我上学了课型新授课《我是中国人》(组图)

我去上学了。我去上学。新班级。 《我上学了》由四张图片组成。第二张图片一、以“我是中国人”为主题，以中国长城和天安门广场为背景，展现新学期的开始。他们背着崭新的书包快乐地走在上学的路上，展现了他们渴望学习知识的兴奋和成为小学生的喜悦。第三张图以“我是小学生”为主题，表现了一年级孩子上学时的兴奋。插图还附有“学校之歌”，告诉学生热爱学习，努力分析学前准备。遵守学校纪律。第四张图以“我爱学中文”为主题。展示了正确的读写姿势和学生一起讲故事的情况，引导学生在以后的学习中养成良好的读写习惯小学语文四年级上册表格式教案，懂得团结友爱。乐于交流，乐于展示，体验学习中文的乐趣。由于学生刚开始学习，他们注意力不集中，容易疲劳。教师在教学时必须采用多种方法，激发学生的学习兴趣，让他们在玩乐中学，在玩乐中学习。因此，教师可以指导学生按照一定的顺序观察图片；然后谈论照片上的人，他们在做什么，以及他们可能会说什么；最后，在观察和叙述的基础上，联系学校实际制造情况。演练使人文教育形象化、具体化。教材挂图、课件、歌曲《学校之歌》、《学校》、视频《养成良好的读写姿势》根据学校实际情况（校门口、操场、特殊教室、升旗仪式、等）。

（老师）课前参观学校。 (学生) 课时安排 3 课时 教学过程 学习重点 学习重点 学前准备 第一节课了解学校名称和班级，初步了解校园环境。通过观察、演讲和排练，我愿意与老师和同学进行友好的交谈。了解学校名称和班级，初步了解校园环境。通过观察、演讲和排练，我愿意与老师和同学进行友好的交谈。多媒体课件。 (老师)课前参观学校。 （学生）在教学环节，第二课准备一、talk介绍，激发兴趣，播放歌曲《上学之歌》，师生合唱。 （太阳在天上，花儿对我微笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背着小书包？”我去上学，每天都不迟到。热爱学习，热爱工作，为祖国成长，贡献一份力量。） 师：同学们好。先自我介绍一下：我是你们的中文老师——X老师，以后我们会一起度过充实而快乐的学习生活。从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的名字，一个是大家的俗名，那就是——小学生。请和老师一一阅读我是小学生。 （学生齐读）二、看图讲内容老师出示文字插图一、二，导读：新学期开学了，全国小学生要上学了。看图的时候，我们可以从远到近仔细观察：图中都有谁？他们在做什么？他们会说什么？他们感觉如何？图中有哪些场景？同学们依次观察图片。

传达报告并告知屏幕内容。问：同学们，中国是一个很大的国家，共有56个民族。你知道你来自哪个民族吗？学生根据实际情况汇报。老师总结：不管你是哪个民族，我们都是中国人（黑板：我是中国人）。同学们，只要你是中国人，只要你六岁，就可以上学。 （黑板：我去上学了） 播放歌曲，师生再唱《上学之歌》。 三、结合实际，了解校园 老师：同学们，我们学校是什么样的？请跟随我的镜头参观我们的校园。 （播放课件） 师：通过课件，我们了解学校的旗杆在哪里竖立，升旗仪式是如何举行的；我们学校有什么特别的教室，我们有什么班级；我们学校的操场在哪里，有哪些运动项目和游戏设施，我们应该如何在课间和课后玩耍和锻炼；学校厕所在哪里，男生女生分开上厕所，老师们；我们学校叫什么名字？出示我们学校的名字，范园老师，同学们跟着学。 4、（图片固定在我班） 谈话：这个班是我们班——同学和老师组成一个大家庭——X班一年（黑板：X班一年），希望大家团结起来友谊、互助、共同成长、进步，以优异的成绩和良好的班级成绩。老师结合黑板阅读，学生跟进：我是XX小学X班的小学生。

引导想象：学生遇到老师应该怎么做？想象一下学生和老师如何互相打招呼，并在同一张桌子上表演。请一位学生和老师互相问候。评估和沟通。课件播放歌曲《去上学》，学生们一起合唱。 （天亮了，天亮了，鸡叫了，穿好衣服洗脸，快去上学了。看到老师鞠躬，说老师早！看到同学们拉着手，打个招呼彼此！）模拟表演中，每天第一次见面时，学生们都唱着相互问候。 四、班小结 老师总结：在这节课中，我们知道我们是XX小学一年级X班的一名学生。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬师长，团结同学。 五、 Homework Design 告诉家长他们今天对学校的了解。与家长谈谈他们第一天上学的感受。教学反思 在第二课中，我知道了在课堂上用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会了专心听的方法。学习目标：懂得遵守课堂纪律，做到先举手后说话，初步养成大声说话的习惯。学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。学习的重点是学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。学前准备1.多媒体课件。 （老师）第二课准备一、review教学环节介绍，说说你认识的新同学的名字。师生合唱《上学之歌》。 二、看图，讲内容 老师出示教材第5页的两张图，说说：请仔细观察图中的人，他们在哪里，在做什么。

