。教学重点：数列表、计数单位及它们之间的关系。教学难点： 学习工具：卡片0、0、1、 和小数点 问题：十分之三的写法是什么？百分之五写成小数是多少？什么是千分之十二写成小数？ 0.6 是什么意思？ 0.23 是什么意思？ 0.125 是什么意思？ 二、出例：下图各代表整数“1”3上面的十进制数，然后填空。 0.1 均视为同一单位的数量。后续：1 有0.1。 1 有2、。能不能用类似的方法来探索0.1 0.01。有什么关系？ 0.01 同学们思考，然后分组交流，汇报交流结果。 Fine Documents 2016 全新精品材料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3、小结：每相邻两个计数单元之间的进度为10。

整数部分和小数部分之间的比率0.1 也是10。问题：这个数的整数部分是什么？ “7”在哪里，它的含义是多少？ “2”和“5”呢？总结：和整数一样，小数的计数单位也是按一定顺序排列的，它们所占据的位置称为小数位。 四、教小数部分的位序和计数单位，整理位序表。师：小数点右边第一位为十分位，计数单位为十分位；小数点后第二位为百分之一，计数单位为百分之一；小数点后三位为千分之一，计数单位为千分之一。每两个相邻的计数单位之间的提前率为10。1、问题：小数部分有一个数字，小数点是多少？小数部分有数字。小数点是多少位？总结：小数部分有若干位，称为小数位。问题：0. 是什么意思？ 0.2 是什么意思？ 0.00 是什么意思？重复口语答题练习，以增强知识和记忆力。结论：一位小数点在小数点右边一位，即第十位；第十位的数字代表十分之几，第十位的计数单位是十分之一。小数点右边有两位小数，右边第二位是精品文档2016新品精品信息-全新官方文档样本-全程指导写作-独家原创为百分位；百分位上的数字是百分之几 1。百分位的计数单位是百分之一？ 2、完成书上的数序表。

填写完毕后2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，进行交流。问题：在顺序表中，整数部分的数字从每个人开始排列在哪个方向，小数部分在哪里？小数点左边第一位和右边第一位是什么？小数点的哪一边是百位和百位？ 10 是多少个百？ 0.1 0.01 有多少个？ 10 0.01 是多少个0.001？有几个0.1,10 类似的问题，多提问，加强学生对整数与小数位和计数单位关系的理解。这部分内容是为了巩固学生对数字顺序和计数单位的理解，从而进一步理解小数的含义。因为前面的铺垫，这两部分可以留着让学生独立完成，然后再独立完成。老师注意小数点后两位的位置。 , 练习5 No. 10 Fine Documents 2016 全新精品-新公文范文范文-导读通篇-独家原创 独立完成，答题。 , 练习5 No. 11 学生拿出准备好的卡片，教师朗读要求，学生在课桌上拼写后朗读。让反应快的同学说说自己的小窍门。 七、class 总结：黑板设计：教学反思； 1、知识与技巧：通过教学与实践，让学生发现并掌握小数的本质。 、过程与方法：培养学生的抽象概括能力和实践能力。 、情绪与态度：培养学生的探索精神。教学重点与难点：多媒体课件。教学过程：一、review 介绍：第四单元：十进制加减法精品2016新精品-新公文范文-全程指导写作-独家原创1、让学生理解和掌握加减法实际情况下小数的计算方法，能正确进行小数加减法的书面计算和简单的口算；学习使用计算器进行一些稍微复杂的十进制加减运算。

2、让学生体验运用数学知识解决实际问题的过程，积累从实际情况提出问题和解决问题的经验，培养问题意识，制定解决问题的策略，体验数学知识的广泛应用在生活中3、让学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、积极与他人合作、自觉核对计算的习惯，获得成功经验，产生积极的数学情绪。重点：十进制加减法的计算方法及与整数加减法的内在联系。课时安排：2016年精品课文5课时新精品-新公文样张-全程指导写作-独家原创单元4：小数加减法1、让学生理解和掌握小数加减法的计算方法结合实际情况，能正确进行十进制加减法的书面计算和简单的口算；学习使用计算器来执行一些稍微复杂的十进制加法和减法计算。 2、让学生体验运用数学知识解决实际问题的过程，积累从实际情况提出问题和解决问题的经验，培养问题意识，制定解决问题的策略，体验数学知识在生活中的广泛应用3、在参与数学学习活动的过程中，培养学生独立思考、主动与他人合作、自觉计算的习惯，获得成功经验2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，对数学产生积极的情绪。重点：十进制加减法的计算方法及与整数加减法的内在联系。上课时间：5课时。精品2016.新精品-新公文范文-全程指导写作-独家原创

教案网123