同学们仔细观察图片，同桌交流。学生交流汇报，老师讲述屏幕内容。 （教室里，其他同学端坐在椅子上读书写字。）请同学们跟着学——我爱读书写字。问题：图画中的学生在读什么书？ （语言书籍。）请和老师一起阅读——我喜欢学习汉语。指导意见：学生在课堂上的专注程度。那么什么才算是专心聆听呢？ （黑板：专心听）（1)眼睛仔细。（黑板；眼睛仔细） ①展示童谣，老师朗读，和学生一起读。眼睛很重要，学习技巧是必不可少的。老师看老师讲课，同学看同学说话。认真看图看书，边看书边用脑。认真学技能，学会用眼很重要。②告诉我如何用好眼睛。 （老师说话时，眼睛看着老师；老师写时，看着黑板；同学说话时，看着同学；阅读时，看着课本。） ③游戏：“听”命令。老师通过不同的内容训练学生用眼睛，如老师讲、同学讲、看书等。用耳朵仔细听。（黑板上写；认真听） ①老师：耳朵和眼睛是好朋友。如果眼睛是相机人体，那么耳朵就是人体的记录器。我们听到的声音都记录在我们的脑海中，所以我们也要学会用耳朵来学习。 ②告诉我如何正确使用耳朵。 （老师讲课认真听，学生认真回答，边听边动脑筋。） 思考。 （黑板写：在脑子里认真思考） 老师很清楚：当老师问的时候，他一定要积极思考；同学提问时，一定要积极思考；当他有问题时，他必须积极思考。

说话的声音很明亮。 （黑板上：声音明亮） ①讨论：我们可以用眼睛、耳朵和大脑思考问题。那么，如果我们想在课堂上发言，我们应该怎么做呢？学生汇报，老师明确：要发言，先举手，征得老师同意后，他才站起来大声说话。如果你不来这里，放手，仔细听别人说。 ②展示儿歌，老师朗读，学生跟读。要求：声音要大，态度要大方。用普通话逐句阅读。 ③口语训练：老师问简单的问题，按名字回答，其他同学点评。播放童谣，老师朗读：丁玲玲，下课了，赶紧进教室坐下。学习用品摆放整齐，等着老师来上课。老师听得很认真，用脑子提问。这个问题的答案很响亮，每个人都夸我学习好。 （学生齐读）三、看视频，模仿练习，播放视频《养成良好的读写姿势》。视频冻结在正确的阅读姿势上。老师示范，学生跟随。正确的阅读姿势：坐直，头挺直，肩平，拿起书，眼睛离书一尺远。师：“尺子”和你文具盒的长边一样长。只需将文具盒放在您的眼睛和书之间并测量它。出示童谣，老师朗读：孩子们，爱读书，阅读的姿势应该是：笔直、挺直、肩膀要平，眼睛离书本一尺远。 （学生齐读）视频凝固在正确的书写姿势上。老师示范，学生跟随。正确的书写姿势：坐直，将书平放，手距笔尖一英寸，眼距书一尺，胸部远离桌边。

老师：对于学生来说，“一英寸”相当于三个手指的宽度。握笔时，将拇指和食指放在距笔尖一英寸的地方，中指放在底部，笔架靠在笔嘴上。出示《写歌》，老师念：食指捏大拇指，三指四指支撑，小指藏于后，笔尖前倾，笔杆后仰。 （学生齐读） 分组练习，练习正确的读写姿势。老师巡视，一一纠错，邀请姿势更好的学生上台示范。出示童谣，老师朗读：书写姿势要端正，身要笔直，书要平，一寸一尺一拳（板字：一寸一尺一拳） ，学习知识，身体健康。 （同学们一起阅读）四、班总结 老师总结：同学们，阅读和写作的姿势正确，有利于我们学习知识，锻炼身体。 五、工作设计 回家把这节课学到的童谣读给家长听，给他们展示正确的读写姿势。教学反思 学习目标 第三节课，介绍自己，展示自己，了解他人，融入团体。懂得同学之间的团结和爱。体验课外阅读的乐趣，养成乐于交流、乐于展示的习惯。学习的重点是体验课外阅读的乐趣，养成乐于交流、乐于展示的习惯。学前准备1.多媒体课件。 （老师）第二课准备一、review 在教学环节介绍全班同学唱《上学之歌》。引导学生复习正确的读写姿势。 二、自我介绍小学语文四年级上册表格式教案，老师的相互理解：最后一节课，大家和认识的同学交流。让我们在这堂课上互相认识。

教师示范带路，详细介绍自己的姓名、家庭住址、兴趣爱好等。用名字介绍自己。老师和学生点评。 （要求：自我介绍时，要站直，声音最大，讲得清楚，使用普通话。） 学生分组进行自我介绍。以驾驶火车的形式介绍自己。 三、合作交流，讲故事。教师出示教材第5页的插图并提问。图中是谁？他们在哪里？他们在做什么？学生仔细观察插图，同桌交流。 3. 3. 交流报告，告诉屏幕内容。 4.引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的学生应该怎么做？学生交流：讲故事的学生要用普通话讲故事，声音要大；听故事的学生要仔细听。 5.提问，你知道哪些故事？你想告诉学生吗？ （1)同学在群里讲故事。（2)群推荐代表上台讲故事。四、班会成为好朋友，互相学习，共同进步。五、工作设计 聊聊好朋友的名字、住址、爱好等。给爸爸妈妈讲个故事。教学反思世界、世界和人民的话题，第一堂正式的新课 联系识字班必备有一种奇特的新奇感，大部分学生在学前班就接触过这些汉字，可想而知他们对设计的渴望，因此本班的教学设计遵循教师主导的原则以学生为本。通过读、读、说、练，充分调动学生的学习积极性，突出沟通合作中的素养要点。

上学前准备多媒体课件、词汇卡、录音卡、识字转盘。 （老师）词汇卡。 （学生）课时安排 2课时教学流程 第一课的学习目标是理解“天、地、人”三个新词。结合具体情况，感受识字与现实生活的联系，体验识字的乐趣。学习的重点是理解“天、地、人”三个新词。上学前准备多媒体课件、词汇卡、录音卡、识字转盘。 （老师）词汇卡。 （学生）第二课准备教学案例指导和学习案例一、创造情境调动情绪。 （时间：4 分钟） 展示课件图片供学生欣赏。引用: 你在图片中观察到了什么？揭开话题，引导话题阅读。学生观看课件并欣赏图片。学生用自己的话来描述看到蓝天、黄地、人等。学生一起阅读题目。引导学生看图学习生词“天、地、人”。学生仔细地看图。学生跟随学生单词中的图片。 二、 借助图片学习新单词。 （时间：26分钟） 教师通过图文引导学生记忆生词。检查反馈并组织学生报告。 （1）指名许课语识识说，检查你的掌握情况。（2）出示新字卡，组织学生和学生交流自学情况。（1）2~3学生读新字）天、地、人”，比较谁读得最准，谁的声音最大。其他同学仔细听。（2）学生根据老师赠送的新人物卡抢着回答，第一个回答正确者获胜。举行识字比赛。（3）指名领读比较所有生词，谁学得最快。

（4）开电该该语语，检查所有学生的掌握情况。老师带领学生在游戏中学习单词巩固生词。（3）2~3个学生会小老师带领生词朗读，如果读对了，其他同学跟读。（4）学生以小组为单位，一一认出生词，比较哪个小组读得更快更准，和哪一组获胜。4.做苹果采摘游戏，谁先读生词。谁读对了就会得到水果。最后，看谁的水果最多。三、巩固扫盲，加强理解。（时间: 10 分钟) 识字转盘. (课件展示转盘: 上面标有“天、地、人”是生词，让学生上来转动转轮，用哪个词扩展单词，说一句话) 组织一次学生游戏：听单词并拿到卡片。两对，相互比较谁说单词和句子最快。st学生们迅速拿出他们听到的词汇卡，游戏结束后，把所有正确的单词都赢了。第二课学习目标黑板设计教学反思 认识3个“你、我、他”生词。生活中，正确使用“你、我、他”三个人称代词，体验学习汉字的乐趣。学习的重点是认识生词“你，我，他”。上学前准备多媒体课件和生词卡。 （老师）新词卡（学生）在我们的日常生活中，我们经常看到很多1.学生在回忆课文的主要内容，以及一、会话导入的正文。 （时间：4 分钟） 单词，然后同学们看看我们教室周围有哪些单词？同学们已经知道这么多单词了，今天老师带你认识更多单词，看看哪些孩子可以跟老师学更多单词。

作者对国小的热爱与赞美。 2.学生自主探究“作者为何如此热爱和赞美这所民族小学”。 二、看图说话。 （时间：8 分钟） 出示图 1，问：图上画了什么？什么名字？老师教学生阅读。解释人称代词“他”以激发兴趣。看图回答问题。学习新词“他”。学生理解“他”。 三、识别和阅读新单词。 （时间：15 分钟） 出示词汇卡。引导学生以不同的方式阅读生词。打开课本，学生看图读生词。教师引导学生改变语境以识字。游戏新词扑克牌。教师引导学生运用各种方法认识生词。免费阅读。 “训练”阅读、同桌阅读、小组阅读、男女比赛阅读。学生自由发言。学生们拿着出生卡互相阅读。交流记忆的新单词的方式。学习新单词。同桌比较，看谁能读1. 配合表，“你读我听”“我四、巩固练习。（时间：8分钟）高水平。点击你的生词书让他承认，如果他不认识，你教他，如果他认识，你给他竖起大拇指。指着两个同学在前面写字，读和听。”两名学生按要求排在前面，在规定时间内找到最多的学生获胜。学生将他们听到的词汇卡与在指定时间内分组最多的人进行比较。比较谁在规定的时间内拥有最多的球队。赶紧拿出来，等游戏结束后，全部搞定3.。组织学生游戏：听声音，拿到卡片。获胜者获胜。 五、全课总结，通过这个

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